动物笑谈中劳伦兹对可可的态度（如何理解动物笑谈中作者劳伦兹的行为）

奥地利学者康拉德·劳伦兹被称为“现代动物行为学之父”，也是一位文笔相当了得的科普作家，1973年获诺贝尔生理学或医学奖。课文《动物笑谈》是从他的科学著作《所罗门王的指环》中节选出来的，他这样解释这个书名：“根据史料记载，所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，而他却需要借助一枚指环。这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，但我可不需要魔戒的帮助，这点他就不如我啦！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。大自然的真实面貌，比起诗人所能描摹的境界，更要美上千百倍。”

作者是研究动物行为的，我们则来研究一下作者在“研究动物行为”时的“动物行为”。当然，我们是从老师课堂教学行为的角度。

《动物笑谈》的课堂，一位老师在进行了“从趣事中感受作者劳伦兹的形象，他身上有哪些值得我们学习、尊敬的品质”这个环节后，设置了如上学习活动，并布置了一个作业：

再回到教材，这是一篇自读课文，那天我还听了另外一位老师的课，她主要布置了三个自学任务，供参考：

1.默读课文。勾画出你认为本文语言最诙谐风趣的地方，并旁批为什么此处语言给你有趣的感觉最明显。小组内交流分享，班级展示交流（并提出了班级展示要求）。

2.换视角读。假设你是“众人”或“四周的人”，结合课文内容，选择文中一个场景，用第一人称“我”说说小镇居民的所见所思。（活动后设问：作为小读者，你怎么看待文中作者的呢？）

3.疑问式批注，再读。结合自己的新批注，再次理解课文。小组讨论解决。