楚英学校老师打学生（汉阴一学生被老师打致住院）

此前，一则“汉阴县蒲溪初级中学老师打学生”的消息在网络上引起了广泛关注，相关部门也证实了此事。在此事件中，学生犯错老师该如何正确有效的进行纠正？老师的行为该如何看待？11月22日，华商报·二三里资讯就此问题咨询了心理学专家的意见。

全国优秀心理学工作者，陕西省心理学会学习与考试心理研究中心主任李豫成指出，作为老师，不管出于什么缘故，对学生使用暴力手段，致使学生受伤住院的行为，都是极其错误的，属于违法行为。

“我想这位老师肯定也在后悔自己一时冲动的错误行为，并接受学校和有关部门的相关处理。”李豫成讲：“然而，这件事又不仅仅是老师跟学生发生冲突、教师情绪失控对学生采取暴力行为的问题，所以，就不是简单的让打学生的老师个人承担被打学生医疗费及相应责任的问题。”

李豫成指出，进入青春期后，尤其是正处于受教育的年龄阶段的“留守儿童”，由于长期跟父母没在一起生活，缺少家庭亲情教育，致使他们从小就在心理和生活方面都出现许多问题：卫生习惯差、自律性差、性格孤僻、叛逆自卑、情绪暴躁、学习成绩差、厌学、逃学，甚至辍学；打架、迷恋网络等不良习性。

“所以，我们的学校和老师要以满腔热情去关心和爱护这些有着这样或那样‘问题’的留守儿童，给予他们真诚的帮助。”李豫成表示，耐心的开导，不歧视、不放弃他们，才能使学生从心理上消除对老师的恐惧和抵抗情绪，这样，学生才会向老师敞开心扉，愿意接受老师的教育。

李豫成认为，当学生感受到教师的喜爱、信任、关注、赞扬时，就会获得心理上的满足，并在这种满足中发展自我价值感，激发上进的力量和信心，去逐步克服和改善自己以往的不良习惯，在老师引领下一步步养成良好习惯。

学生犯错了老师该如何正确有效进行纠正？就此，李豫成表示，老师在批评学生、矫正学生不良行为时要讲求“智慧”，不能武断粗暴。批评学生要留有余地，要允许他们申辩，把想说的话说完。

李豫成解释道：“当学生犯了错误受到老师批评时，他跟老师讲理由、找借口，其实是为了求得老师对自己的谅解，这种心情是可以理解的。”

李豫成认为，如果老师武断地阻止学生申辩，学生会认为老师不相信自己，或者认为老师太蛮横，故意找茬。因此，即使表面不吭声或做了检查，但内心不服，并很容易由此形成一种敌对心理，甚至内心深处产生更多怨恨，如果师生矛盾一激化，就会跟老师暴力相待。

据李豫成介绍，进入青春期的留守儿童，正处于人生发展成长期，他们开始有了自己的思想、有着自己对周围世界的探索、了解、认识和看法。由于心智的不够成熟，家庭教育的缺陷和社会阅历的不足.作为老师，要允许他们出现“成长性”的不足或者“幼稚”，甚至是“不可理喻”。

“不能把学生的某个错误与他们的人品人格甚至人生混为一谈；更不能因为学生犯了几次错误就据此对其下结论、贴标签；从人格、人品上把学生‘一棒子打死’，否定其人生。”李豫成讲。

华商报记者 程斌 编辑 吴宁