数学课堂如何落实核心素养（数学课堂如何落实数学核心素养）

数学课堂如何落实数学核心素养生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活数学能培养人的精确分析、逻辑推理等理性思维能力就算学生成年后所从事的工作与代数、几何等无关，数学也是让人学会有层次、有依据思考问题的必要手段人们的日常生活也需要数学眼光，因为数学会教人更严密的看问题、有条理的做事情（华东师范大学林磊），接下来我们就来聊聊关于数学课堂如何落实核心素养?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

数学课堂如何落实核心素养

数学课堂如何落实数学核心素养

生活离不开数学，数学离不开生活，数学知识源于生活而最终服务于生活。数学能培养人的精确分析、逻辑推理等理性思维能力。就算学生成年后所从事的工作与代数、几何等无关，数学也是让人学会有层次、有依据思考问题的必要手段。人们的日常生活也需要数学眼光，因为数学会教人更严密的看问题、有条理的做事情。（华东师范大学林磊）

数学核心素养的灵魂是科学精神和理性思维。掌握数学知识是发展数学核心素养的前提，教好数学就是落实数学核心素养。课堂教学是培养人才的主渠道，是完成国家课程标准的主要形式，也是发展学生思维的主战场。那么课堂教学中如何落实数学核心素养呢？

一、把握数学的教学价值-----要解决好教什么的问题。

了解数学知识的背景，准确把握数学概念、定理、法则、公式等逻辑意义，深刻领悟内容所反映的思想方法，具有挖掘知识所蕴含的科学方法、理性思维过程和价值资源的能力和技术，善于区分核心知识和非核心知识。（比如学习诱导公式核心知识是应用定义及对称思想导出公式然后理解记忆公式、应用公式）始终要把教什么放在怎么教的前面。

二、要有丰富的教学实践-----要解决好为什么这么教的问题。

清华大学萧树铁先生指出：数学教学要讲推理，更要讲道理。这个道理就是数学应有的火热思考。只有这样才能将数学的思维价值展现给学生，才能让学生体会学习数学的价值。数学教学要实践的重要事情就是还原数学的本来面目，恢复数学发现时的火热思考，要将数学回归的本原状态，回归到数学原始的朴素的思想状态。如果数学仅限于数学知识、规则、定理的论述和证明，那么学生面对严格的定义却不知道定义背后的数学思想和本质时，是很难对数学产生兴趣的，也不会感到数学是一门有用的学科，只会给人以枯燥难学的印象。数学教学的本质就是将上述学术转变为数学的教育形态。即将数学用学生容易接受的方式呈现出来。用吴正宪老师的话就是给学生好吃又有营养的数学。

三、要有厚重的学生意识---解决怎么教的问题

关键是理解学生的认知思维、知识水平和已有经验，只有这样才能把握好学生学习的起点，才能设计好有效的教学活动。切实了解学生的通过各种渠道的已知、看不懂的未知、兴趣所在的想知以及潜力所及的能知。从而解决好学生最近发展区问题。把知识转接给学生，让学生理解和接受，必须设计一些活动，让学生动起来。比如哪些需要学生爬黑板、哪些需要学生讨论，哪些需要教师点拨等，让学生在活动中体验和感知获取知识的过程，从而启迪思维，落实数学核心素养。