生产资料转换为生活资料（生产资料可以是人生奋斗之核心）

本文其实并无新意，只是以前一些想法（存钱，回避高入低产出的子女教育方式，找到资金的可持续增值方法……）通过一个新的角度进行老调重弹。

生产资料这个概念在中国只要是初中毕业的人普遍都知道。生产资料和劳动力是人类社会财富创造的两大基础，但显然掌握生产资料的人（地主或资本家企业主）在社会生产、财富分配中的地位，显著高于劳动者。因为前者比后者普遍更富有，有能力雇佣更聪明的助手提供较好的建议与实操（甚至搞一些灰色领域的操作），前者可以雇佣很多劳动者，失去一个影响不大，而后者往往只有一份工作，失去了衣食堪忧。那些被大厂扫地出门的员工会抑郁，还是会不屑地说：此地不留爷，自有留爷处？

不管是外国人还是中国人，绝大多数人其实一生当中最大的烦恼是没有生产资料。没有生产资料就不能通过生产资料不断获取财富，只能出卖劳动力。没有生产资料，就不能给子女留下生产资料，子女大概率终生也要出卖劳动力。于是不少人就走入了一个误区：同样是做打工人，我做更优秀的打工人，就能大大改善自己的收入情况（子女也能复制这条成功之路）。这当然是明智的选择，却不是最优选择。曾买过一本《约翰聂夫的成功投资》，讲1980年代一度是全球第一大规模的公募基金——温莎基金的基金经理聂夫的成长经历。他父母离异，我记得一开始也没有上正规的大学，而是当兵入伍。在部队期间，看到了一本讲投资的书，于是往这个方向发展。一开始在某银行任职，后来才进入了公募基金。在目前的美国，恐怕很难有这种经历。目前美国藤校不光学费比起他年轻时大涨特涨，而且录取的门槛也大涨。金融机构挑人的标准涨过好几轮了。美国高考满分得不任何一个名校OFFER的并不在少数。我上学时，同宿舍的一位老乡正好也上了同校我们这个专业，无意中聊几句，感觉只隔了2年，对学生的要求明显上升了。这还是1997年的事。我大学英语考试过6级的时候，全国只有80万人过了这个考虑，现在北京小学四五年级的小学生达到这个水平的已经数以万计了。正好最近网上流传一张表：

从该表可发现，优秀学生的供给增加，优质工作岗位并没有明显增加的结果就是，教育投入大幅增加了，预期收益反而下降了。当然这条路仍是可以走得通的，对于勤奋学习的学生和其家长社会普遍是非常尊敬的。但每个人对于成为较为成功的劳动者后的收入一定要搞清楚，对于和拥有生产资料的人的差距也一定要搞清楚。早就不是有985硕士毕业证就可以在一线城市白手起家成为翘楚的时代了，并且只要不在体制内（体制内稳定但收入不如社会并且门槛越来越高），40岁甚至更早收入就到顶峰了以后会逐步下降。

上文说多数人终生的烦恼是没有生产资料，而不是说没有足够的钱。这两种说法是完全不同的。仅仅是资金，并不能自动转化为生产资料。以前说的生产资料，在工业革命前，主要就是可以出租给佣农的土地，和当铺为首的一些城市商店、手工作坊、马车等工具。到了工业革命后，可用于机器大工业的各类机器、专利技术、铁路、高速公路、可盖厂房的土地、可出租的住宅厂房等房地产等。现在的中国，一个微信公众号、一个视频APP的账号、一部网络小说的著作权、一座盖有大佛可收费参观的小庙、一个有1000万以上资产认购了10只公募基金的股票账户、一家私立医院、一家私立养老院、一个健身会所……都可以认为是生产资料，因为都可长期存在或经营，关键是能带来现金流。

如何获得生产资料？无非是用生产资料换，或积累资金购买，对于普通人，未从祖上获得过生产资料，只能花钱买。所以对于普通人，一方面前三分之一生，要成为优秀的做题家（有人嘲笑做题家，做题都不会的人要不要脸？），上名校，学到核心知识，掌握核心技能，成为职场达人，这样职场收入自然不差。当然要进体制，成为公务员，就基本不可能拥有生产资料了，因为官职是不能继承的，公务员的收入比起名企的核心人员要差很多。有了收入就要尽量抑制消费冲动。有人可能会说吃得苦中苦，方为人上人。其实和未来拥有生产资料比起来，出国旅游、开豪车、限量版服装鞋帽这类事显然LOW得很。子女或第三代知道自己有生产资料会两眼放光，知道自己有一双限量版的臭鞋会非常嫌弃。当然有些生产资料并不需要多少钱，但也要提早准备，比如微信公众号。知识的积累是不可能短期就能完成的，但一旦进入赛场要么时间不够要么心态调整不过来，很难有二次充电学习的机会。讲脱口秀表现不理想的都知道李诞以前积累知识多，让他们现在退出这个圈子认真读3年书，会吗？

钱的数量比较关键，对于生产资料，钱的积累只有量的积累足够了才能形成质变。比如有些私募基金，明明知道前景非常好，但认购的门槛是500万元。有些上市公司定向增发，不知新规如何，以前的规定是只能向10人增发，如果增发金额5亿，没个2000万就不要幻想了。如果有人有200万，找到一个长期可以实现一年5%的投资渠道或工具，或投资策略，一年10万元的收入，恐怕也未必够。

很多支出，按是否能在未来形成生产资料，可能就可判断是否有必要。比如一些子女的“素质教育”的声色犬马的教育支出，其实基本不可能靠这个混个饭碗，更不可能形成生产资料，因此没有必要。一些为了上C9名校，在一线城市，从5岁到18岁各类培训班和补课，平均每年20万的支出，恐怕也基本是沉没成本。因为目前C9本科毕业时的平均薪资，比起211大学高不了太多。假设A学生基本没有额外的教育投入，因此只能上普通211大学，22岁本科毕业。B学生5岁开始到18岁高考每年20万的投入，总共支出280万。A父母每年投20万元至年化收益率10%的资产。则B本科毕业总共911万元在手。如果是硕士毕业，则1280万元在手。还是10%的年化收益率，预期一年可为子女提供91万或128万元的现金流，而A即使是C9毕业，能比普通211毕业的高中同学多出这么多的年薪？基本不可能。前者只是因为没有搞高投入低产出的教育竞赛，子女刚毕业就掌握了生产资料。

图片上传中......以上只是假设，教育投入是随物价上涨而上涨的，有些人可实现10%的投资收益，有些显著高于这个水平，有些则达不到。个人可根据自己的情况做推演。

说白了，掌握生产资料，和财务自由是一回事。普通人挣不了大钱，就要定好思路，科学规划，坚持执行

作者：黄祖斌链接：https://xueqiu.com/9386038954/166793907来源：雪球著作权归作者所有。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。风险提示：本文所提到的观点仅代表个人的意见，所涉及标的不作推荐，据此买卖，风险自负。