老师是怎么称呼我的（老师）

“老师”——我敏感的称呼

作者：严树林

一天我在小区马路对面的公交亭候车，一辆小车从我前面驶过，隐约听到有人喊“严主任”，但我没什么反应。直到小车在马路边离我20来米处停下，一位与我曾共事的老朋友毛老师走到我面前时，我才反应过来是他在喊我。毛老师笑嘻嘻的对我说，“我在车里一连喊了几声‘严主任’，你冇答应，我担心喊错人了呢”。我连忙说，毛老师对不起，对不起，不好意思啊！

还有一次我回钱粮湖，后面有人追着喊“严科长”……我同样没有意识到。直到老伴大声对我说，“老严，后面有人喊你呢”。我回过头，原来是下面学区的一位校长，他是老远看到我后特意追上来打招呼的。对不起，对不起啊，我确实没反应过来，我连连向他赔不是。

我的工作生涯起于教书，又止于教书，其间因工作需要，任过学校教导主任、校长、党支部书记、农场党校常务付校长、教委主任（科长）、民办学校董事会董事等职。不过这些任职时间都很短，加起来不过七、八年。

退休后，社会上的人也许是出于对我的尊重，见面时总喜欢喊我“严校长”、“严主任”、“严董”……他们一次又一次用过去的职务来称呼我，我一次又一次反应不过来，事后一次又一次向他们道歉、检讨，如此一次又一次重复着这种尴尬。

然而在对我所有称呼中，却有一种称呼从来没有我反应不过来而处于尴尬状态的，那就是“老师”。

无论是人头攒动的商场，客流如云的车站，谈笑风声的娱乐场所，还是比肩继踵的公交车上，只要听见有人喊“老师”，我会异常敏感的作出反应。

“老师”这称呼我所以敏感，是因为我敬重老师。

“老师”最初是指年老资深的学者。对老师称“师”源自韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”。

老师亲切、和善，举止文明，知识富有，这在我年少时的心灵上就留下了深深的烙印，长大后当一名老师也就成了我那时的梦。

我参加了教育工作，当上了老师。以后，再以后，我越来越感觉到老师和教师职业的神圣和荣光。

我欣赏人们赞誉老师的那些美好词句，但更懂得家长信任老师的一句“拜托”和学生期待老师的一个眼神；我自知人们赋予老师的责任和担当，但更体会到教书育人路上一串串脚印中注满的是汗水与艰辛。有些颂扬或褒奖的比喻，更是直白的表达了老师及其职业的神圣。如人们把老师比作园丁，是因为园丁才熟悉苗木的个性和生长环境，懂得用自己一刀一剪的技艺，雕塑出独具个性的作品，用自己的勤劳和艰辛营造出苗木最好的成长环境。又如人们把老师比作船工，是因为他用自己的一生，把一批又一批学生渡到大河彼岸，而自己却甘愿停留在河心。

“老师”这称呼我所以敏感，是因为这称呼听起来顺耳顺心。

从我第一次走上讲台，班级值日生带领全班起立，在注目礼中齐呼“老师好”，到以后校内外与学生、家长接触时被亲切的称呼为“老师”。从我初为人师一直被称呼到资历渐老，从我在职在岗一直被称呼到离职退休，特别是我的学生从来不因为我职位变迁而改变对我的称呼。

“老师”！学生这样称呼，家长这样称呼，社会上的人也这样称呼。一呼就是几十年，一呼就是一辈子，“老师”这称呼怎能不让我顺耳顺心！

“老师”这称呼我所以敏感，是因为这称呼隐含着约束效应。

陶行知先生“学高为师，身正为范”的名言，折射出一种教育的理念，朴素地揭示了老师应当同时具备好的知识素养和道德素养。在学生和家长心目中，老师是智慧的代表，是高尚人格的化身，老师的言行类似道德标准，因此，老师必须做到学高、身正。

尽管我退休告别了讲台，结束了教书生涯，但在人们心目中我还是老师。无论在哪里，只要听到人们喊我一声“老师”，除了亲切，自然更多的是内省自身的言行是不是离开了老师的规范。尽管我七十好几，但我还是不时提醒自己：无论有多老，都要做最好的自己，千万不要辜负“老师”这称呼。

作者简介：

严树林 湖南岳阳君山区退休教师，有散文、诗歌在《散文选刊》《中国乡村》《岳阳晚报》《山东诗歌》《长江诗歌》等纸刊和《百姓作家》《中国诗歌网》《潇湘原创之家》《北方诗歌》《诗人地理周刊》等文学平台发表。

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