家有儿女会教坏孩子吗（应对孩子的表演型人格）

嘉宾：学习治疗高级讲师、学习科学实验室课程研发负责人、清华大学心理学系硕士徐至阳

现在的小朋友总是被称为“戏精”上线，一些奇奇怪怪的想法有时候会让家长无话可说。新学年开始，有的孩子因不想写作业，自称对作业味道过敏；有的孩子喜欢搞怪“无厘头”，在科学课上生吃蜜蜂，把老师吓得不轻。小朋友的“戏精”体质是如何养成的？“戏精”的内心诉求是什么？孩子“戏精”上线，家长又该如何应对？本期节目，我们一起了解。

名词解释：戏精，网络流行语，形容某人善于给自己“加戏”来博得大家的关注。褒贬视具体语境而定，褒义形容一个人善于表演，活跃气氛，贬义形容一个人爱作秀。

01 “戏精”体质如何养成？

通常以4-6岁为主，是因为孩子进入了“身份确认敏感期”，才会变成一个小戏精。当孩子自我意识觉醒，自我认知逐步形成，他们会开始探索这个世界。这个时候，他们脑海里出现问题一般都是哲学三问：“我是谁？我在哪？我要干什么？”

认知能力尚不完善的孩子，会通过一个想象的方式，确认自己的“形象”给自己定位，以此来满足心理发育的需求以及自身安全感的需要，获得身份的确认。

“身份确认敏感期”对孩子很重要：①有助于孩子形成良好的性格；②有助于形成正确的是非观；③塑造自我，健全身心。

父母的引导最重要：引导孩子选择正确的偶像，借助偶像的影响教育孩子。

不过，如果超过4-6岁的年龄段，那要警惕表演型人格障碍。

02 家长如何判断孩子是否为''表演型人格''？

表演型人格障碍的人，其行为反应模式有下述特点 ：

（1） 活泼好动，不甘寂寞。例如，在人多的场合，愿意成为大家注意的中心。

（2）与他人交往时易感情用事。

（3）常常奇装异服，在服装上“赶新潮”，目的是吸引别人对自己身体的注意。

（4）具有表演才能，与人接触交往，就像在舞台上演戏一样，表情丰富，谈话内容过分夸张。

（5）自我中心，人际交往中只考虑自己的需求。

（6）对人际关系的亲密程度看得超过实际情况。例如，自认为有很多知心朋友，而事实并非如此。

（7）在人际关系受挫折或应激情况下，较易产生自伤或自杀行为，其自伤行为一般程度较轻，带有表演性。

（8）暗示性强，很容易接受他人或周围情景的影响。

一般而言，以上 8 项只要满足其中 5 项，就可诊断为表演型人格障碍，所具有项目数越多，人格障碍程度就越严重。表演型人格障碍与其他类型的人格障碍一样，有些人在童年、少年时就有上述某些表现，有些人则开始于成年早期。

03 表演型人格的内心诉求是什么？

研究显示，表演型人格障碍主要是受到幼年的创伤性体验、家庭、文化等因素的影响。比如，患者童年时期在原生家庭里没有感受到来自家人的充分关注，父母关系不和谐或常处在变动环境中，没有足够的安全感，于是通过夸张的言行来寻求注意，渴望得到家人的关注。

另外，早期家庭教育中，若孩子受到过度保护，可能会造成其生理年龄与心理年龄不符，心理发展严重滞后，停留在少儿期的某个水平，因而表现出表演型人格特征。在不同的家庭经济状况中，较富裕组的大学生在表演型人格障碍中的得分要显著高于贫困组和温饱组。还有研究表明，父亲教育程度高的子女出现表演型人格偏离的危险性小于父亲教育程度较低的子女。

研究表明表演型人格倾向家庭成员之间公开表露愤怒、攻击和敌视的现象可能较常见，相互之间关系疏远，缺乏良好沟通，存在过分的竞争，家庭成员安排家庭生活时也常使用以往固定的家规和程序，僵化刻板，缺乏变通；而家庭成员之间相互承诺、帮助和支持的程度以及鼓励家庭成员公开活动、鼓励家庭成员直接表达其情感较差，家庭成员对文化活动的兴趣也较低，不愿参加社交和娱乐活动，同时对家庭活动的组织安排不重视，没有责任感。

04 家长如何与老师做好沟通，

帮助孩子克服“戏精”行为？

面对有表演型人格障碍特征的人，我们应该抱一种同情和理解的心态。可能我们没有表演型人格障碍，但我们一定体会过被忽视的感觉。表演型人格障碍的人成长的过程中缺失关注和爱，也需要我们以更少的批判、更多的温暖和耐心帮助他们减少社交困难，也是帮助自己减少对方带来的困扰。

有表演型人格障碍的人也不要否定自己，要勇于接纳这个样子的自己。既然是表演型，那么可以选择与自己性格相符合的工作和爱好，比如话剧舞台剧等艺术表演。也需要能够正确认识他人的评价，努力矫正对自我认知的偏差。