初中化学复习碳和碳的化合物（碳和碳的化合物及实验探究）

碳和碳的化合物及实验探究

1、 选择题（每题3分）

1．关于金刚石、石墨、C60的叙述，正确的是（ ）

A: 都属于碳单质 B: 都由碳原子构成 C: 都具有导电性 D: 完全燃烧产物不同

2．下列有关碳单质的说法错误的是（ ）

A: 金刚石、石墨充分燃烧的产物都是二氧化碳

B: 金刚石和石墨的物理性质不同的原因是碳原子的排列方式不同

C: 书写档案时规定使用碳素墨水，是因为常温下碳的化学性质不活泼

D: 金刚石和石墨都是硬度最大的物质

3．十八世纪，拉瓦锡用放大镜聚集日光使玻璃罩内的金刚石燃烧，得到二氧化碳。坦南特进一步研究确认金刚石仅由碳元素组成。下列说法错误的是（ ）

A: 金刚石属于有机物 B: 金刚石燃烧过程放出热量

C: 金刚石具有可燃性 D: 聚集日光使温度达到金刚石的着火点

4．在化学上，把由同种元素组成的不同种单质互称为“同素异形体”。下列各组物质不属于同素异形体的是（ ）

A: 红磷和白磷 B: 金刚石和石墨 C: 氧气和臭氧（O3） D: 二氧化硫和三氧化硫

5．按下图所示装置，持续通入气态物质X，可以看到玻璃管中有红色物质生成，无水CuSO4变蓝，澄清石灰水变浑浊，则X不可能是（ ）

A: 氢气和水蒸气 B: 氢气和二氧化碳 C: 一氧化碳和氢气 D: 一氧化碳和水蒸气

6．下列物质的用途、性质均正确且有对应关系的是( )

选项 物质 用途 性质

A 石墨 电池电极 石墨很软

B CO 冶炼金属 CO有可燃性

C 熟石灰 改良酸性土壤 熟石灰显碱性

D 小苏打 治疗胃酸过多 小苏打易分解

7．为避免汽车尾气中的有害气体对大气的污染，目前最有效的方法是给汽车安装尾气净化装置，其净化原理是

，下列说法不正确的是（ ）

A: X=2

B: 最终排放的汽车尾气是混合物

C: 反应中氮元素的化合价由 2价变为0价 D: 该反应生成的N2和CO2的质量比为1:2

8．由N2、CO、CO2组成的混和气体，依次通过足量灼热的CuO和NaOH溶液后（假设每次反应都能进行完全），气体的组成变为（ ）

A:N2、CO2 B: N2 C: CO2、CO D:、N2、CO

9．清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图（图中的微粒恰好完全反应）。下列说法正确的是（ ）

A: 丁的化学式为H2O，该反应为置换反应 B: 参加反应的甲与乙的质量比为3：1

C: 甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物 D: 该反应体现了无机物可以转化为有机物

10．实验方法多种多样。下列方法不能达到目的是（ ）

A: 用灼热的CuO区别CO和CO2 B: 用石灰石和稀盐酸制取CO2

C: 用燃着的木条区别N2和CO2 D: 用带火星的木条对氧气验满

11．O2和CO2总与我们如影随形，下列关于它们的叙述中不正确的是（ ）

A: O2具有助燃性，而CO2可用来灭火 B: 空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨

C: 它们都可用向上排空气法收集 D: 自然界里它们可通过光合作用和呼吸作用相互转化

12．关于碳循环和氧循环，下列说法不正确的是（ ）

A: 碳循环和氧循环分别是指二氧化碳和氧气的循环

B: 碳循环和氧循环过程中均发生了化学变化

C: 绿色植物的生长过程，既涉及碳循环，又涉及氧循环

D: 碳循环和氧循环有利于维持大气中氧气和二氧化碳含量的相对稳定

二、实验与探究题

13．（12分）某同学为了探究木炭和氧化铜在高温条件下生成的气体产物的成分，提出了如下猜想：

a.可能是二氧化碳； b.可能是一氧化碳。

并设计如图所示装置进行实验，预期的实验现象及结论如下：

Ⅰ.若澄清的石灰水变浑浊，则气体为二氧化碳；

Ⅱ.若澄淸的石灰水不变浑浊，则气体为一氧化碳。

请你分析并回答：

（1）该同学的猜想是否严谨？请你说明理由 ； 。

（2）设计一个实验，验证（1）中你的理由。请简述你的实验方案 。

（3）该实验装置存在的缺陷是 。

（4）反应结束时，停止实验的操作步驟是 。

（5）实验后发现试管①内壁上附着不易用试管刷洗净的固体生成物，清洗试管①的方法是 。

14．A~G是初中化学常见的物质。己知A为黑色固体单质，B为红棕色粉末，G为紫红色固体单质，它们的转化关系如图所示，回答问题。

① 写出化学式：A ；B 。

② 反应Ⅱ的化学方程式为 。

③ 反应Ⅲ的化学方程式为 。

15．（4分）如图A、B、C、D是初中化学中常见的四种物质。其中A为黑色单质，D为红色单质，B、C是组成元素相同的两种气态化合物。“”表示物质间的转化关系（部分反应物、生成物及反应条件已省略）。请回答：

（1）C的化学式是 。

（2）B的一种用途 。

（3）反应的化学方程式是 。

16.（11分）（1）某实验小组利用如图实验装置探究二氧化碳的化学性质：

请根据实验装置和实验内容，回答下列问题：

1 探究二氧化碳与碱反应时，将装置A生成的二氧化碳气体通入装置D未出现浑浊，原因是

；可将二氧化碳先通过装置 再通入装置D，理由是 （用化学式表达）；

②探究二氧化碳与水反应时，实验分两步进行，首先将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的干燥纸花，再将二氧化碳通过石蕊溶液浸泡的湿润纸花，这样做的目的是 ；结合上图实验，装置正确的连接顺序是 （填序号）。

17．（12）某混合气体中含有CO、CO 2、SO 2三种气体。 某兴趣小组对此进行了探究。

【查阅资料】

I．SO 2 能使品红溶液褪色，易与高锰酸钾溶液反应而被吸收，能与氢氧化钠溶液反应，能使澄清的石灰水变浑浊。

II．CO 和CO 2均不能使品红溶液褪色，也不与高锰酸钾溶液反应。

III．CO 与CuO 反应的化学方程式为：CO CuO ===Cu CO 2。

【实验探究】为验证这三种气体， 同学们在老师指导下， 设计并进行如下实验：

【事实与结论】通过实验验证了以上三种气体的存在， 请完成下列空格：

（1）装置 E 的作用是 ； 装置 F 的作用是 。

（2）能证明气体中含有 SO 2的现象是 ，含有 CO 2的现象是 。

【反思与评价】若将装置①和装置②互换， 则无法验证的气体是_________（填写化学式）。

18.（9分）为了解甲酸的分解产物，实验小组进行了以下探究：

【查阅资料】甲酸（HCOOH）的熔点为8.60C，能分解生成两种物质。

【提出猜想】 实验小组对甲酸的分解产物提出了猜想：

猜想1. H2 和 CO2；猜想2. CO和 H2O。

【设计实验】20度时，甲酸的状态为 ；从图一装置中选择合适的装置 （填序号）对甲酸进行加热。为了加快分解速率，实验小组加入了催化剂，反应后将分解产物通入图二装置进行实验。

【实验预测】若猜想1成立，则D中的实验现象应为 。

【进行实验】实验中观察到C处瓶内出现大量水珠，F处玻璃管中出现的现象为

，甲酸分解的化学方程式为 。

【交流拓展】资料表明，不同条件下，甲酸的分解产物不同，猜想1和猜想2均能成立。据此小新对甲酸的分解产物又提出新猜想：猜想3.H2O和CO2；猜想4.CO和H2。经讨论认为无需进行实验就能确定猜想3和猜想4都错误，理由是 。

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