北师大版三年级上册期中测试卷（北师大版三年级上册期中知识要点）

北师大版三年级上册第一单元知识要点

一、小熊购物

这节内容通过小熊购物这一问题情景，列举了分步和综合这两种方法计算求结果。呈现了不同情况的乗、加和乘、减式题，一种是乘法在前面的，像23×5 35、 48×2-50 。一种是乘法在后面的像100-12×5 、34 17×8 。无论是哪一种算式，在计算时都要先算乘法，再算加、减法。

二、买文具

这节内容通过买文具这一问题情景，也列举了分步和综合这两种方法计算求结果。呈现了不同情况的除、加和除、减式题。如：18÷3＋4、3－10÷5、 14÷2-5、 5 12÷3，这些算式在计算时都要先算除法，再算加、减法。

三、过河

1、这节内容通过过河这一问题情境，渗透了带有小括号的综合算式的计算顺序。在有括号的算式里要先算括号里面的。如：(18＋18)÷4、36÷(3＋3)、5×(36－29)、81÷(16－7) 。这些算式都要先算括号里面的。

2、括号可以 改变运算顺序。

四、本单元的重点：

1、 在没有小括号的算式里，既有乘、除法，又有加、减法，要先算、乘除法，再算加、减法。

2、 算式里有小括号的，要先算小括号里的，再算小括号外面的。

北师大版三年级上册第二单元知识要点

一、看一看（一）

1、站在不同位置，每次最多能看到几个面？站在不同位置观察，看到的面都不一样……。站在一个位置上观察物体，最多只能看到三个面，分别是上面、正面、侧面。在上图中只有妙想看到了三个面，淘气只考到了上面，笑笑看到了正面和上面。

2、通过本节课的学习，能正确的辨别从正面、上面、侧面看到的形状。

二、看一看（二）

上面这两幅图分别是谁看到的？想一想，看一看。

体会从不同的位置观察物体,所看到的形状可能是不一样的,学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。通过观察实物,感受两个物体或一组物体的位置关系,能从某个角度观察的结果,判断观察者的位置。

北师大版三年级上册第三单元知识要点

一、捐书活动

1、结合“捐书活动”的情境，经历从表格中获取信息、提出问 题、解决问题的过程，掌握连加法运算的运算顺序和计算方法，正确计算三位数的连加法。

2、能运用连加等有关知识解决简单的实际问题，发展解决问题 的能力。

二、运白菜 (三位数连减)

1、.结合“运白菜”的情境，进一步认识小括号的作用,能进行 简单的整数加减混合运算(两步)及其验算。理解一个数连续减去两个数等于减去这两个数的和。

2、进一步结合加减混合运算的现实背景，积累从多角度分析数 量关系的活动经验，提高独立分析问题和解决问题的能力。

3.在与同伴交流不同算法的过程中，初步体会计算及解决问题 策略的多样化，养成精心计算、及时验算的好习惯。

三、节余多少钱 (三位数加减混合)

1、结合“节余多少钱”的生活情境经历分析问题和解决实际问 题的过程，探索并掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法， 并能正确进行计算。

2、会运用加减混合运算解决简单的实际问题，提高解决问题 的能力。进一步理解画直观图理解数量关系的直观性，体会解决同一 问题可以有多种策略，提高思维的灵活性。

四、里程表

1、结合“火车里程表”和“汽车里程表”，经历分析问题、解决问题的过程，学会读常见的火车里程表和汽车里程表，解决里程表中的数学问题，提高获取信息的能力，增强应用意识。

2.初步尝试借助直观图和线段图理解题意、表示数量关系，积累解决实际问题的 经验。

北师大版三年级上册第四单元知识要点

一、小树有多少棵

1、每捆树苗20棵，3捆一共多少棵？

20×3＝60（棵）想：2个十×3＝6个十

也可以用加法计算：20 20 20=60

园林工人运走了3车树苗，一共运走多少棵？

500×3＝1500（棵） 想：5个百×3＝15个百

也可以用加法计算：500 500 500=1500

2、 整十、整百、整千数乘一位数的口算方法 先用整十、整百、整千数中的“0”前面的数与一位数相乘，再看乘数的末尾有几个“0”，就在积的末尾添几个“0”。

二、需要多少钱

1、小皮艇的价钱是皮球的4倍，一个小皮艇多少元？

2、两位数乘一位数的口算方法 先把两位数看作是几个十和几个一，再用它们分别与一位数相乘，最后把两个积相加。

三、丰收了

1、平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？

60÷2＝30（根）

（1）想乘法做除法。30×2＝60 60÷2＝30

（2）想：6个十÷2＝3个十 60÷2＝30

2、 整十、整百、整千、几百几十数除以一位数的口算方法。 先不看被除数末尾的0，按照表内除法算出商，再将被除数末尾的0添在商的末尾。

四、植树

1、两位数除以一位数的口算方法 方法有三种：

（1）想乘法，算除法；

（2）先把两位数拆分成一个整十数和一个一位数，再用它们分别除以一位数，最后把两次除得的商相加；；

（3）用被除数十位数和个位上的数分别除以一位数，把两次的商分别写在商的十位和个位上。

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