陪读很多年的感慨（陪读四年级小孩的一点感悟）

儿子从三年级的中下等到四年级的前三，对于我们来说还是比较满意的，写点这一年的经历和变化过程，希望对有类似遭遇的家长一点启发，也希望得到一些指导和意见，让其变得更优秀从三年级说起，儿子上学整天愁眉苦脸的，一副苦瓜脸三年级下学期期中考试，开家长会，记得那天晚上，在正式开家长会之前，儿子的语文老师，一个小姑娘，也是满脸愁容，拿着一张语文试卷说：各位家长，我们现在来分析下考试，第一题我讲过，第二题我也讲过，……所有的题我都讲过，不应该考95分吗？我先是一愣回不过头来，语文哎，考95很难的，作文起码就要扣几分了接下来，这位老师说：可惜我们班成绩20个班倒数第二，除了不爱学习，玩耍第一名心里隐隐约约有种甩锅的感觉后来从儿子的口中了解到，他们班平时写作文，老师也不是太注重，写的长的好的可能分数低，写的短的字好的分数高，上课还有好多同学打瞌睡平时这个年轻的老师也是在学校唯唯诺诺，存在感不强，可能教的班级成绩不好，打击有点大在这我说明的是，我并没有怪罪老师的意思，可能有些老师经验缺点，但还是有些学霸一样的厉害啊，本人也是师范学校毕业，深知老师的辛苦，从小告诉儿子：每个老师只能送你们一程，要珍惜跟他们相处的日子，除了爸妈，也只有老师最希望你们成绩好………对于那些学霸其实老师的优秀与否不起作用的，但对于我们普通孩子的家长，是在意的其实我就开始分析原因，老师在学校里的存在感就像孩子在班上的成绩，决定的其实老师也是很辛苦的，有些老师也是很着急的，心急吃不了热豆腐彻底让我们改变的是四年级的这位老师，个子不高，精神很足，刚开学几天，学校举行开家长公开课，所有的家长都坐在小孩的旁边，后面还有很多校长老师听课这位老师教语文也是班主任，打破了我们平常的学习方法习惯，不是按标准答案来判断孩子回答正确与否，把一篇语文课文当阅读理解，一个字一个词的理解，一句一句的理解把一篇文章肢解开来，理解得透透的，虽然孩子们答案不是很标准，但允许他们讲出自己的不同意见，整堂课上下来，作为家长都听得很入神，但感觉很累，最后结束前十五分钟，让同学们模仿课文，写一段动作描写毫无疑问，这节语文课是成功的，后来英语课就没那么出彩，后来我跟儿子探讨时得知，这个语文老师还是相当有魄力的，平时要死记硬背的不多，大部分在课堂解决，但必须多看课外书，每个星期会检查，一个星期写一篇周记，规定最低字数，书写要认真，写的文章尽量要出彩，否则重写有些同学一个星期重写了七八次，也是受罪这个老师刚接手的时候很强势，不允许班上同学不讲诚信，欺负弱小，号召家里有书的同学把书带到教室里，组成一个读书角，可以随时借来阅读安排同学记下谁借哪本书，何时还得这个方法还蛮好的，可以扩大孩子的知识面，也替家长省钱不少说了这么多，我总结一下原因，就是我从老师的变化，看到一种叫有效的积极当你看到积极的一面时，其实你的内心就很阳光怎样来传输给儿子呢？从三年级上来，儿子的信心全无，状态也是混日子如果我像大部分人那样怪罪的话，不但起不到作用，反而会更加恶化有一天我对儿子说：你在你们班感觉怎么样？儿子说：好多成绩好的，厉害的太多了我说儿子：其实他们到最后都没用，几乎都走不到学习的尽头，半路就掉队了儿子问：为什么？我说：学习是选拔人才的，而大部分人都不是，都是普通人儿子又问：为什么？我说：你知道985，211吗？你知道名牌大学吗？儿子说：听说过，但不是很了解我说：就拿我们这个小城市举例，一万人参加中考，六千左右上高中，800左右上最好的高中，最好的高中也就前100名左右能上还985左右相当于你们现在100人中挑一个差不多你们俩个班级选一个，其他同学都很一般这么小的几率会轮到你？会轮到你平常认为那些成绩好的学生？儿子不说话，沉默了一会，问：那我们现在上学又有何用？我说：你现在不上学，又能干啥？干活没力气就是把你送到学校里长长大，顺便学点认字，处朋友后来，慢慢的跟儿子聊起天来，走进他的内心世界，其实小孩子也是很好强的，也要有成就感，没有成就感，就没有动力有次，儿子问：你们小时候是怎样的？我会把小时候的经历掺杂一些他的经历，编造一些善意的谎言，潜移默化引导他每天的经历没有说的那么简单，小孩的脾气也是反复无常，但消极的情绪不允许存在我跟儿子说：你可以输，可以成绩不好，但不要找理由，我们可以仔细分析原因不要掩盖内心的懦弱，要敢于面对我跟儿子说：反正你们全班基本到最后都没用，你干嘛要内心怕？儿子说：我现在成绩不好，我努力了，还是那样我说：儿子，你知道，学习是一场长跑，就算你今天考300分？你明天不学了？就算你今天考0分，你明天天塌下来了其实没那么重要，不要把事情想得那么严重，从长远来看，没人会记得你现在的成绩儿子说：如果我考差了，哪个哪个同学怎样怎样我说：都是一帮没用的东西互相挖苦，最后一起没用从现在开始，不要在意别人的意见，眼光，努力的关注自己本来就不咋样，还去操心别人省点精力去做自己的事，会比你现在更好点接下来几天我天天在他耳边吹风：不要担心明天，不要悔恨昨天，只要关注今天把眼前的事做好，不要在意别人的意见眼光，包括老师从现在开始，写好每一个字，做好每一道题认真过好每一天，每一节课，每一分钟除了生死，其他都是小事有一次，儿子回来急匆匆的跟我说：隔壁班有个同学，把消防栓的玻璃打碎了，听他们同学说完了完了要赔1000元小孩子没有钱的概念，都是自己吓自己我跟他说：碎了就碎了，又不是有意的，有啥怕的儿子说1000元 1000元……我说：哪怕2000元，如果你弄碎了，都不怕，我来陪，又不是有意的，谁还没有犯错的时候……儿子听到后又低下头来，好久没说话有次，儿子问我：那个学霸怎么这么厉害呢？自己跟人家差距很大，还有希望追上他吗？我说：儿子，你现在呢？做好眼前的，把关注点放在自己身上，希望你每天起床后，看到阳光都是新的，看到路边的风景都是可爱的，人呢不可能没有负面情绪，但要尽量减少怎么做呢嗮嗮太阳，急速跑，让自己累得没空去瞎想可以适当的幻想下美好的未来所以在后来的辅导儿子的学习过程中，我也注重运动，音乐来调节枯燥的学习生活尽量让儿子的一天过得充实点其实，变化是从每一天开始的，每一天只要改变一点，时间一长，真的会量变引起质变在辅导整个儿子的过程中，自己也是从刚开始的浮躁，急躁，乱发脾气，到现在的气定神闲关键的是心态要积极积极的思维，积极的心态，积极的情绪会相互感染，不能在小孩面前摆臭脸，不要把自己不好的情绪给他看其实，可以互相调换角色，从对方角度看，有些我们做家长的其实远远不够，很容易甩锅，推卸责任毕竟家长是小孩的第一任老师在小孩面前，放下手机，拿起书本可以假装看书，很多我们这个年纪的也确实看不下去书在教育小孩的过程中，要有足够的耐心，要有时间让他去改变，不要急但要改变从现在开始，哪怕一个眼神，哪怕一句话，哪怕一点精神头……尤其是中等偏下的孩子来说，进步一点很容易，要及时让他感受到成就感，有了成就感，才有动力否则，挫败感就会很强，影响心态，最后崩溃其实有些小孩不是不努力，也不是不认真，是心态和方法不对，或者错乱，即使偶尔的醒悟也改变不了大局真的需要持之以恒，当优秀变成习惯，形成自律的时候确实省心不少，小孩子随着成绩的变化，整个人的精神也会变化，变得更有动力，更有目标以前觉得班上成绩好的很多，现在感觉他们的成绩都很差劲学渣与学霸的思维不一样的学渣会觉得学霸好可怜，学习很累，不会玩耍学霸会认为学渣好可怜，天天上课提心吊胆，被老师打骂其实学霸学习呢是享受其中，而学渣呢是混日子，避免被老师责罚我在教导儿子的过程中，经常跟儿子说：要尊重每一位同学，每一位同学都有他的价值，成绩好的是你的目标，成绩差的是你的绿叶，得感谢他们的存在，同学一场，以后很难相见班上有个女同学成绩很差的跟儿子坐过同桌，那个女同学下课呢也不活动，属于自我封闭型的，几乎每个同学也不把她当回事，其实就是成绩差点，人品也很善良我跟儿子说：不准你欺负她，尤其是言语，她已经在全班面前没自信了，你不要跟你们班其他同学那样没素质，凡事让着点儿子平常跟其他同学打打闹闹，那个女同学会在我儿子面前找到自信，跟其他同学说：不要怕，他要是再欺负你，我就告诉老师去事实，这个女同学也不会去告状只不过呢找下存在感罢了回来我儿子告诉我这件事我跟儿子说：你做的对，她是你们班人见人欺的，你在欺负她，她都可怜啊你让着她，不是怕她，你都不怕比她厉害的同学，怎么可能怕她？只不过给她点面子，因为在全班，也只有你她能怼一下恰恰显示你的风度，大度……，接下来我们就来聊聊关于陪读很多年的感慨?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

陪读很多年的感慨

儿子从三年级的中下等到四年级的前三，对于我们来说还是比较满意的，写点这一年的经历和变化过程，希望对有类似遭遇的家长一点启发，也希望得到一些指导和意见，让其变得更优秀。从三年级说起，儿子上学整天愁眉苦脸的，一副苦瓜脸。三年级下学期期中考试，开家长会，记得那天晚上，在正式开家长会之前，儿子的语文老师，一个小姑娘，也是满脸愁容，拿着一张语文试卷说：各位家长，我们现在来分析下考试，第一题我讲过，第二题我也讲过，……所有的题我都讲过，不应该考95分吗？我先是一愣。回不过头来，语文哎，考95很难的，作文起码就要扣几分了。接下来，这位老师说：可惜我们班成绩20个班倒数第二，除了不爱学习，玩耍第一名。心里隐隐约约有种甩锅的感觉。后来从儿子的口中了解到，他们班平时写作文，老师也不是太注重，写的长的好的可能分数低，写的短的字好的分数高，上课还有好多同学打瞌睡。平时这个年轻的老师也是在学校唯唯诺诺，存在感不强，可能教的班级成绩不好，打击有点大。在这我说明的是，我并没有怪罪老师的意思，可能有些老师经验缺点，但还是有些学霸一样的厉害啊，本人也是师范学校毕业，深知老师的辛苦，从小告诉儿子：每个老师只能送你们一程，要珍惜跟他们相处的日子，除了爸妈，也只有老师最希望你们成绩好………对于那些学霸其实老师的优秀与否不起作用的，但对于我们普通孩子的家长，是在意的。其实我就开始分析原因，老师在学校里的存在感就像孩子在班上的成绩，决定的。其实老师也是很辛苦的，有些老师也是很着急的，心急吃不了热豆腐。彻底让我们改变的是四年级的这位老师，个子不高，精神很足，刚开学几天，学校举行开家长公开课，所有的家长都坐在小孩的旁边，后面还有很多校长老师听课。这位老师教语文也是班主任，打破了我们平常的学习方法习惯，不是按标准答案来判断孩子回答正确与否，把一篇语文课文当阅读理解，一个字一个词的理解，一句一句的理解。把一篇文章肢解开来，理解得透透的，虽然孩子们答案不是很标准，但允许他们讲出自己的不同意见，整堂课上下来，作为家长都听得很入神，但感觉很累，最后结束前十五分钟，让同学们模仿课文，写一段动作描写。毫无疑问，这节语文课是成功的，后来英语课就没那么出彩，后来我跟儿子探讨时得知，这个语文老师还是相当有魄力的，平时要死记硬背的不多，大部分在课堂解决，但必须多看课外书，每个星期会检查，一个星期写一篇周记，规定最低字数，书写要认真，写的文章尽量要出彩，否则重写。有些同学一个星期重写了七八次，也是受罪。这个老师刚接手的时候很强势，不允许班上同学不讲诚信，欺负弱小，。号召家里有书的同学把书带到教室里，组成一个读书角，可以随时借来阅读。安排同学记下谁借哪本书，何时还得。这个方法还蛮好的，可以扩大孩子的知识面，也替家长省钱不少。说了这么多，我总结一下原因，就是我从老师的变化，看到一种叫有效的积极。当你看到积极的一面时，其实你的内心就很阳光。怎样来传输给儿子呢？从三年级上来，儿子的信心全无，状态也是混日子。如果我像大部分人那样怪罪的话，不但起不到作用，反而会更加恶化。有一天我对儿子说：你在你们班感觉怎么样？儿子说：好多成绩好的，厉害的太多了。我说儿子：其实他们到最后都没用，几乎都走不到学习的尽头，半路就掉队了。儿子问：为什么？我说：学习是选拔人才的，而大部分人都不是，都是普通人。儿子又问：为什么？我说：你知道985，211吗？你知道名牌大学吗？儿子说：听说过，但不是很了解。我说：就拿我们这个小城市举例，一万人参加中考，六千左右上高中，800左右上最好的高中，最好的高中也就前100名左右能上还985左右。相当于你们现在100人中挑一个。差不多你们俩个班级选一个，其他同学都很一般。这么小的几率会轮到你？会轮到你平常认为那些成绩好的学生？儿子不说话，沉默了一会，问：那我们现在上学又有何用？我说：你现在不上学，又能干啥？干活没力气。就是把你送到学校里长长大，顺便学点认字，处朋友。后来，慢慢的跟儿子聊起天来，走进他的内心世界，其实小孩子也是很好强的，也要有成就感，没有成就感，就没有动力。有次，儿子问：你们小时候是怎样的？我会把小时候的经历掺杂一些他的经历，编造一些善意的谎言，潜移默化引导他。每天的经历没有说的那么简单，小孩的脾气也是反复无常，但消极的情绪不允许存在。我跟儿子说：你可以输，可以成绩不好，但不要找理由，我们可以仔细分析原因。不要掩盖内心的懦弱，要敢于面对。我跟儿子说：反正你们全班基本到最后都没用，你干嘛要内心怕？儿子说：我现在成绩不好，我努力了，还是那样。我说：儿子，你知道，学习是一场长跑，就算你今天考300分？你明天不学了？就算你今天考0分，你明天天塌下来了。其实没那么重要，不要把事情想得那么严重，从长远来看，没人会记得你现在的成绩。儿子说：如果我考差了，哪个哪个同学怎样怎样。我说：都是一帮没用的东西互相挖苦，最后一起没用。从现在开始，不要在意别人的意见，眼光，努力的关注自己。本来就不咋样，还去操心别人。省点精力去做自己的事，会比你现在更好点。接下来几天我天天在他耳边吹风：不要担心明天，不要悔恨昨天，只要关注今天。把眼前的事做好，不要在意别人的意见眼光，包括老师。从现在开始，写好每一个字，做好每一道题。认真过好每一天，每一节课，每一分钟。除了生死，其他都是小事。有一次，儿子回来急匆匆的跟我说：隔壁班有个同学，把消防栓的玻璃打碎了，听他们同学说完了完了要赔1000元。小孩子没有钱的概念，都是自己吓自己。我跟他说：碎了就碎了，又不是有意的，有啥怕的。儿子说1000元 1000元……我说：哪怕2000元，如果你弄碎了，都不怕，我来陪，又不是有意的，谁还没有犯错的时候……儿子听到后又低下头来，好久没说话。有次，儿子问我：那个学霸怎么这么厉害呢？自己跟人家差距很大，还有希望追上他吗？我说：儿子，你现在呢？做好眼前的，把关注点放在自己身上，希望你每天起床后，看到阳光都是新的，看到路边的风景都是可爱的，人呢不可能没有负面情绪，但要尽量减少。怎么做呢嗮嗮太阳，急速跑，让自己累得没空去瞎想。可以适当的幻想下美好的未来。所以在后来的辅导儿子的学习过程中，我也注重运动，音乐来调节枯燥的学习生活。尽量让儿子的一天过得充实点。其实，变化是从每一天开始的，每一天只要改变一点，时间一长，真的会量变引起质变。在辅导整个儿子的过程中，自己也是从刚开始的浮躁，急躁，乱发脾气，到现在的气定神闲。关键的是心态要积极。积极的思维，积极的心态，积极的情绪会相互感染，不能在小孩面前摆臭脸，不要把自己不好的情绪给他看。其实，可以互相调换角色，从对方角度看，有些我们做家长的其实远远不够，很容易甩锅，推卸责任。毕竟家长是小孩的第一任老师。在小孩面前，放下手机，拿起书本可以假装看书，很多我们这个年纪的也确实看不下去书。在教育小孩的过程中，要有足够的耐心，要有时间让他去改变，不要急。但要改变从现在开始，哪怕一个眼神，哪怕一句话，哪怕一点精神头……尤其是中等偏下的孩子来说，进步一点很容易，要及时让他感受到成就感，有了成就感，才有动力。否则，挫败感就会很强，影响心态，最后崩溃。其实有些小孩不是不努力，也不是不认真，是心态和方法不对，或者错乱，即使偶尔的醒悟也改变不了大局。真的需要持之以恒，当优秀变成习惯，形成自律的时候。确实省心不少，小孩子随着成绩的变化，整个人的精神也会变化，变得更有动力，更有目标。以前觉得班上成绩好的很多，现在感觉他们的成绩都很差劲。学渣与学霸的思维不一样的。学渣会觉得学霸好可怜，学习很累，不会玩耍。学霸会认为学渣好可怜，天天上课提心吊胆，被老师打骂。其实学霸学习呢是享受其中，而学渣呢是混日子，避免被老师责罚。我在教导儿子的过程中，经常跟儿子说：要尊重每一位同学，每一位同学都有他的价值，成绩好的是你的目标，成绩差的是你的绿叶，得感谢他们的存在，同学一场，以后很难相见。班上有个女同学成绩很差的跟儿子坐过同桌，那个女同学下课呢也不活动，属于自我封闭型的，几乎每个同学也不把她当回事，其实就是成绩差点，人品也很善良。我跟儿子说：不准你欺负她，尤其是言语，她已经在全班面前没自信了，你不要跟你们班其他同学那样没素质，凡事让着点。儿子平常跟其他同学打打闹闹，那个女同学会在我儿子面前找到自信，跟其他同学说：不要怕，他要是再欺负你，我就告诉老师去。事实，这个女同学也不会去告状。只不过呢找下存在感罢了。回来我儿子告诉我这件事。我跟儿子说：你做的对，她是你们班人见人欺的，你在欺负她，她都可怜啊！你让着她，不是怕她，你都不怕比她厉害的同学，怎么可能怕她？只不过给她点面子，因为在全班，也只有你她能怼一下。恰恰显示你的风度，大度……