要知道孩子智商高的五个原因（高智商的孩子大多有5个）

对于父母来说，孩子几乎成了我们最牵挂的人。

我们既希望孩子能平安长大，又希望他能拥有高智商，将来过得不差。

虽然说，孩子的智商很大程度受遗传影响，但若后天努努力，还是能往前赶一赶。

所以，我们在养育孩子时，如果能了解一些与智商相关的知识，并且有意识地培养，便能一定程度地提升孩子的智商。

我们有时候会疑惑，自家孩子的智商到底咋样，是高是低？智商又会从哪些细节表现出来呢？

别急，我们一起找找答案。

智商和智力，有什么区别？

我们通常会提到智商和智力这两个词，那它们之间，到底有啥区别呢？

咱们先来说说智力。

智力，说的是一个人运用智慧，解决问题的能力。

这种能力包含 5 个方面：观察力、想象力、记忆力、思考力和判断力。

智力的高低，一般会用智商表示。

咱们再来说说智商。

智商是一个数值。

既然说的是智「商」，那它其实就是一个数除以另一个数得到的比值。

心理学上有一个计算公式：

IQ = MA（心理年龄）/CA（生理年龄）×100

简单一点说，就是智力是一种心理状态，也是一种能力。

而智商是一个数值，它代表一个人在某个年龄阶段智力的高低。

智商会受什么因素的影响？

智商并不是一成不变的，而是会在不同的情境下，产生波动。

那在日常生活中，哪些因素会影响孩子的智商？

▎睡眠

不知道大家有没有过这样的经历：

没有休息的午后，或者处于瞌睡状态下，这时去背诵课文，或者解题，感觉脑子一片浆糊，怎么也不能完成任务。

而如果去睡一会儿，让大脑处于清醒状态，那思路非常清晰。

课文过一两遍就背下来了，难题也能深入思考，从不同角度找出解题方案。

这就是睡眠在起作用。

好的睡眠，能让大脑得到充分的休息，这时候的思考、观察、判断等能力也比较强。

而如果大脑处于疲惫状态，这种能力自然就会大大下降，而智力也会比平时低一点。

▎情绪

如果一个人怒火中烧，失去了理智，那他此时的智商，可能处于偏低状态。

他做出的决策，往往也不大明智。

而如果一个人的情绪，处于冷静状态。

这时候他分析问题，往往比较全面、客观，做出的决策也很理智。

所以，我们日常也要多控制自己的情绪。

经常大喊大叫、发脾气，会让我们的智商处于低水平的状态。

而多想想积极乐观的一面，我们的智力则会常处于高水平状态。

▎自信程度

心理学上有一句话：决定一个人的，不是你是什么样，而是你自己认为自己是什么样。

从这句话就可以看出，一个人的自信心有多重要。

每个人的潜能是无限的，但它能被开发多少，取决他对自己的自信程度。

面对困难，你是相信自己，多方面观察、思考、判断，还是不相信自己，从而退缩、犹豫？

得到的结果都是不一样的。

前者不断磨砺能力、提高智力，而后者则会习惯性畏缩、停滞不前。

高智商孩子会表现的「怪癖」

不少科学家、学者，小时候就曾被吐槽有“怪癖”行为，就算是自己的家人都难以理解。

爱因斯坦童年就是这个样子，几岁大的他就很不喜欢说话，即便是家里来了客人，都不会主动说话。

因为爱因斯坦不喜欢与人交流，所以整个人就显得比较木讷。

童年的爱因斯坦记忆力也不太好，他对于自己做过的很多事情，就算是刚过去一天，几乎都会忘得一干二净。

因为他“突兀”的性格，在其他人眼里，都觉得这个孩子长大之后，肯定不会有什么出息。

但是爱因斯坦的“木讷”，并没有成为他成功的绊脚石，他通过不断努力，完成了伟大的科研创举。

长大之后的他，并没有“傻傻”的样子，反而是以高智商被外界追捧。

爱因斯坦对于童年“记忆力差”这事曾作出过回应：小时候的他对于自己想要的东西，就已经很明确，如果是与自己无关的事情，就不愿意花费精力去记忆。

孩子小时候各种“劣迹”，往往会让大人产生偏见，如此也会扼杀不少“天才”。

高智商的孩子，可能会有以下5个“怪癖”：

① 逻辑清晰

孩子表达一件事情，如果他逻辑清晰，把事情的前因后果梳理得清清楚楚。

这说明，孩子的左脑发育得很好。

左脑主管逻辑和思维，孩子逻辑能力强，思维清晰，也就意味着，他的思考能力不错。

逻辑思维严密的人，很容易高效且清晰地表明自己的观点，在交流中可以发挥重要的作用

逻辑思维能力强的人能够灵活运用知识，不会受限于固有知识

对于逻辑思维能力强的孩子而言，他们在面对困难时有更强大的自信心，有更多的机会去实现自我价值

想要改变家长可以从以下步骤做起，循序渐进地提升孩子的逻辑思维能力

第一，要引导孩子多思考

家长要多问孩子“为什么”和“你是怎么想的”。从提问—探索—讨论的过程中帮助孩子进行思考

只有让孩子多表达，我们才能发现问题，帮助孩子进行纠正

第二，要引导孩子学会划分先后顺序和事情的类别

我们可以引导孩子做自己一天的计划，看看孩子是怎么列计划的

在跟孩子的沟通中尝试引导孩子可以将类似的事情统一化，再罗列各事项的先后顺序

第三，生活中要潜移默化的逻辑训练

如描述洗衣服的步骤

生活小事有很多，家长利用好日常生活中的小事，就能潜移默化地培养和训练孩子的逻辑思维能力

② 语言表达流畅

右脑掌管语言，语言也是智力的一种表现形式。

能说会道的娃，一般他的词汇量大、知识储备多。

而且，说话利索的孩子，他的观察力强，思维活跃。

语言是人的力量的统帅。精湛的语言表达能力在社会生活和人际交往中具有不可估量的魅力。但语言表达能力并非天生，是可以培养训练的。3-6岁是孩子语言发展的敏感期，这个时期进行专业训练事半功倍！

儿童早期语言发展的两个阶段

通常来说，语言的发展主要有两个阶段：

1. 前语言阶段（The pre-linguistic period），从出生（甚至更早）到10-12个月。

2. 语言阶段（The linguistic period），从12个月到36个月。

1. 前语言阶段

之所以称之为“前”语言阶段，是因为在这个过程中幼儿的“学习”都隐藏在里面，外界很少会观察到，只有成人通过仔细的观察，才能够不断促进帮助幼儿在这一阶段的语言发展。因为TA们早已进入语言的敏感期，而人说话的声音又恰恰是环境中幼儿比较喜爱的声音，所以我们可以尝试用平静，甜美，温和的语调跟幼儿说话。

出生到2个月

婴儿会通过啼哭时不同的呼吸间隔来和外界沟通。

2-3个月

婴儿出生两个月后，由于喉部的发展，TA可以开始改变自己的声调。这类语言主要是在妈妈喂奶时，尤其是当有眼神交流时会产生。

3-4个月

“元音”（vowel，类似拼音中的韵母），这时新的语言表达方式产生了。婴儿可以自主并且清晰的发出元音了，这也就是我们会听到的“啊！”。而且，在这个环境中，如果成人对婴儿这样的声音表现出积极并且感兴趣的反映，TA会更加开心的继续跟你“对话”。

5-6个月

“辅音”（consonant，类似拼音中的声母）的发音出现了，比如/m/和/d/。当这里的声母跟上一段提到的韵母连接在一起时，并且通过不断练习和重复，“妈妈”和“爸爸”这样的声音就出现了！自然而然，婴儿会发现当TA发出“妈妈”这个词时，会引起妈妈很大的反映，从而更加鼓励TA继续不断的重复和练习以引起妈妈的注意。

渐渐地，TA也会意识到发音器官其实可以发出多种不同的声音，TA就会继续愉快的重复和练习。在这个过程中，当婴儿睡醒后，就会开始“讲话”，就好像在和妈妈“沟通”一样。

7-8个月

幼儿可以对成人不同的“指示”做出回应，例如“拍手”，当你给TA穿衣服时，说“给我你的手（或脚）”。

从这时开始，TA也会清楚的明白“不”的含义。

如果成人可以一直给幼儿提供一个具有适当刺激，并且能够帮助TA不断重复和练习的环境，大约到12个月时，TA就能够开始说人生中真正意义上的第一个字了。这个“字”通常会和家人、食物以及打招呼等用语相关，幼儿会用这个“字”来表达一个完整的情境。所以，往往也只有和幼儿一直生活在一起的人，才能懂得，其他人如果也想明白幼儿想要表达的意思，就需要像妈妈这样的人来做“翻译”。所以说，语言的获得并不是“一蹴而就”的，是经历了漫长的“累积”过程而获得的。

2. 语言阶段

语言阶段也可以再分成：

片语期（The locutory phase，12-20个月）

去片语期（The delocutory phase，20-36个月）

片语期（The locutory phase，12-20个月）

在这个阶段的幼儿可能会用同一个字来表示许多不同的情境，或用不同的字来表示同一个情境。

去片语期（The delocutory phase，20-36个月）

这个阶段的幼儿，开始学习不同的词汇，片语也变得更长更复杂。同时，也进入了幼儿的“命名敏感期”，2岁以后，也会出现“语言爆发期”，这时幼儿大约会使用200个名词。

此时，幼儿们能够描述周围的环境，表达自己的情绪，有一定的个人判断，或通过说“不”来进行反对。

大概在32-36个月之间，幼儿的词汇里开始出现“我”，这是作为“人”的成长过程中一个重要的标志，也到达了一个非常重要的阶段。

了解幼儿在每个阶段能够到达的发展程度，成人就可以更好的准备环境，准备自己以帮助幼儿更好的发展语言。

③ 空间感强

孩子在 7-8 个月大时，就会发展空间感。

常见的表现方式就是扔东西，再长大一点，就是钻洞、跳高、跳远等。

孩子发展空间，其实就是在发展思维能力。空间感不错的孩子，数学往往学得好。

什么是空间感？

空间感是指对方位、色彩、线条、形状、形式、空间以及它们之间关系的直观感觉，是对事物立体的、宏观的把握，同时还包含了对头脑中的视觉影像的操作、想象和创造能力。

空间感对孩子的发展影响长远，如对空间、距离的估测，对动作、运动的计划性，还有在绘画、摄影、建筑等活动中，对空间感都有很高的要求。

空间感对孩子有多重要？

罗格 • 道斯

美国宾西法尼亚州立大学地理学院院长罗格·道斯提到：“如果不对空间思维加以重视，将无法培养出21世纪会学习、懂生活的年轻一代。”

在孩子生长发育过程中，家长们发现，同龄的孩子中有的很小就认识路，甚至还能指出东南西北，有的却不会认路，离家门口几米远就找不到回家的路了；有的孩子画画只会画弯弯曲曲的线条，有的孩子却能画出有立体感的复杂图画。

空间感强的孩子往往观察力较之于其他人会好得多，对二维空间和三维空间都有想象的能力，对立体的几何模型认知速度也比较快，做题的时候会显得得心应手，游刃有余。他们逻辑性强，遇事时能分清主次，能快速理清事情发展的脉络和走向，更善于思辨。

培养孩子空间感的最佳时期

每个阶段的孩子成长都有一些专属的特性，却常常被家长忽略。当你发现孩子变得越来越调皮捣蛋，喜欢扔东西、藏东西、躲猫猫、转圈圈、垒高楼、找小孔……一整天下来没个消停的时候，不要着急呵斥宝宝。

孩子其实已经开始进入探索期，进入了空间敏感期。这段时间的孩子，探索精神变得更强，他们会用身体去感受空间的奇妙。

空间感的强弱，会直接影响孩子对于数理化等学科的学习能力。当然空间感不是天生的，是可以通过后天培养的。

来自国外的一项研究表示：人们80%的智力是在小学前后形成的，智力不比知识，后天努力不如前期开发有效。而3-8岁，正是培养空间感的最好时期。

这个时期的发展会影响：

☆立体空间思维方式发展，如画立体设计图，学习几何等。

☆方向辨认的发展，如何分辨东西南北，认路等。

☆空间概念想象力，如学习物理等。

家长们千万不要错过！

家长应该如何做呢？

01 鼓励孩子多动手

判断一个孩子大脑发育是否良好，动手能力是其中很重要的一个参考因素。所以，让孩子多多动手实践，能够有效锻炼孩子的空间想象力和逻辑思维能力，为孩子以后的成长奠定基础。比如，垒积木、做手工、画画等。

02 多带孩子进行户外活动

多带孩子参与一些户外活动，通过更广阔的活动空间，强化孩子的空间思维能力。比如，有意识地把某个东西藏起来，让孩子根据指示去寻找。孩子在寻找的过程中，通过位置的变化，会更加强化孩子的方向感和空间能力。

03 带孩子做一些锻炼空间感的游戏

我们的生活和空间息息相关，大到房屋结构、桥梁隧道、小到玩具积木、折纸画画，到处都充满了空间感和想象力，而小朋友的空间想象力是可以通过一些特殊的游戏训练出来的。比如，走迷宫、搭积木、拼图、折纸游戏。

④ 肢体动作协调

四肢协调、肢体动作灵活的孩子，说明大脑发育得不错。

为什么这么说呢？

因为孩子在婴幼儿时期，他是从上到下、由内而外地发展，之后才是多方面协调发展。

如果孩子的肢体协调，说明大脑能同时调动各方面的感官，并且各感官能同时配合大脑运作。

现代孩子普遍存在运动协调不达标问题。

受重认知轻运动、不敢放手、呵护过度、活动空间狭小、运动时间不够等因素影响，他们入学后会在空间定向、身体意象等方面出现困难；应用精细肌肉书写调控不灵敏、仿画图形时困难；调节眼球周围六条肌肉不灵活而导致破词破句、丢字跳词、跳行窜行的阅读障碍；动作笨拙，常有不随意动作；缺乏肌肉记忆能力和肌肉位置感等。

国家体育总局《国民体质测定标准》要求6岁幼儿身体素质指标分别是：

• 10米折返跑：男<5.8s；女<6.1s

• 立定跳远：男>127cm；女>116cm

• 网球掷远：男>12m；女>8m

• 双脚连跳：男<4.4s；女<4.6s

• 坐位体前屈：男>14.4cm；女>16.7cm

• 走平衡木：男<2.7s；女<3.0s

小学一年级有体育达标：50米跑；2X25米往返跑；立定跳远；投沙包；坐位体前屈；跳绳；踢毽子。

儿童的运动协调能力包括粗大肌肉运动、精细肌肉运动、前庭平衡能力、神经协调能力四个方面。

⑤ 喜欢探索，想法天马行空

孩子的想法不拘一格，天马行空，说明孩子的想象力很丰富。

并且，爱探索的孩子也爱思考，思维能力一般都比较强。这都是智商较高的表现。

人生本身就是一次冒险。不敢冒险，才是人生最大的风险!从小培养孩子独立自主的意识，遇到困难，放心大胆的让孩子自己处理，家长的过度保护只会造成孩子过分的依赖，这样将来走上社会，孩子才不会错失机会。

如果机会久久没有降临于他头上，这时候他也会自己去创造，创造其实就是冒险的本身，然后抓住机会，决策果断，凭胆量论成败！

好看的孩子千篇一律，脑洞大的孩子万里挑一

朋友带儿子去和朋友们聚会，一看到这么多陌生人，又都是西装革履的，小家伙一下就有点腼腆，平时该有的礼貌，一下都忘光了。

有一个叔叔拉着他问：“怎么地？见了面也不打招呼，你爸怎么教你的？”

朋友的孩子马上一挥手说：“叔叔，我今天忘了刷牙，不敢说话。”

一句话说得在场的人都笑了，直夸朋友家的孩子情商高，这样的尴尬话题，都能轻松应对。

孩子的幽默、有趣和脑洞大开，会让他一生都受益无穷。

如果你的孩子有以上几个特征，那么你就可以偷着乐啦，你的孩子很可能是个高智商的娃。

如何培养高智商娃？

孩子智商高，做父母的当然高兴。

只是，我们在高兴之余，也要注意不要破坏孩子的天赋，而应该提供好的环境。

用对方法，才能不断提高孩子的智力。

▎营造好的环境

这个环境，既包括睡眠环境，又包括饮食环境。

我有个朋友是幼师，她告诉我说，园里会要求孩子每晚八点半就睡觉。我那时候不明白，睡这么早干嘛？

后来才知道，睡眠不仅能让大脑得到充分的休息，而且上半夜的睡眠，主要是深度睡眠。

这对孩子的记忆力影响很大。

早睡早起，绝不是说说而已，对大脑真的大有益处。

而合理、健康的饮食，则是大脑发育的基础。

大脑也像我们人一样，吃好、睡好，才能发展得好。

▎保护孩子的想象力和创造力

爱探索的孩子，一般都比较「难带」。

他们不会安静乖巧地坐在那，而是可能爱破坏、爱捣蛋，有些孩子甚至还会「拆家」。

养育这样的娃，妈妈不仅累，还很头疼。

但其实，爱探索，正是孩子在不断思考、推理、判断的过程。

我们若能给予孩子更多的包容，就是在保护他的创造力。

另外，孩子常会有些「很傻」的想法，当他说出来时，我们不要嘲笑他异想天开，也不要指责，而应保护他独特的想法，鼓励他想象。

▎注重情商教育

我经常听到有家长问：情商和智商哪个更重要？

其实，情商和智商并不是独立存在的，它们会互相影响。

情商是控制自己情绪的一种能力。

如果一个人总是情绪失控，那么再高的智商也会大打折扣。

而如果一个人能很好地控制情绪，那他在面对问题时，往往能做出合理的选择。

▎多阅读

有句话说「巧妇难为无米之炊」，认知，就是孩子大脑发育所要的「米」。

书本里的知识，能拓展孩子的认知，增加知识储备。

当孩子掌握了大量的知识，不管是思考、判断还是想象，他都有知识做基础，也就能比别人想的更全、更广、更有深度。

孩子的智商不会一成不变，而是会随着年龄的发展而不断改变。

我们想要养育一个高智商娃，就要在他人生路上，帮助塑造良好的环境，增加知识储备。

这样，孩子的智力，才会不断得到提高，他也就能长成一个高智商娃。

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