带孩子参观博物馆意味着什么（和孩子一起走进博物馆）

现在博物馆越来越多，据最近的一次统计，中国一共有5354家在册的博物馆，年参观人次是11.28亿人次，其中大概有20%是未成年人。

也有越来越多的博物馆开始走进学校，走进家庭的教育中去。今天我们邀请朋朋哥哥和大家一起探讨：怎样在众多博物馆中去选择？和孩子一起走进博物馆之后，如何与孩子交流？怎样很好的利用这些公共资源？

我是从2003年的春天开始给孩子讲博物馆的故事。现在我以写书等方式让孩子可以了解更多关于博物馆的知识，领略到博物馆的魅力。

我每次都会在讲博物馆之前，给孩子们讲一个小故事，就是“西红柿炒鸡蛋”。鸡蛋，古代人称鸡卵，又称鸡子，明朝之后才有鸡蛋之称。我在南京博物院参观的时候看到了2800多年前的鸡蛋，不知道古人出自什么原因将鸡蛋埋入地下，但是2800年之后我们看到了那时的鸡蛋。西红柿也有历史，原产地在南美洲，辗转欧洲，最后才来到中国。所以一道“西红柿炒鸡蛋”里面有这么多的故事，可以在博物馆里找到连接。

未来社会，更需要综合能力强的孩子。因为在面对综合性的问题时，我们需要有不同的视角，不同的思维分辨它，分析它。

比如我之前给一个学校的孩子布置过一个主题研究课，课题是研究北京中轴线上的“万宁桥”。我们可以从历史的角度、城市规划的角度、物理的角度去认识它，还可以从现在的视角来看，它位于地安门大街非常重要的主干道上。我们怎样在保护古桥的基础上，依然发挥它一级市政道路交通的职责，这是我们可以通过博物馆带给孩子综合学习和跨领域学习的视角。

从博物馆能获得什么呢？

历史观

博物馆里面看到的都是真实的，可以“触摸”到的东西。可以让孩子更加亲近历史，培养历史的思辨和历史的视角。

中国历史上有一位诸侯王叫海昏侯，我们在他的墓中发现了一个棋盘，那他是不是一个很爱下棋的人？我们在他的墓中还发现了一辆豪车，那他是不是一个爱冒险的人？我们还发现了很多的美食，发现竹简上都是儒家经典，那他是不是受儒家思想影响很深的一个人？

这就是博物馆的魅力所在，可以带给人们很真实的一面。

审美观

我们在博物馆里可以寻找到美的事物，培养发现美的视角，带来美的享受。

比如紫禁城里的金銮宝殿与湛蓝的天空相呼应。天空是冷色调，金黄的屋顶是暖色调，屋檐下蓝色与绿色的彩绘是冷色调，红色的柱子和门窗是暖色调，再下面是大理石的台阶。这样的冷暖交相辉映，是立在天地之间的艺术品。

我们古人有太多关于美的追寻，美的视角。不仅是色彩和线条，也包含了古人的智慧，比如金銮宝殿，正面是12根柱子隔成了11段，侧面是6根柱子隔成了5段，这个大殿有55个小格子，那为什么做成这样呢？

因为古人称1、3、5、7、9为天数（阳数），2、4、6、8、10为地数（阴数），那天数之和是25，地数之和是30，天数与地数的总和是55。所以古人之所以运用这样的数字，是他们对这个世界的认识，他们认为这是大和之数。

未来观

我在北京汽车博物馆里看到了人类历史上第一个获得专利的汽车——“奔驰一号”，经过一百多年的发展，现在有了新能源汽车、太阳能汽车，未来还会有无人驾驶的汽车。

我们在博物馆里找到了科技发展的方向。所以博物馆不仅仅是讲历史的地方，我们也会讲未来。

如何给孩子选择博物馆

两个基本前提：了解自己的孩子、了解博物馆。

家长需要结合孩子的年龄、兴趣、知识结构来给孩子们选择博物馆，根据相关信息提前做一些功课，不能光靠问别人。

从了解博物馆入手：

● 参与和互动性强的博物馆（推荐北京科技馆、中国铁道博物馆等）

● 遗址类博物馆（推荐故宫、北京石刻艺术博物馆等）

● 选择综合类博物馆中合适的展览

从了解孩子入手：

学习阶段

了解孩子现在学了什么，比如五年级的孩子正在学习丝绸之路，家长可以讲一些关于丝绸之路的故事，还有小学二年级语文课讲到《曹冲称象》等等都会有切入点。

我们可以跟孩子有更多的碰撞，而这些碰撞恰好是博物馆跨领域学习的魅力。跨领域学习就是跨学科、跨观念和跨时空。

兴趣阶段

最近孩子喜欢什么样的东西，家长要给到他兴趣上的呼应。我们需要在公共教育的空间给孩子创造更多的获得感、成就感和满足感，这点非常重要。

人的一生是由三方面组成的，学校的教育、家庭的教育、公共的教育。而公共教育是伴随人一辈子的，像博物馆、美术馆、艺术馆等。所以在我们能塑造和影响孩子的时候，给到孩子终身学习的能力，尤其是在公共空间里终身学习的能力，这样到孩子三十岁，他还愿意成长，愿意获取新知，愿意发现和探索这个世界，愿意为了这个世界保留一份好奇心。

正确看待博物馆

我们对博物馆要保持一颗敬畏心

博物馆不仅仅是一个旅游景点，它是我们每个人终身学习的场所。这里收集了人类的记忆，珍藏了民族的灵魂，记录了时代的变迁。一个人有了自己的记忆，人生才更精彩；一个国家有了记忆，国家才会显得厚重；一个民族有了记忆，这个民族才能延续下去。带着对逝去记忆的一份尊崇感，走进博物馆。

当然博物馆也有随和的一面，它不仅是学习的空间，社交的空间，也是我们放松娱乐的空间，它是孩子融入社会的一个重要场所。永远把培养孩子进博物馆的习惯和传统排在第一位，把知识排在第二位。

我觉得知识就是柴火，只有把柴火烧了才会有热量。所以家长要给到孩子捡柴火的能力，怎么样获取知识？怎么样获取正确的知识？怎么样最有效地获取知识？更重要的是家长要给到孩子用柴火的能力。

我觉得博物馆不仅可以让孩子的世界变得更丰盈，让童年更有宽度。也会让孩子找到一种愉悦感，给到孩子人生的无限可能。

博物馆的学习可以是立体的

博物馆的学习可以与阅读结合起来。在阅读中行走，在行走中阅读。在孩子小的时候，给到孩子更宽阔的视野，读万卷书行万里路。

博物馆的学习还可以与生活结合起来。比如我们平时吃的饭菜“西红柿炒鸡蛋”“青椒肉丝”，每种蔬菜都有历史。

博物馆的学习可以是主题化的

比如我们这学期可以研究一下北京的桥，每周去看看北京都有什么样的桥，围绕主题去学习。无论是以研究报告还是手抄报的形式，都要转化成相应的成果，这对孩子的学习很有帮助。

用什么方式给孩子讲解文物

比如面对一件文物的时候，要让孩子去观察，培养孩子获取第一手资料的能力。尽可能让孩子去描述文物，家长说一句，孩子说一句，这点非常重要。还有尝试找到最与众不同，或者跟我们兴趣最紧密结合的点。最后就是互动和思考，为什么这个文物是这样的？

建议

请先与孩子学习

● 找到博物馆的基本信息

● 找到展览的主题和主线

● 找到孩子可能的关注点

请选择适合的角度

● 设计合适的参观角度

● 设计有趣的寻宝环节

请和孩子一起参观博物馆

● 不怕被孩子的问题难倒

● 不要强调参观的知识性

● 不断引导孩子们的思考

请重视参观后的回顾

● 尝试回家路上一起回忆

● 尝试让孩子讲给家长听

● 尝试完成遗留问题

注意事项

参观前的礼仪

● 请提前阅读博物馆的规则

● 请珍视承载着记忆的文物

● 请尊重馆内工作人员的劳动成果

参观中的礼仪

● 请使用室内的音量进行交流

● 请穿着得体的服饰

● 请提前与孩子约定好参观的要求

● 请避免站在展柜和其他观众中间

需要补充的几点

● 请在合适的时间段向讲解员提问

● 请用正向的方式给孩子立规矩

● 请让孩子成为规则的监督者

和家长们分享的小知识

● 通过可靠的渠道来获取知识

● 控制孩子们合理的参观时间

● 理解并非所有讲解都适合

● 邀请孩子的朋友一起参加

最后请大家记住我们是和孩子走进博物馆，而不是带孩子走进博物馆。还有博物馆不是用来逛的，而是我们终身学习的场所。希望大家可以寻找到博物馆里的乐趣，和孩子一起在博物馆里获得的乐趣。

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