2022备战高考语文作文素材（备战2023高考语文主题作文训练）

一．阅读下面的材料，根据要求写作。

在人类各种文字体系中，汉字，作为中华民族的文化符号，其集形、音、义三者于一体的特点，具有独特的魅力。品味汉字，不仅有趣，也会引发人的思考和领悟。例如：

韧：由有皮革之义的“韦”和“刃”组成，本义指柔软而结实；受外力作用时虽变形而不易折断。后来指意志坚韧不拔具有顽强持久的精神。

燃：本字是“然”，底部本来就有“火”，意指燃烧，引火点着。后来又在左侧加了一个“火”，成了现在的字形。后来引申出热血，激情之意。

责：最早见于甲骨文，本义是求取、索要。后来引申出责任、职责的意思。

请从以上三个汉字中任选一个，完成下面写作任务

学校为纪念“五四运动”举办“我们正青春”演讲比赛，请写一篇演讲稿。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文：

“燃”放青春，无负韶华

尊敬的各位评委、亲爱的同学们：

今天我演讲的题目是，“燃”放青春，无负韶华。

大家看屏幕上的“燃”字，居然包含了两团“火”，左边是一团“火”，底下也是一团“火”，真的是“火”气十足。这多像我们激情燃烧的青春年华：火气十足，活力四射。

一百多年前，“五四运动"的青年领袖陈独秀曾言：“青年如初春，如朝日，如百卉之萌动，如利刃之新发于相，人生最可宝贵之时期也。”

陈独秀为什么这样说，因为我们青年不管在什么时代，不管处在怎样的社会环境，不管面对怎样的困难和艰险，都永远对人民、对社会、对国家、对民族有益的进步事业，有火一般的激情，随时准备“燃”放青春，服务人民，报效祖国。

面对民族屈辱，燃烧愤怒之火。一九一九年五月四日，在国家积弊已久、沉疳难医、列强入侵、政府软弱，巴黎和会欲将给中华民族带来屈辱的“二十一条”强加给中国的时候，是怒火燃烧的青年们，云集天安门，向世界发出了“外争主权，内惩国贼”“誓死力争，还我青岛”的怒吼。

面对国家危难，燃放救国热情。一九三一年九月十八日，日军进攻沈阳，抗日战争爆发。国难当头，是青年们，高唱着《义勇军进行曲》，以怒火燃放的血肉之躯，投身滚滚的抗日救国洪 流，成为长达十四年浴血抗战的中坚力量。

投身祖国建设，绽放燃情岁月。一九四九年十月一日，毛泽东庄严宣布：“中华人民共和国成立了！”中华民族历经百年奋斗，终于从血泊中站了起来，开始了保卫、建设社会主义国家的伟大征程。朝鲜战场，青年战士用血肉之躯，将侵略者挡在了国门之外；田野之中，青年们挥汗 如雨，换来了果实累累；建设工地，青年们挑灯夜战，为祖国建设只争朝夕；实验室里，青年们神情专注，攻破挡在国家富强之路上的重重难关；抗疫前线，青年们奔波操劳，用青春之躯守候着 国人的健康和生命。

尊敬的评委，亲爱的同学们，“五四运动”以来，一代代青春少年，满怀着对人民、对祖国、对民族火热的爱，燃放青春，服务人民，报效祖国，攻坚克难，接续奋斗，终于使积贫积弱的中国，变成了今天富足、强大的国家，终于使我们中华民族，真正屹立于世界民族之林。今天，强大祖国，振兴中华的接力棒，已经交到了我们的手中，我们应如何填写手中的青春答卷？

我想，在座的中国青年朋友们，和我的答案都是一样的，那就是为了祖国的富强，为了民族的腾飞，以坚定的信念、充沛的激情，投身于保卫和建设祖国的伟大事业当中，“燃”放青春，无负韶华。

年轻的朋友们，“燃”起来吧，因为，我们正青春。

我的演讲结束，谢谢大家。

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

本题材料选取中华民族的文化符号——汉字。试题材料由导语、示例两部分组成。

导语部分。明确指出“汉字，作为中华民族的文化符号，其集形、音、义三者于一体的特性， 具有独特的魅力"，然后用“品味汉字，不仅有趣，也会引发人的思考和领悟"不仅引出对示例汉字的解读，也体现了加强对中华优秀传统文化的挖掘和阐发，推动中华文明创造性转化、创新性发展，激活其生命力，为人类提供正确精神指引的命题立意。

示例部分。示例汉字共三个，即韧、燃、责。选取这三个汉字作为示例材料，是很有深意的。

（1）韧。“韧性”是目前各种媒体频频出现的高频词，诸如“我们国家经济的韧性”“我们国家政治的韧性”“我们民族的韧性”等等。这表现了中国人民面对困难时坚强的决心和自信。 韧，是一个人、一个家庭、一个集体、一个社会、一个国家、一个民族乃至整个世界面对困难时都应该具备的精神特质。选择“韧”作为写作的对象，体现了对中华民族精神特质的思考，对于加强文化自信，培育考生以坚韧不拔、顽强持久的精神面对个人、家庭、集体、社会、国家、民族的 困难具有重要作用。

（2）“燃”是一个最近很流行的字。中国移动为冬奥会定制的主题曲，歌名就是“燃”，其激 情洋溢的歌词、奔放铿锵的旋律，让人热血沸腾。在5月4日新华社发表青年节时评题目，就 是《年轻就该“燃”起来》，文中“这种'燃'是顽强拼搏、实力担当”“这种'燃'是不畏艰险、迎难而 上”“这种燃，是脚踏实地、勤劳奉献”等语，更是赋予了“燃”字更加丰富的时代内涵。选择 “燃”作为写作的对象，可以引导考生思考作为新时代的青年，应该以怎样的精神面貌面对生活，担当使命。

（3）“责”字由求取、索要的本义到责任、职责的引申义的发展，表现了人们对权利与责任的认识发展过程。选择“责”作为写作的对象，对于引导考生思考人生意义与价值，是一个很好的切入角度。

写作思路指导：

（1）选择“韧”作为写作对象的立意角度：从其“柔软而结实”可引发出柔中有刚、刚柔相济、 柔能克刚等立意；从其“受外力作用时虽变形而不易折断”可以引发出外柔内刚愈挫愈奋、坚韧不拔等。

（2）选择“燃”作为写作对象的立意角度：从“燃烧”可引发出心中有火，目中有光，积极进取，心态阳光；从“引火点着”可引发出从我做起，以自己的行动向周围输出正能量，发挥积极的带头作用；从“燃烧”和“引火点着”可以引发出内因是“燃烧”的根本动力，外因是“燃烧”的诱发条件等思辨性的立意角度；等。

（3）选择“责”作为写作对象的立意角度：从“求取，索要”可引发出要大胆维护自己的正当权益，对于不合理、不合法的事情要敢于发声；从“责任、职责”可引发出国家（时代、社会、岗位） 有我，勇于担当；从字义由“求取，索要”到“责任、职责”的发展，可引发出对索取与奉献、权利与义务、得到与付出等方面辩证关系的思考；等。

立意：

1.坚韧——民族的品格。

2.做新时代的“燃”青年。

3.勇担时代责任，我辈责无旁贷。

二．阅读下面材料，根据要求写作。

材料一：少年进步则国进步。——梁启超

材料二：2003年，黄震19岁时，我国第一艘载人飞船神舟五号成功发射，电视屏幕上奔腾的火焰点燃了黄震的梦想。从北大物理系本科毕业后，黄震明确目标，坚定选择，攻坚克难，参与研制我国新一代载人飞船，为中国载人登月勇担开路先锋。今年39岁的他，已经成为我国载人航天领域最年轻的副总设计师之一。

请结合上述材料内容，从下列任务中任选一项完成写作。

（1）以优秀毕业生代表的身份，写一篇高三毕业典礼上“筑梦·追梦·圆梦”的主题演讲。

（2）以青年代表的身份，写一篇“实现中国梦，青年勇担当”主题团日座谈会活动的发言稿。

（3）即将进入大学校园的你，对专业选择有怎样的认识与思考？请结合自己的生涯规划写一篇文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

怀揣科研梦，守护报国情

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！

刚才听到同学们关于“筑梦·追梦·圆梦”的主题发言，我心潮澎湃，也想分享一下我的梦想与追求。我今天发言的主题是：怀揣科研梦，守护报国情。

前不久，华为推出最新的旗舰机P50，令人难以置信的是：5G技术专利排名世界第一的华为，此次推出的却是一款5G功能缺失的手机！原因很简单：随着中美贸易摩擦的加剧和美国对我国的一系列高科技打压，让高端芯片领域始终依赖国外进口的中国企业猝不及防、无可奈何。这深深地刺痛了我的心！在国与国之间政治经济纷争盛行“丛林法则”的时代里，落后就要挨打！科技自强，自力更生，势在必行！于是，一个梦在我心中升腾：我要成为一名尖端科研工作者，将自己的汗水与智慧融入“大国重器”的铸造中，为科技的腾飞、民族的复兴贡献自己的力量！

同学们，做科研工作者第一需要的是爱国精神。

科学没有国界，但科学家却有自己的祖国。爱国，是每一个生于斯长于斯的国民都应当具备的神圣情感。回顾民族百年兴衰史，在新中国初建、百废待兴之际，钱学森、李四光、华罗庚等留学青年，放弃国外优厚的待遇，立志科学兴国；在和平建设时代，孙家栋、王大珩分别担任我国北斗导航系统和探月工程总设计师、我国第一个光学精密机械研究所所长，谱写了“在祖国最需要的地方建功立业”的豪迈诗章……这些国之脊梁，早已成为我人生价值坐标系中最亮的星，成为激励我热血沸腾、扛起时代赋予的使命的力量源泉。

同学们，做科研工作者更需要吃苦耐劳与无私奉献精神。

每一项科技成果的推出，肯定会遇到数不清的难题，非坚韧不拔者，定难坚持。认清现实，迎难而上才是科研工作的正路，也是敬业精神的完美体现，地球探测科学的知名专家黄大年，就给了我巨大的震撼和深深的感动。“惜时如命”“科研疯子”“拼命黄郎”，这些都是对黄大年工作状态的真实写照。回国的2500多天里，他每天都在超负荷运转，始终“把每一天都当成最后一天来过”，几天不睡觉，熬着夜连轴转；为了不被强烈的超负荷累倒，就提前吃一把速效救心丸……他深知中国在深地探测领域与世界领先水平的差距，只能通过加倍的努力来追赶。正是这样的“疯子”“超人”，成就了中国在地球物理领域中的多处“弯道超车”。杂交水稻之父袁隆平90高龄仍每天坚持下田观察研究……我也要将自己的青春融进沉默而伟大的科研工作中，为祖国建设贡献自己的力量！

同学们，我现在正读高二，我的理科成绩还不是最优的那一个，但谁又能阻挡我追梦的脚步？“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，请老师和同学们见证我的努力，相信有一天，我的个人梦想能与国家复兴梦交相辉映，共同迎来圆梦的那一刻。

谢谢大家！

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

题目以青年立志，实现志向为话题，以梁启超的经典名言和时代人物黄震（第26届中国青年五四奖章获得者）为载体，能较为充分地带动考生的思考和感悟，引导考生思考个人与时代等命题。材料一，说的是个人进步对国家的意义和价值。梁启超名言，“少年进步则国进步”体现出青年与国家发展的关系，这是本次作文的一个总体方向。材料二，说的就是筑梦，追梦，圆梦。具体讲述了黄震的青春经历。可分为三个阶段，19岁时，明确奋斗目标；本科毕业后，为目标不懈奋斗；39岁时，实现了梦想。其中的关键词为：梦想、坚定、攻坚克难、先锋、副总设计师。可以梳理成三句话：人生要树立高远的目标；追求目标需要不懈的奋斗；实现目标是努力过后的水到渠成。

试题有两个备选任务，要求学生任选其一进行写作。

针对任务一：注意身份定位——优秀毕业生应该指德才兼备，有家国情怀的毕业生，不能是精致的利己主义者或只是成绩好，高三毕业典礼要求有情境感，对象感，激发性。筑梦，追梦，圆梦，应该是个螺旋上升的循环，不能只是一次性的。称谓要精准。立足材料中的关键词，在具体写作中应有侧重。筑梦，应侧重奋斗目标的明确，因为目标的设定与人生价值的大小相对。追梦，应侧重过程中要具有怎样的精神品质。圆梦，是值得让人欣慰的，也是最难写作的部分。如果匆匆结尾，势必影响文章的感染力。如能做出延伸，谈谈圆梦的价值和意义，效果会好些。比如，“圆梦，是一个梦想的结束，更是一个新的梦想的开始。”“每一个梦想的实现，都是国家进步的一块台阶；无数个梦想的实现，才能铺设出国家进步的宽广之路。”

针对任务二：注意情境设置——主题团日座谈会。发言稿的对象称谓要准确，符合团日的情境和对象，青年勇担当，担当的应该是国家所需，强调个人梦想和国家梦想的同频同向共振。这篇发言稿的关键词是“中国梦”和“勇担当”。所以材料二的逻辑要回应——筑梦，追梦，圆梦。写作时，可以结合材料一，从“为何要勇担当”来谈起，结合材料二，谈论“如何勇担当”，这个方面，可以从生活的方方面面来进行论述，比如，新冠疫情期间，勇为志愿者；自然灾害面前，勇为捐助人；复杂形势下，勇为国家尊严的维护者。通过具体情节，体现出勇为者的道德品质，结尾可紧扣关键词，结合发言稿的文体特征，发出号召。

针对任务三，注意写作的方向——专业选择要和筑梦追梦圆梦结合。不能只是个人的专业选择，要体现中国梦的需要。因身份设定为“即将进入大学校园的你”，意味着专业已经确定。谈论时，除了结合个人爱好外，更需立足专业的历史传承、发展现状、未来前景来谈，这样有利于把个人目标和国家需要的统一起来，提高文章的思想高度。

三个任务，设定的人物身份不同，语言风格也应不同。任务一，优秀毕业生演讲对象是学弟学妹，以内容分享和思想引导为主。语言上需要平易近人，也应体现出适度的文采。任务二，青年代表团日座谈会上的发言，语言既要赋予激情，又要深刻务实，事例运用上，要兼顾典型性、普及性和概括性、多样性。任务三，可以适当引入专业性的语言，增加文章的可信度，为了避免一味地空谈，可以引入专业上的名人事例及言论，增加文章的厚度。

立意：

1.青衿怀壮志，行稳方致远。

2.淬青春之火，铸理想之志。

3.心怀大志，奋而不怠。

4.寸心筑梦，一生追梦。

5.循心之所向，择利国之业。

三．下面的材料，根据要求写作。

自古以来，“追求正义，坚守良知”的人格追求，“顺应历史潮流，勇于担责”的品格修养，“忧国忧民，心怀天下”的责任担当……都是中国精神的内涵。

随着时代发展，中国精神的内涵被不断丰富，如生命至上、永不止步、勇于探索等等。

当今青年应传承精神，追逐梦想，承担自己的历史使命。

校团委举行“传承精神，追逐梦想”的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

传承中国精神，共圆复兴之梦

大江流日夜，慷慨歌未央。穿历史云烟，我们感受到开天辟地的红船精神、坚忍不拔的长征精神；伴岁月峰头，我们触摸到独立自强的延安精神、自力更生的两弹一星精神。循着先辈们火红的足迹，我辈青年应将这份精神继承守护、发展弘扬。

我愿用躬身入局的实践，守望万众一心、团结一致的中国精神。“四万万人齐蹈厉，同心同德一戎衣”，这是一种足以跨越雄关、足以铸就钢铁长城的精神。新冠疫情肆虐，多支医疗队、数万名医护人员驰援湖北，用信念与病毒抗击；建筑工人夜以继日，创造了“十天十夜，火神山起”的伟大奇迹；口罩工人加班加点，用流水线向国人传递着质朴关怀……只因中流多砥柱，故能千古振英声。我辈青年，当坚守这份精神，架起中国精神为旗的帆船，驶向更辽远的大洋彼岸，展望更高远的梦想。

我将以坚定不移的信念，守望自力更生、勇敢开拓的中国精神。从“一轮秋影转金波”的对月祈愿，到如今嫦娥四号的太空漫步；从“家书抵万金”的音讯难传，到港珠澳大桥飞架三地，联通南北。墨子升天、蛟龙探海、粒子探微、北斗观寰宇、天眼映苍穹……正因为这种强大的自强精神，才助力了中国实现从跟随到领跑，得以一步步续写辉煌。展望前方，这份精神正等待着我辈青年矢志不移地继承和发扬。

未来，我的梦想，是守望美美与共、兼济天下的中国精神。这份中国精神，是中国珠峰探测登山队登上珠穆朗玛峰之巅，用科技探测珠峰，为世界地理探测事业留下中国足迹；是世界不和平的地方，头戴“蓝盔”的中国维和部队，守护世界一隅的和平稳定；还是世卫大会上，中国代表那句铿锵有力的“中国将会无偿提供中国疫情研究信息，为实现疫苗在发展中国家的可即性做出中国贡献。”此即更高更远的中国精神，为世界创福利，为人类谋福祉。中国思考，中国方案，中国行动，正在世界的每个角落掀起波澜。世界的明天，正等待着我辈青年人怀着充足的底气去勾勒、去塑造。

“少年心事当孥云，谁念幽寒坐呜咽。”时代之水浩浩汤汤，我辈青年在时代的召唤前更方奋起，以信念为墨，以实践为砚，以奋斗为笔书写新的人生之梦，新的时代画卷。我们的父辈们已经率先垂范，用枕戈待旦的精神换来了令世界惊叹的中国奇迹，续写中国辉煌，传承中国精神，我辈青年责无旁贷！

万众一心、自力更生、兼济天下……中国的精神远不止这些，因为中国精神不是一段段逝去的故事，也不仅仅是一种姿态的象征，中国精神还是一只正在吹响的号角，是一首还没有完成的史诗。

作为高三学子，我们即将迎来高考的挑战，在中国精神的激励下，我们更应努力学习，夯实基础，勇敢迎接高考的挑战，因为中国的未来需要我辈去开创！愿我辈青年传承中国精神，共圆复兴之梦！

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料首先列举了坚守正义、良知，勇于担当，心怀天下等几类中国精神，并指出它们都属于中国精神。而结尾的一个省略号，则表明中国精神内涵丰富，而且在不同的地域、身份、时代中，都有着各自丰富的内容。如古代的士大夫精神，到近代的红船精神、抗美援朝精神，再到当代的深圳精神、抗疫精神、登山精神、探月精神，以及如今的三牛精神，无数种精神汇聚成了“中国精神”。这种种不同的精神也彰显了材料第二段的主题：中国精神的内涵随时代发展被不断丰富。而材料第三段讲述的则是当今青年应该如何传承好中国精神的问题。

写作时，可以从中国精神的发展趋势、中国精神的时代内涵、中国精神的传承发展、中国精神的现实成就等方面确定立意。考生在论证时，选取论据的角度是开放的，考生可以根据材料内容及含意，自由选取历史上不同时代的“中国精神”的代表精神进行延伸写作，考生可以通过具体的人物和事迹来阐释核心内容的具体内涵，也可以联系亲身经历，谈感受和认识。

明了中国精神内涵后，则重点要从“传承”这一角度出发，论述我们应该树立怎样的价值观，传承怎样的“中国精神”，考生注意不可否定中国精神。而在论述“追逐梦想”时，要注意不能仅论述“梦想”本身，而必须与中国精神结合起来，坚守正义之梦想，追求中国之发展。

立意：

1.人无精神不立，国无精神不强。

2.传承中国精神，圆我辈梦想。

3.砥砺中国精神，续写梦想华章。

四．阅读下面的材料，根据要求写作。

①牛顿曾说：如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。

②北斗一号卫星总指挥李祖洪说：北斗的研制，是中国人自己干出来的。“巨人”对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上，唯一的办法就是自己成为巨人。

请围绕材料内容及含意，根据你的思考和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

成为自己的巨人

站在巨人的肩膀上，我们可以看得更高、更远；没有巨人的肩膀可以借鉴，我们就要让自己成为巨人。

牛顿曾说：如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上。当然，这具有谦虚成分，但不可否认，如若不是前人的不断探索，牛顿也不能花费极短的时间便取得成功。前人栽树，后人乘凉，如果可以借鉴，我们同样要学会站在巨人的肩膀上看世界。站在巨人肩膀上，我们会事半功倍，就可能避免那些巨人们曾经遭遇过的愚昧、曲折和磨难，跨过巨人们曾经经历过的黑暗，吸收前人的经验和智慧，努力做好量的积累，在命运之门敞开之时，勇敢抓住机遇，迎接挑战，相信成功会来的更快一些。

当然，站在巨人的肩膀上，不是让我们对巨人顶礼膜拜，拜倒在巨人脚下，而是要在巨人的肩膀上超越巨人。

因为亚里士多德的绝对言论，伽利略做了比萨斜塔实验，他用铁的事实证明了巨人也会有错误；柏拉图活在苏格拉底的'深刻之下，他失去了超越苏格拉底的一个个机会……巨人的肩膀固然可以让我们更省力，但是如果没有勇气，没有思考，只是一味的敬畏那些付出努力而成功的巨人，倒不如说你根本没有梦想，谈什么超越前人，取得成功？

“江山代有才人出，各领风骚数百年”，前进是历史的必然，超越让时代拥有强劲而持久的心跳。没有人可以预知未来，谁也不能保证或许下一秒哪位巨人的秘密就被揭开。对于前人，我们可以持有深深的敬意，但绝不应该抱着恒久的畏惧。

站在巨人肩膀上，成功会来的容易些。然而，很多时候我们没有一个巨人的肩膀可以站，没有前人的经验可以借鉴，这时候怎么办？那就让自己成为巨人！

北斗一号卫星总指挥李祖洪说：“巨人”对我们技术封锁，不让我们站在肩膀上，唯一的办法就是自己成为巨人。从1994年北斗卫星导航系统正式启动建设，到2020年北斗三号系统正式开通，历时26载，我国终于自主建成迄今为止国内规模最大、覆盖最广、服务性最高的巨型复杂航天系统，更为世界贡献出了全球卫星导航的“中国方案”。二十六载锻造，玉汝于成。这背后，离不开30余万科研工作者的上下求索，也正是他们用坚韧的意志，培育出了“自主创新、开放融合、万众一心、追求卓越”的新时代北斗精神，也让自己成长为世界瞩目的巨人。

“北斗”的成功告诉我们，站在巨人肩膀上，不如让自己成为巨人。

巨人之义，内涵深厚。于个人而言，坚定理想信念，培育创新精神，学得一身本领，能为国家、民族乃至世界做贡献，即为巨人；于国家而言，提升综合国力，实现独立自主，赢得世界话语权，即为巨人；于时代而言，巨人时时处处涌现，则为巨人之时代。惟有主动发展且承担使命，才能成为巨人，助力远航。

作为新时代青年，我们要学得“巨人精神”，要做砥砺自我的巨人，更要成就国之巨人、民族之巨人！

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

本次作文提供的两则材料，从性质上可分为言语材料与事实材料两类。

第一则材料，引述牛顿的话，隐含着一个判断：能取得巨大的成就是因为吸取许多前人的经验和教训。

第二则材料，引述李祖洪对北斗研发评价的话语，共两句话。第①句，强调北斗是“中国人自己干出来的”，表明靠我们自己，只要干，只要奋斗，也能制造北斗类的大国重器，也能成就巨业；第②句，化用牛顿“如果说我比别人看得更远些，那是因为我站在了巨人的肩上”这句话，强调“自己成为巨人”，告诉我们如何找到在技术落后或人生不利条件下崛起的途径，此句隐含成为巨人的必要性，也暗示如何看待巨人。

两则材料围绕“巨人”，从需要巨人、让自己成为巨人两个维度分别阐述，主题集中，逻辑分明。

写作时，我们可以把作文安排成层进式的结构：第一部分写什么是巨人；第二部分写我们的社会需要什么样的巨人，我们的社会有什么样的巨人；最后一部分写怎样才能成为巨人，阐述清楚成为时代巨人的必要性，就是符合要求的作文。

立意：

1.处巨人时代，做时代巨人。

2.自强不息，成为自己的巨人。

3.提升内在本领，做真正的巨人。

4.奋斗创新之魂，铸就巨人臂膀。

五．阅读下面的材料，根据要求写作。

美国诗人惠特曼说：“做一个世界的水手，奔赴所有的码头。”

古罗马哲学家塞涅卡说：“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风。”

说：“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生。”

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇文章。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；写成递进式结构，最好能做点辩证分析；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

目标是成功人生的方向

追逐阳光是向日葵的目标，所以她总是自豪地面向太阳；冲破黑暗是种子的目标，所以它最终置身于光明的怀抱；满载沉甸甸的金黄是麦苗的目标，所以他终在秋日里含笑……他们因为拥有目标而走向成功，他们的成功向我们展示着一个道理——目标是成功人生的方向。

目标对于每个人而言都是必不可少的，它并不受现实的束缚，并不是说因为现实不好，目标便无望了。目标是属于现在而存在于未来的，它指明现实向未来迈进的方向，有了好的目标，就等于有了好的方向就等于向成功迈出了第一步。

大家所熟知的陈涉，那声“燕雀安知鸿鹄之志哉”，是多么豪放而远大的目标呀。正是因为有了“鸿鹄”之志，才会有后来的大泽乡起义，才会使陈涉成为我国历史上第一位领导农民起义的领袖。这向我们证明，目标是迈向成功人生的方向。

又如，我国的伟大周恩来，在其幼年时就立下了“为中华之崛起而读书”的目标，正因为如此，他才会向着这个目标不断奋进，才会真正实现“中华之崛起”。是目标，让他坚定地迈出了第一步，最终成为受人爱戴的总理。

当然，这并不意味有了目标便有了成功。毕竟目标只是一个方向，一个动力。空有目标而不赴诸行动，那目标便毫无价值。许多人不正是如此吗？他们大谈自己的目标如何如何，却从不站在现实的角度向目标迈进，他们的目标是虚幻的，是空想，因为他们从不用奋斗与拼搏去实现目标。最终的结果，也无非是枉自空闲到白发，增添几声叹息罢了。

作为二十一世纪的青少年，作为祖国未来的建设者，一方面，我们要树立远大的目标，另一方面，我们要不停地为目标而努力奋斗。目标是迈向成功的方向，是迈向成功的第一步，而奋斗则是迈向成功的保障，是迈向成功的第二步、第三步……只有拥有奋斗、拼搏作为保障的目标，才是真正象征着成功人生的目标。正所谓“未曾经历，如何懂得？”未曾经历曾经的奋斗与艰辛，怎会懂得成功的来之不易？懂得不易才会且行且珍惜。

没有了目标，人生会如没有帆的船在生活的海洋中漂荡，无法到达理想的彼岸。正如向日葵、种子、麦苗一样，他们因为有了目标，才会有迈向成功的方向和动力，才会有获得成功的希望。

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料一是惠特曼的，“做一个世界的水手，奔赴所有的码头”，在所处领域内不断追求，穷尽自己的一切可能，侧重于眼界与胸怀。“做一个世界的水手”，“世界”强调一个人广阔的眼界与博大的胸怀，要能够突破本位的局限，从更高处放眼世界。具有了广阔的眼界与博大的胸怀，才可能奔赴世界各地不同的码头，才有可能发现世界精彩，取得事业的成功，实现人生的价值。

材料二，塞涅卡的，“如果一个人不知道他要驶向哪个码头，那么任何风都不会是顺风”，格言是通过比喻表意。“风”之于“码头”，即如资源之于目标。直白地说，就是：一个人如果没有明确的目标，一切资源都不能有助于他的发展。侧重于目标，不管是近期还是远期，人生都需要有一个明确的目标。没有明确的目标，就会迷失方向，很难在人生的航程中顺利前行。

第三则材料，是的，“心中有阳光，脚下有力量，为了理想能坚持、不懈怠，才能创造无愧于时代的人生”，侧重于青年人要志存高远，为了理想能坚持不懈。

题干要求“从中任选两则材料作为写作触发点，写一篇不少于800字的文章”，能够针对这三则材料中的任何两则，写出由此而产生的联想、思考和看法，都是符合写作内容的。

如果选取材料一、二分析立意，第二则格言是从利用资源的角度在谈确立目标的重要性。这样，两则格言虽然在“要立志”的大方向上相同，但一者志于多，一者志于一，立意正相反。写作时，可将两种观点作辩证的分析，察其殊途，明其同归，也可以执其一端，一破一立，以破为立。也可以认为，第二则格言是从实践层面在谈如何实现目标。如生活中需要目标；做一个有胸襟的人等。

如果选取材料一、三分析立意，可写眼光与坚持；相信自己，坚持不懈等。

如果选取材料二、三分析立意，可以写做一个持之以恒的追梦人；理想与坚持等。

结构示例：可以结合名言“世上无难事，只怕有心人”“为中华之崛起而读书”等，引出论点“目标在生活中非常重要”。然后分别分析论述目标的重要性，如有了目标才能为自己定位好；有了目标，一如既往的坚持下去，目标可能会变成现实；有了目标，才能充分利用自己的智慧、勇气等。最后，可以提出自己的期望或做法。如我们需要确定目标，坚持不懈，不断奋斗，成就完美的人生。

立意：

1.既要志向远大，又要目标专一。

2.理想远大，坚持可达。

3.心有目标，奋斗追梦。

六．阅读下面的材料，根据要求写作。

带着悲壮的激情，在艰难的道路上进行人生搏斗。——路遥

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走。——鲁迅

所谓“激情”，就是做一件事情，全身心的投入，可以感染自己，感染别人。但当下不少人耽于安逸，缺乏激情，不愿循着梦想的路“向上走”。

身为年轻学子的你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

范文

点燃青春的激情

李大钊说：“青年者，人生之王，人生之春，人生之华也。”这道出的是青春的美丽。古人云：“百金买骏马，千金买美人，万金买高爵，何处买青春？”这道出的是青春的珍贵。青春之美，美在其燃烧之激情与旺盛之活力，读懂激情，才能读懂青春的内涵。

“看庭前花开花落，望天上云展云舒”，青春不需要这样的恬静淡然。“采菊东篱下，悠然见南山”，青春不需要这样的循世逸趣。“不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心”，青春不需要这样的超然。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，青春也不需要这种功业成空的慨叹。青春需要的是“生平只负云小梦，一步能登天下山”的志存高远，需要的是“天生我材必有用”的少年自信，需要的是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的直面现实的豪迈激情。

唯有激情，方能勇于追求，担负责任；唯有激情，方能直面困境，不断奋斗；唯有激情，方能成就理想，升华青春。

我景仰，青年时代的毛泽东，“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！”；我赞叹，长征时的毛泽东，“不到长城非好汉，屈指行程二万”“数风流人物，还看今朝！” 惊心动魄的豪言壮语，改天换地的历史事实，足以证明：一个有激情的人，就会拥有直面困难的勇气和气魄！有如此激情的人，才是民族之精英、国家之栋梁，才能肩负时代之使命，担当历史之重任！

的确，年轻的肌肤，姣好的容颜，强健的体魄，是青春的重要标志，但它不是青春的全部内涵。塞缪尔说，“青春不是年华，而是心境；不是桃面、丹唇、柔膝，而是深沉的意志，恢宏的想像、炽热的感情；青春是生命的深泉涌流”。

作为一个青年，我的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。正是这激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：课堂上，面对老师出的难题，我敢于正面回答，不管对与错，不管别人怎么说，用激情设计出的答案毫不理会这细枝末节；运动场上，面对漫长的跑道，我敢于向它挑战，不管阳光有多炽热，不管我跑得快或慢，激情产生的动力不会在乎这些小小的“绊脚石”；生活中，面对一道又一道坎坷，我敢于“迈步从头越”，激情给予我的勇气看不起这些微不足道的羁绊。这，就是我的青春旋律，充满激情的青春旋律！

一个只将注意力放在个人享受上的人是不可能拥有胸怀天下的激情的，一个经不起一点小小打击的人，是不可能有承担重大责任的激情的。没有志存高远的理想，没有勇于担当的激情，便不可能有对信念的执着，不可能融入社会的大洪流中，去一展自己青春的才华，去开辟属于自己的事业天地。

“岁月悠悠，衰微只及肌肤；热情抛却，颓唐必致灵魂；忧烦、惶恐、丧失信心，定使心灵扭曲，意气如灰。”让我们用激情点燃我们理想的火炬，用激情打造我们美丽的青春，用激情成就我们的美好人生！

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语式材料作文题。

路遥的话告诉我们，人生艰难，需要我们用激情去进行人生的搏斗；鲁迅先生则寄望于中国青年，希望他们能用激情面对人生，积极向上。第三段阐述了激情的含义，也指出了当下某些人缺乏激情的现实。

在新时代发展浪潮中，人们不畏艰难，逐浪前行，需要搏斗的激情。激情对个体生命的成长有重要的意义和价值，它是人们全身心投入事业并实现梦想的内在动力，是家庭、社会、国家呼唤你时的担当和奉献精神，更是引领人们奋发图强、勇闯天下“向上走”的昂扬斗志，它具有感染、激励、带动他人，推动社会进步的作用。但当下人们安逸享受逐渐成风。梦想缺失，激情缺乏，学习不专注，工作不热情，对不关己事漠不关心……针对此类现象，青年学子应有自己的思考和看法，给出解决问题的途径。

建议写成层进式议论文，先概述材料提出观点，然后可以分析激情究竟是什么，是对事业的执着，是做事的投入，是一种人格魅力；可以论述为何要有激情，拥有激情就有克服困难的勇气，对事业的憧憬和信心，有承担责任的自豪；可以论述如何拥有激情，要摆脱安逸，积极向上，要敢于追求，不负青春，要有对祖国和人民的热爱，有建功立业的雄心。

立意：

1. 激发激情，向梦想前行。

2. 点燃激情，照亮未来。

3. 身处平凡塑激情，攻坚克难显担当。

4. 激情在我，心有家国。

5. 激情前行，追求卓越。

6. 虽处安逸，不减激情。

七．阅读下面的材料，根据要求写作。

17岁的马克思写到：每个人眼前都有一个目标，如果内心深处的声音认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的。但是，这声音很容易被淹没；我们内心深处的声音可能须臾而生，同样可能须臾而逝。因此，我们应当认真考虑：我们所选择的职业是不是真正使我们受到鼓舞？我们受到的鼓舞是不是一种迷误？

同学们，当你做目标选择的时候是否也曾有过马克思这样认真的考虑？请以高一学生小华的身份给自己的父母、老师或者已结束高考的某位高三学长写一封信，体现你对学习、生活或职业等目标的思考和感悟。

要求：主标题自拟，副标题为“致父母的一封信”“致老师的一封信”或“致高三学长的一封信”；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

走各自的朝圣之路，通人类共同归处

——致父母的一封信

亲爱的父亲母亲：

展信佳。

明年夏日我将踏入人生的一个新阶段。父亲您与母亲曾笑谈：目标和职业选择自然离家近为最好。故今日我属此文成信奉上，谈谈我辈青年对人生目标选择的一些想法，希望您能够将它看完。

不知父亲您是否听说过“知识分子是一种业余精神”这句话？这是美国公共知识分子萨义德的结论，意指热爱在一个人的职业成就中起着不可或缺的作用。从心理学上讲，热爱是一种“生命冲力”，是可以使一个人在“铺满金钱的道路”上不断向前追赶月亮的动力。在目标选择中，热爱可以帮助个体实现生命的价值。古人说“不痴者不可与交”，因为痴者内心有热爱，有坚守。坚守自己内心的“痴念”，完成毛姆笔下的“一场艰难的梦想追寻”，行走在周国平笔下被精神光辉照耀着的“朝圣之路”，就是我对未来人生方向最美的期许。就好比您与我说过的阿尔贝特·施韦泽夫妇，他们深入非洲为麻风病人带去温暖——找到属于自己的兰巴雷内，这又何尝不是一种“痴”呢？亲爱的父亲，不要笑我痴傻，到非洲去的人生目标选择是与我的梦想、我的热爱息息相关的。唯有热爱可抵岁月漫长。

您或许会问：这样的选择，“价值”在哪里？在我看来，作为青年担起对社会应尽的责任，便是青年最重要的价值所在。青年是社会群体中最有生命力的组成部分。梁启超先生说青年“如朝阳”“如乳虎”，青年不应该像鲁迅先生笔下的“阴沉木”般凡事为己不为社会。青年的职业选择应注重自己能为社会所做出的贡献，青年人要勇于跳出“体制化”怪圈，变身为支撑社会的脊梁。反观当下，父亲，我相信您也有所体会。许多青年人仍以“价格”来衡量自身的价值。私以为，作为社会主义核心价值观熏陶下的新时代青年，我们不能做“掌声里的木偶”而死于镜像，也不能做“事不关己高高挂起”的冷漠看客。您认为呢？

马克思说，青年在选择目标业时应该遵循的是“人类的幸福”与“自身的完美”，我认为这句话说得恰到好处。“人类的幸福”与“自身的完美”二者并非不可得兼，它们都是我今后人生目标选择中的重要考量。不仅如此，我想，所有的青年人都该走在各自的朝圣路上。时代需要青年，我们殊途同归。

最后，我想以茨威格在《人类群星闪耀时》中的话作结：“一个人生命中最大的幸运，莫過于在年富力强时，发现了自己人生的使命。”

祝安好！

您的女儿

×年×月×日

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料由三部分组成。第一部分引用即将高中毕业的马克思对青年人选择职业进行自我价值考量的论述文字，有三层意思。第一层是青年人对内心深处所选目标（主要是职业目标）的坚定态度与价值认同。第二层通过“但是”来说明青年人自我坚信的目标和职业选择往往会动摇，会在短期内产生变化。第三层用“因此”和问句来总结和提醒即将毕业的青年人在选择职业时应采取的态度——反思职业选择的内驱力和警惕职业选择的迷惑性。

第二部分由材料中马克思对青年人职业选择的思考拓展到当下高中生对自我选择的思考。通过情境和任务引导学生在对生活、学习以及职业等方面的目标选择时表达自己的感悟或思考。可以是感性的体悟，也可以是理性的思考。给定了写作的任务和对象。写作任务是“写一封信”，写作对象是“父母”“老师”或“已结束高考即将毕业的高三学长”。

特定的任务和对象要求学生在写作时要考虑“信”的文体特点，以及针对特定对象与身份所使用的对话形式。

第三部分是写作要求。必须使用主标题加副标题的形式，副标题明确写作对象。不得泄露个人信息，包括所在学校的具体信息，家人、老师以及学长的姓名等相关具体信息，结尾以“小华”署名。

任务要求中有对话题的限定，即文章要围绕“青年目标选择”发表看法。这是一个包容性很强的指令，写作时可大可小，小到具体的职业选择，大到职业选择的方法、原则。不论大小，“各言其志”则可，切忌目的不明、方向不清。写作时要借助材料分析，找到切合自身的言说角度，逻辑自洽地表达看法，完成和父母或同学的交流任务。

同时，写作主体是即将中学毕业的学生。写作的对象是学长、老师或父母（二者是影响个体职业选择最大的可能性因素）。写作的目的是基于自身对社会人生的认知来思考问题，交流看法。写作时可以把自己对目标选择的思考提供给他人，也可以回应他人的想法进行沟通，但要注意写给学长、老师和写给父母的对象差别所带来的表达差异，即注意表达者的身份。

立意：

1.青年要有担当意识，以责任为目标。

2.完善自我目标，助力中国梦。

3.人活着是为了什么？

4.我们一定要做个有目标有价值的人。

八．阅读下面文字，根据要求作文。

我梦想时，感觉生命之美丽；我清醒时，感觉生命之责任。

品读上面句子，你有怎样的联想和感悟？请写一篇论述类文章。

要求：①题目自拟，角度自定。②文体明确，不要写成诗歌。③不少于600字。④不得透露考生姓名及所在学校校名等信息。

范文

若为梦想故，责任不可弃

“你们中的每一个人都会有自己擅长的东西，每一个人都是有用之材，而发现自己的才能是什么，就是你们要对自己担起的责任。”“这世上不存在不把书念完就能拿到好工作的美梦，任何工作，都需要你的汗水、训练与学习。”

这是美国前总统奥巴马的开学演讲，题目叫《梦想与责任》。他揭示了一个道理：梦想与责任，如影随形。

确实，梦想可以很美丽，也可以让人更美丽。比如你的梦想是成为一名作家，一名教师，一名科技工作者。当然你也可能梦想嫁一个好人，一夜横财，飞黄腾达。你会说梦想是帆，是舵，是灯塔，但梦想也可能是带刺的玫瑰，甜蜜的诱惑或者是美丽的误会。你发现了吗？梦想可以成为我们的小目标，也可能成为一种空想而沦为乌托邦。

一切不负责任的梦想都是虚妄的。比如你曾经潇洒地决定说走就走，穿越撒哈拉，但并不是人人都能成为三毛，走不出撒哈拉的你给家里的父母亲人添了多少白发。“父母在，不远游，游必有方。”古代先贤的告诫犹在耳畔，可惜你却置若罔闻。比如你曾经扬言要考600分，但是你盯着分数，迈不开脚步，昏昏然合上了眼睛。“一分耕耘一分收获”，你不信；“不驰于空想，不骛于虚声”，你也不屑：你倒是觉得对得起你对梦想的承诺吗？

梦想，是我们活着的理由，请携起“责任”的手。负责任的梦想才能开出美丽的花朵，结成丰硕的果实。屈原称自己“纷吾既有此内美兮，又重之以修能”时何其自豪？孟子言“如欲平治天下，当今之世，舍我其谁？”孔子说：“天下有道，丘不与易也。”这些铁骨铮铮的话，是梦想，也是责任。82岁的杨本芬是在照顾孩子的间隙写的《秋园》；56岁的赵卫红是在卖菜摊前完成的油画；对琵琶心心念念的杜深忠是一个老农民。

负责就是勇于追梦！因为一个梦就勇敢地出发去追寻宝藏尽管无稽，但是圣地亚哥出发了。别说三十而立，只要有心、有情、有毅力，六十也可立，立的是壮志豪情，是志在千里！不要担心失败。迈克尔·乔丹上高中时被学校的篮球队刷了下来，在他的职业生涯里，他输了几百场比赛、投失过几千次射篮，知道他是怎么说的吗？“我一生不停地失败、失败再失败，这就是我现在成功的原因。”

若为梦想故，责任不可弃。

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

从形式上看这是一道名言警句类材料作文，句子化用了特里萨修女的名言：“我睡去，感觉生命之美丽；我醒来，感觉生命之责任。”该句子中，出现两组对立的概念——“梦想”与“清醒”，“生命之美丽”与“生命之责任”。在行文时，应围绕“梦想”与“清醒”这组概念展开具体论述。

写作此类作文，首先要对核心概念进行解释、演绎。“梦想”这一概念考生理解起来比较容易，难在“清醒”一词。这时，我们可以引入“清醒”的近义词，或者是“梦想”的反义词，由此我们找到“现实”“实践”“脚踏实地”等。如此一来，这个作文题就变成论述“想与做”“梦想与现实”，考生就容易下笔了。

写作时，可以侧重谈梦想对于人生的积极意义。以个体来讲，梦想可以提供人生丰富的可能性，可以给予人现世生活的动力；以群体来讲，梦想是许多发明创造的序曲，可以推动人类文明的进程……和“梦想”有关的事例古往今来非常丰富，选材时应尽量挑选典型、新颖的。可以是某一个人的梦想，也可以是某一群体、社会、国家、人类的梦想；可以是虚构的，如神话、传说，也可以是最终实现的蓝图、愿景等。也可以侧重“现实”去阐述，与“梦想”相对，这里应侧重谈人在现实中的努力、奋斗与担当。努力实践、承担责任，才能使梦想不沦为水中月、镜中花。对此，可以联系一些相关的概念，如“责任”“行动”“脚踏实地”等。如此想来，古今中外的科学家、民族英雄等，大多都可供选择，就要看具体论述时如何紧扣论点展开。当然，也可以从辩证地处理“梦想与现实”去立意。“梦想”与“现实”是一组对立统一的概念，论述时可以辩证地思考两者关系，表面矛盾，内里相互依存、转换。这种角度的立意，可以适当论述梦想的不足与缺陷。

立意：

1.梦想使生命美丽。

2.人应勇敢面对现实。

3.梦想要以现实为基础。

4.梦想可能会成为现实。

5.完整的人生梦想与实践缺一不可。

九．阅读下面的材料，根据要求写作。

材料一：雷锋在平凡的岗位上作出不平凡的成绩，用生命践行为共产主义事业毕生奉献的誓言，成为那个时代青年人的偶像；陈景润怀着科技报国的激情投身科学研究，摘取了“数学皇冠上的明珠”，成为那个时代青年人的偶像；中国女排以勇往直前、奋力拼搏的精神创下世界排球史上的“五连冠”，成为那个时代青年人的偶像。

材料二：2021年5月22日，“杂交水稻之父”袁隆平院士与“中国肝脏外科之父”先后辞世。随后中国青年报社社会调查中心进行了一项科学家精神专项调查，95.2%的受访青少年明确表示，将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像。

材料三：“打投”指的是打榜 投票。《青春有你3》和牛奶商制定一个打投规则，在每个瓶盖上都印上二维码，每扫一个二维码，就有一次为自己心仪选手投票的机会。于是粉丝为了盖子上的二维码疯狂买奶，留盖倒奶。仅4月30日一天，就有70吨牛奶被倒入下水道。

作为身处前所未有的时代、正值芳华的青年，以上材料触发了你怎样的联想和思考？请你写一篇文章，在“弘扬偶像精神，践行青春之志”的主题班会上发言。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

时代偶像展华光，理性追求共成长

亲爱的老师们、同学们：

大家好！

纵观古今，历史上有雷锋、黄继光、焦裕禄等英雄模范，我们追而学之；光鲜亮丽的影视明星，我们追而求之；而今的抗疫中医护人员舍生忘死保国守家，我们追而赞之。同学们，追求偶像本无错，但关键在于我们该追什么样的偶像？学习偶像身上哪些精神品质？吾辈应以理性头脑辨别偶像之高下，追寻时代偶像身上的优秀精神品质，在理性追求中努力成长。

我们弘扬与学习的偶像精神，应是在祖国各条战线上热血英雄的无私奉献。

与时间赛跑的北斗卫星总设计师谢军，用北斗照亮中国人的梦；六七十年初心不改的国测一大队，用双脚丈量祖国万里山河；还有在抗疫一线的医护人员们……他们都是感动中国的年度人物，也是当之无愧的时代偶像。没有他们的奉献自我，怎会有当今中国的盛世繁华？这些时代偶像才是我们跟随学习的榜样。将爱国主义热情放在心间，把时代民族精神贯彻到行动中去，才是我们学习的真谛。向时代偶像看齐，续写民族精神。

我们弘扬与学习的偶像精神，应是虽平凡虽普通却仍能默默付出、尽职尽责。

他们没有轰轰烈烈的事迹，却在自己平凡的生活岗位上书写了一段段传奇。2020年感动中国年度人物中用“爱心厨房”小小炉火温暖了万干病友的万佐成、熊庚香夫妇；在疫情中讲真话、金句频出、受到年轻人喜爱的“硬核医生”张文宏；疫情期间，城市似乎停止了运转，那些在寒风中仍坚持在工作一线的每一位外卖小哥；还有三尺讲台上的老师、寒风中的安保人员……他们在我们身边默默付出，他们也是中国的时代偶像。我们要去发现他们生活中的闪光点、背后的民族精神，跟随他们成为更好的自己，社会因时代偶像形成新时代的风尚，国家因他们而奋勇向前。当今中国，背负民族精神、无私奉献的他们，是我们学习的对象。

时代偶像同样也是普通人，一味神化不可取，我们应学习他们身上的可取之处，学习其背后的精神力量。面对时代偶像，不盲目崇拜，理性追星才是关键。向时代偶像学习，理性与智慧并存是我们应有的态度和原则。

当今时代要求人们向时代偶像学习，夯实审美坐标，我们应理性看待时代偶像，学习他们身上的闪光点，续写民族精神，弘扬新时代风尚，摒弃“小鲜肉”“流量明星”盛行背后的虚无拜金主义和腐化享乐主义价值观的影响，成长为一个健康的社会主义青少年。

谢谢大家！

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料一主要是说偶像之所以是偶像，是因为他们为国奉献，成就突出；材料二主要说绝大多数青少年将袁隆平、吴孟超等著名科学家作为人生偶像；材料三披露了为给偶像投票将牛奶倒掉的畸形“打投”现象。不难看出，引导青年人树立正确的偶像观，使之成为时代最需要的人是本题命题意图所在。

写作时，考生要先从材料中选择合适的偶像，选择的偶像应是正面形象，要体现时代精神和社会主义核心价值观。从行文构思方面来看，具体写作时可以这样构思：①指出自己追寻的偶像，并阐明选择缘由，可以与其他偶像对比，从而坚定自己的选择。②先破后立，表明态度，确立观点。可先批评当下某些青年人选择低俗偶像或者影视明星的做法，分析其背后的原因及危害，或这种选择折射出的青年人的情感、思想、价值观等，然后提出应选择的青春偶像，并阐明缘由。（也可先立后破，最后陈述观点。）③写自己初遇（初识）偶像时自己的思想状况，进而写在深入了解中自己理想信念的变化或确定，精神斗志的激发。④写自己的变化，从变化中阐述自己的精神成长和理想追求。写作的时候要注意符合上述写作提示的内容和写作思路；行文落实“弘扬偶像精神，践行青春之志”的主题要求，符合发言稿的行文特点。

立意：

1.汲取偶像正能量，做新时代有为青年。

2.弘扬偶像精神，做出突出成就。

3.崇拜偶像，不只是崇拜荣誉，更是崇拜精神。

3.崇拜偶像，需要理性认知，不要盲从。

5.树立正确的偶像观，肩负时代使命，创造人生辉煌。

十．阅读下面的材料，根据要求写作。

人的一生往往设定了各种各样的“目标”。有人说，没有目标，就没有了方向，方向比努力更重要。也有人说，人生最大的悲剧是“一切皆有目标”。

根据你对材料的理解，写一篇文章，表达你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

范文

不忘初心得始终，目标过程共开花

人们常说，坚定目标，勇往直前，是开启成功之门的钥匙。

就比如常青藤，和树相比，一个卑微渺小，一个粗壮强大；一个芊芊细影，一个魁梧彪悍，可是，常青藤藤却最终超越了树，将它取而代之，这是又为什么呢？

这并不是因为树太懦弱，只能说藤的不断追求使得自己更加强大。热带雨林的气候可以说是常年湿润，这本并不适合藤的生长。为了追求阳光的滋养，藤不得不依附于大树之上，但是，他有着追求卓越之心，他不断向上攀援，直至得到阳光的眷顾。而树却仗着自己的根深蒂固，而缺少了不断追求卓越的动力，因而最终被藤夺取了阳光的滋养渐渐死去。

同样的生存法则也适用于人类社会。即使再卑微再渺小的人也应当有坚定目标、勇往直前的理想。只有当你拥有了坚定的目标，你才能拥有不断攀援的动力。哪怕你强大如树，如果缺少了勇往直前始终如一的理想，只会享受安逸的生活而最终一生碌碌无为。这样，强大如树的人也会被身边原本卑微渺小的“藤”所打败，因为人家正不断追求理想以求达到最终目标。

可是，我同样认为，若我们仅仅追求目标，却也可能忽视了过程中的诸多美好，而无法让我们的生命变得完整。

相比于实现目标，或许努力实现目标背后的精神力量更需铭记。就比如我们关注金牌，更应该关注金牌背后运动健儿的拼搏与付出。不久前中国女足获得冠军。但她们的辛苦我们常人是难以想象的。与过程之中的拼搏相比，金牌早已不是最重要的。即使明知前方荆棘遍布，依旧初心不改；即使未能取得冠军，依旧永不言弃。这种精神力量的价值早已超过了冠军本身。

不唯目标重过程，懂得感受过程中的美好，人生才是一幕喜剧。

人生重要的就是过程，希望我们晚年人生回眸时，只为没做的事情后悔，不为做过的事情后悔。希望我们的人生不仅仅为实现各种目标，而疲于奔命；无论是成功还是失败，都是我们人生当中宝贵的财富。因为结果是留给别人评价的，而过程是留给自己独享的。个人如此，国家也是如此。中国从过去未能取得申奥资格，到成功举办奥运会深受各国赞扬；从渴望一枚金牌实现零的突破，到现在金牌不计其数。中国不再是以前的中国，在党中央的正确领导下，当今的中国国力增强，政治经济实力和国际影响力与日俱增，我们不必揪心奥运会上得到金牌的数量，我们更应该享受参与的过程，表现出大国应有的风范。

而身为当代青年的我们，既要树立长远目标，努力拼搏，不给青春留遗憾；也要有魄力做到不执着于目标，感受成长中的美好。

【写作立意指导】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道思辨性材料作文题。

本则材料可以分为两层意思：第一层是关于目标与方向的讨论，意思是人应该有一定的目标，有一定的人生追求，或是有梦想有理想，否则就可能因没有目标方向而误入歧途。这一层肯定了目标的积极意义。第二层把“一切皆有目标”认定为是人生最大的悲剧，过分关注目标，人生就会变得功利化，过分急功近利，而忽视了人生过程中的美好。这是对唯目标论观点的否定。因此，这一层想表达的观点主要是“人生最大的悲剧就是一切皆目标，最根本的幸福是一切皆过程”。

对此，写作过程中应当对目标与过程进行思辨性讨论。首先可以肯定目标的重要性：天道酬勤，只要全心付出，有时候结果就不会令你失望，因此目标对于人生成长才具有重要意义。其次，可以进一步深化，对于某些“唯目标论”的极端行为展开批判，并指出过程也同样重要：但我们决不能只注重结果而忽略了过程。比如学习中直接给你一百分，而不需你学习，这个一百分有意义吗？此外，当我们一心想达到某个目标时，反而有可能因为承受太多压力而失利。所以，放下包袱，享受过程，有时候也能取得最后的胜利。

立意：

1.目标明确容易成就人生。

2.明确目标，勇往直前。

3.享受过程，也是一个重要的目标。

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