成都老师用父亲5元午餐教育纪录片（杭州这位班主任打动了全国观众）

最近一段日子里，浙江卫视演播厅里频频出现浙大附中师生的身影。

比如，在杭州市“共同富裕·青年说”比赛中，浙大附中张国军老师讲述了两次特殊的家访经历，不仅荣获特等奖，被授予“2022年杭州市金牌理论宣讲员”荣誉称号，也打动了许多人。

又比如，五四青年节前夕，在浙江卫视的一档栏目上，浙大附中校合唱团的学生与歌手华晨宇，共同演唱了一首《用尽我的一切奔向你》，让人看到了青春的美好。

呈现在观众面前的只是几分钟的镜头，但这背后的故事，却可以追溯到十几年前——

金牌宣讲员背后：风雨兼程的陪伴

张老师的宣讲，是围绕两次特殊的家访经历展开的，故事的背景，是浙大附中十多年来一直坚持的“百名教师访千家”行动，这是学校深入践行“为每一位学生的学习发展而设计”办学理念的常规之举。

疫情前，申屠永庆校长与班主任一起家访

疫情当下，学校更是考虑到同学们的实际情况，积极组织全校老师通过电话、微信、QQ等多种方式进行家访，了解孩子们学习生活的状态，帮助学生调整学习心态，鼓励学生高效学习。

班主任与年级组老师与学生、家长进行视频家访

为什么浙大附中特别重视家访工作，强调走进学生家庭的重要性？那是因为学校相信：“对孩子的教育，其基础绝不是在学校的‘这一段’，而应该是其‘全部的历史’，我们走近家长与孩子，他们也会因而走近我们。”

纸短情长：一张奖状与一首歌的故事

因为日日夜夜的陪伴，在浙大附中，师生之间几乎每天都在上演令人动容的小故事。

某节班会课上，桂少英老师就尝到了被“反客为主”的滋味。

向来是班主任老师表彰学生，这天，她却收到了学生集体授予的一张荣誉证书，上书“恭喜桂老师获得二班顶梁柱的称号”。

学生授予桂老师的荣誉证书

学生眼中的她，不只是一个认真负责的班主任，更是一个热心、体贴的大姐姐。她爽朗、幽默，体谅学生的不容易，被学生们亲切称为桂姐姐、阿桂。

刘保臻老师的画风略有不同。

学生眼里的刘老师，管理严格，重纪律、重规范。但是他拥有众多忠实“铁粉”，甚至有毕业生自己作词为刘老师创作歌曲《保臻哥之歌》，并在毕业前夕将歌曲录制完毕，作为礼物送给刘老师。

在浙大附中，你还能听到很多这样的故事。

班主任作为陪伴学生最多的教育者，对学生影响举足轻重。浙大附中的班主任发扬“香樟树精神”：广汲博摄输送给养，默默奉献从不张扬，深埋泥土饱含芳香。

班主任们的工作风格各有不同，但长情的告白是从不改变的共同点。

每天早上7点钟，你会看到他们准时进班；晚自修，学生静下来后，他们才会回家；当学生面临选考科目的抉择，他们会对每一位学生做针对性指导；大考即将来临，他们会与每一位学生促膝长谈，给每一位学生提供个性化的应考策略……

他们与学生晨昏相伴，爱于无形入人心；他们对学生言传身教，育于微处见真情。

咏唱青春：用尽我的一切奔向你

再来说说亮相浙江卫视的校合唱团，为何起名“繁星”？

合唱团成员徐辰浩娓娓道来：“我想也许就像单薄的歌声撑不起舞台，唯有和声奏起才饱满了乐曲一样，每个人都是一颗星星，聚成繁星，才能璀璨整个银河。”

走下舞台，学生们最感谢的是社团的指导老师李萧如。“繁星”，正是她和同学们一起想出来的，“正是因为萧如老师一直陪伴着我们，才让这段时光弥足珍贵”。

教师与学生，是音符与音符，只有携手前行，才能构筑出圆融的乐章。

浙大附中实行社团指导老师聘任制，一社一指导教师、一社一品牌活动，指导老师懂专业，社团活动有目标，参与赛事有收获。每年的文艺汇演、社团文化节、国际文化节、阳光体育节都是同学们的舞台。

学校的社团还实行评级制度，几乎每个社团都至少对接一项赛事，每年比赛获奖级别和人数，将直接影响社团等级的晋升或下降。所以每周一次的社团活动，学生们都能认真对待，不仅会玩，更要玩出高级感，努力打造“一社一品”，即“一个社团，一个品牌”。

简单说，社团就是学生舒展个性、张扬青春的重要舞台。在这个舞台上，年轻人们做的事情不是“玩”，他们要处理的，是名为“生长”的问题。

为生长破土：新高考时代的必修课

谈到高中生的“生长”的问题，首先要谈的是选择和规划。

高考7选3怎么选？高考80个志愿是如何填报的？未来职业发展方向在何方？这些爸妈们小时候没有遇到、无需想通的问题，现在统统站在高中孩子们面前了。

幸运的是，浙大附中从十年前，就开始建构生涯发展教育体系、促进学生适性发展的探索，帮助每一位学生选择最适合自己的方向发展，不断实现自我，为终身发展奠基。

学校有专门的生涯规划学科教学与生涯讲坛，同时实行学科导师制。每位学科导师一般指导10位学生，主要解决本学科相关的内容，如这门学科主要学什么，怎样才能学好这门课程，选了这门学科可以报考哪些大学专业，这专业毕业后可以从事哪些职业或工作。

青山脚下，树触云动真教育

如今走在浙大附中的校园里，你会发现，到处都有沉浸在交流中的师徒，他们有的在畅谈人生规划，有的则在努力拿下知识的桥头堡。

高中学习容量大、节奏快，但是浙大附中学生在学习上遇到的问题，不会被酝酿成为“隔夜饭”。因为你总能在学校各个学习空间里见到正在答疑的学科老师们。

从班级门口的阳光圆桌，到学吧、傍山居、英语角、明远楼、学科教室，松树下，花丛边，无处不是答疑教室；从课间到午休、自习课、答疑课，无时不为学生答疑解惑。

照顾到每一位学生，看似简单，实则不易，它需要老师投入大量时间、精力。做到这一点，不是因为师者生就非凡之躯，而是育人者的专业要求如此。

正如校长申屠永庆所说——

教育是需要用心的，更需要专业能力，因为学生个性是有差异的、多样的，我们都知道生物多样性是自然界的特征，文化多样性是人类社会的特征，学生个性的多样性是学生成长的特征。如果说发展智慧、完善人格是学校教育的根本，那么尊重个性、了解个性、研究个性则是前提。我们要以普通高中国家级“双新”示范校建设为契机，以为每一位学生的学习发展为己任，以为全国输出基础教育的浙附经验为自豪。以高度的教育自觉和教育自信推动学校新的发展，成长学生，成全自己，成功教育。

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