原华师附中吴颖民校长（吴颖民新时代的）

文/何宁 陈晓璇

大先生、大国良师、大教育家……9月12日，“行思悟道 立己达人——吴颖民新书首发式暨教育思想研讨会”举行。

群贤毕至，高朋满座，在教育思想以及实践上受到吴颖民校长极大影响和指导的教育界人士齐聚一堂，祝贺新书面世，高度评价了吴颖民校长的教育人生，同时分享了他们对此书及吴颖民校长教育思想的深刻见解。

新书发布会成教育届“追星”现场教育大咖从外地“打飞的”前来

《行思悟道 立己达人——我的教育人生》是吴颖民第一部自传体的个人专著。

9月10日教师节当天，《羊城晚报》刊登了整版独家专访吴颖民的报道，同时还连续三天推出了访谈的短视频，引起了教育界的极大反响，不少教育界人士纷纷称赞这是送给老师们最好的教师节礼物。新书首发式当天，广东教育学会会长李学明带着专访的版面来到现场，称赞报道非常精彩，也有不少校长表示看完访谈视频很清晰地掌握了吴颖民校长的育人思想和教育初心。

新书发布会现场俨然成一“追星”现场，不少教育大咖专程从外地“打飞的”前来，华东师范大学教授刘良华、华南师范大学教育信息技术学院副院长胡小勇为了参加此次研讨会，分别从上海和北京漏夜“打飞的”赶过来。现场等待吴校长签名赠书的校长老师们更是排起长龙，拿到书的如获至宝。

新书首发式后举行思想研讨会，众人对吴颖民校长的教育思想和实践的赞许及感恩更是达到高潮。有校长谈及吴颖民对他们教育人生的影响和引领更是几度哽咽。华南师范大学教师教育学部常务副部长王红现场表达自己对吴校的崇敬之情后，恳请大家见证让吴校收其为徒。

除了教育界大咖外，现场还有吴颖民的学生代表——“抗疫英雄”、中山大学附属第一医院东院副院长、胸外科主任陈振光教授和广州市侨联委员、广州东湖棋院院长容一思，他们也分享了作为吴颖民不同年代的学生，其教育思想对他们人生道路的巨大影响。

吴颖民思想研讨精选

关键词：大先生境界

吴校长新书，我有幸先睹为快，第一时间读完，掩卷深思，感慨良深。此书全景式地展示了他面对社会急剧变革，在关键时刻人生航向选择和调整的心路历程，特别是在教育变革大潮中坚持守正革新，在急剧变化的环境中坚持超前思维，在功利社会和世俗压力下坚持理想追求，在漫漫如铁的传统中保持活力，在现实困局中创造发展空间，不断超越自我的教育实践。

这是一部充满南派教育特色的人文读本，简洁叙事中隐含现代教育理想，充盈教育良知，闪烁教育智慧，充满人格魅力。读完后让我们对吴校长有了更加立体的了解。我们感慨这样一名老教育工作者、一位教育老兵，在“虽然近黄昏”的人生阶段，仍焕发出“夕阳万丈光”的瑰丽境象，也体现出“行思悟道，立己达人”的大先生境界。

——李璧亮，广东省教育厅副厅长

关键词：教育领航者

众所周知，吴校长是“中国当代教育名家”、“建国六十年对中国教育有突出贡献者60年60人”荣誉获得者，享受国务院特殊津贴专家，是广东教育界的泰斗也是中国基础教育的领航人。

前不久我有幸提前获吴校赠书，初次拜读，掩卷遐思。他渊博的知识、赤诚的教育情怀和强烈的使命感令我由衷敬佩。正如他在书中所说：“在一所学校连续工作35年，不足为奇；而在一所学校的领导岗位上连续工作29年，连续在一所学校担任校长职务17年，可能比较少见。”

他数十年的教育人生，正是坚定的践行了这本著作书名的八个字——行思悟道，立己达人。这，就是一位教育领航者的坚守！

——吴坚，华南师范大学副校长

关键词：新实活

读完吴颖民这本书，我觉得反映了三个字：

一是“新”。此书内容、观点和做法都非常新，吴颖民在传承华附前任校长们的一些办学思想和做法上有自己的创新。我觉得这本书无论哪个层次的读者读后都会有所启发，里面有非常多前瞻性的理念，此书可谓吴颖民教育思想的发展史，也是华附教育取得辉煌成绩的揭秘史。

二是“实”。书里没有一句废话，内容实实在在，全面剖析了华附的精神面貌，包括对学生的要求、对考试的要求等，华附的普世价值无论哪一个层次的学校都具有现实可操作性。

三是“活”。吴校对教育问题和热点的分析总是闪烁着智慧的光芒，让人读后醍醐灌顶。

此书发布于“双减”政策和教师节这个时间点，我觉得是广东教育的一项大事和喜事，对广东基础教育的发展是一次助力。

——李学明，广东教育学会会长

关键词：实践智慧

在我看来，吴颖民校长有儒家风度，是好学的思想者，是有实践智慧的教育家。吴校长有怎样的实践智慧呢？

吴校实践智慧的第一层含义在于，既提出令人有意外感的新思路，同时又留意这个新思路的可操作性、可行性、可检验性。吴校的这个智慧与他的持续阅读和思考有关，他一直保持“与时代互动，御风而翔”的思考习惯。同时，这个智慧与他个人长期做重点中学校长的实践经历有关。

吴校实践智慧的第二层含义在于，主动面对并化解现实生活中的矛盾或困境。吴校说：人生有顺境，也有逆境。不要认为逆境都是坏事。要坦然面对，不抱怨。在走出困境的过程中，可能会遇见帮助自己的重要他人，吴校特别提醒我们：要记住这样的恩人、恩师。

吴校实践智慧的第三层含义在于，在成全他人中成全自己。吴校既懂得英国哲学家洛克推崇的“人情世故”，又有中国古典哲人推崇的“经权智慧”。在吴校这里，原则性与灵活性总是能够完美结合。在世人为坚持原则性还是采用灵活性的矛盾而苦恼时，吴校却能够举重若轻，化苦恼为吉祥。凡跟吴校有过交往的人，都能感受到四个字：温润如玉。

——刘良华，华东师范大学教授、广州市海珠区第二实验小学教育集团总校长

关键词：那个人，那座山，那条路

我一直想写一篇吴校的文章，但是迟迟未动笔，不知道该从哪里写起，因为吴校的教育思想太高深，我不知道怎么去把它表达出来。

但标题我早就想好了——《那个人，那座山，那条路》。那个人，就是吴校身上那种人格魅力，他总是在润物细无声中不知不觉地影响和感化你；那座山，代表了吴校的高度，我特别喜欢听的一首歌是《you raise me up》（《你鼓舞了我》），每当我听到这首歌的时候，都非常激动，也会想到吴校对于我个人的职业成长生涯来说，就是撑起了我的那座山。他每次给我的指点，都能够让我站到一个新的高度，就是因为有了吴校这座山，让我能够在这座山的影响下看到更高的地方，也能够让我爬到更高的地方。吴校在我心中永远是那座非常令人仰止的高山。

那条路，是通向远方的路。他用他的教育思想和人格魅力，用他的高度，为无数人铺设了道路，也为无数人打开了走向远方的一条道路。

——王红，华南师范大学教师教育学部常务副部长，广东省中小学校长联合会常务副会长

关键词：大先生成就大教育

2009年，我因参加广州优秀校长班学习，有幸成为吴校的弟子。三年的培养期过去了，但这个徒弟赖上了师父，13年来一直在追随着师父，学习着师父。

大先生才能成就大教育。吴校之所以成为当代知名教育家、成为众多学生自愿追随的师父，就是因为他是大先生，他的格局大，富有人格魅力，修为、学识、视野和思维都是我们学习的榜样。

——王建辉，广州市天河区教育局副局长

关键词：新时代的“大先生”

在我眼中，吴颖民校长是新时代的“大先生”。从书中我们看到吴校在40余年教育生涯中，对教育的热爱和执着追求。在主动卸任华附校长后，他初心不改，荣休未休，勤思不辍，创办原华南师范大学基础教育培训与研究院（现华南师范大学教师教育学部），致力于广大中小学校长、教师的专业发展与成长；创建了广东省中小学校长联合会并出任首任会长，让我们广东的校长们终于有了自己的行业组织。在吴校的亲自带领和精神引领下，校长联合会成立8年多来，一直努力整合资源促进校长专业成长、拓宽校长国际视野、提升校长办学格局，不断呼吁改革为教育发展献言献策、关注热点及时担当“智库”责任，让众多的广东校长、教育家传播和分享了粤派教育的智慧和成果，向全国发出广东教育的声音。

——全汉炎，广东省中小学校长联合会会长、广东实验中学党委书记、校长

关键词：慈心磁力

我想说三句话：第一、吴校是我们的良师益友和精神领袖；第二、前面这句话是因为吴校的人格魅力感染了我们，他的人格魅力一是慈心，二是磁力，所以追随者和粉丝无数；第三、他指引了我们教育改革的努力方向，我们要不断去实践。

——叶丽琳，广东广雅中学校长

关键词：有智慧的大教育家

我觉得吴校是一个非常有智慧的大教育家。从吴校身上，我归纳了几点教育家的特点：

一、教育家必须是包容的。吴校不仅对老师们很包容，对学生们也是极度包容，他总是给学生不断试错、改正和提升的机会，在包容的同时他还能准确及时地给予指导，这是最难得的。

二、对教育的信念。读吴校这本书就能感受到，他45年的教育人生中，“如何培养好中学生”这一教育信念一直都未变。

三、活到老，学到老。吴校马上71岁了，但是他一点也不像这个年纪的人，他才思敏捷，总是拥抱最新的变化，不断学习新东西，持续更新自己的教育认知，不厌其烦地学习，时刻更新自己的知识体系，建立新的知识结构，我恐怕这一辈子也难学会，这可能也是我们在座的每一位教育工作者学习的典范。

——彭建平，广州中学党委书记、校长

关键词：思想引领，身体力行

吴校不仅是我的领导，更是我成长的引路人。看着书中的文字，真的特别有画面感，我想我和华附很多人一样，有千言万语，很难用三言两语去表述内心的感受。

我记得2018年，吴校刚获得“当代教育名家”称号时，我和《羊城晚报》的记者合作采访整理了华附发展历史上非常多功勋卓著的老师和杰出的校友。那个时候已经荣休的吴校谈起广东的基础教育和华附的教育，他一直都在强调教育者的眼光和胸怀，要有前瞻性，要有可持续发展的教育思想。正是因为吴校对基础教育的这种前瞻性可持续的这种思想的引领，才有了很多广东基础教育发展和创新的这种率先、首次和首创，当然这些也是华附教育的率先、首次和首创。

而这些能够真正地落地，并且推动华附教育的可持续提升，我觉得这是源于吴校个人的求真务实、真抓实干。我个人认为，吴校是一名充满创意的设计师和点火人，也是一名身体力行的践行者和服务者。

——肖朝云，华南师范大学附属中学副校长

关键词：初心和担当

我是华附1988届校友。在华附读书时，我印象最深刻的是，每天早上6点15分做早操，吴校都在那里陪着我们，早操过后，他会发表3分钟的讲话，短短的3分钟，蕴含了他前瞻性的教育思想；每天3分钟，我们就是这样潜移默化地被华附的精神影响着。

在华附求学时吴校及华附老师们求实的工作方式，对我日后的求学和工作影响非常大。我在华附读书时是“学渣”，但是去到中山大学医学院就读就像开挂了一样，因为我用的是华附的学习方法。

吴校给我印象最深刻的是初心和担当。去年武汉疫情爆发时，我用5分钟就把请战书写好了。为什么要去武汉？我认为，这是初心使然，因为我是个医生，医生的职责就是救人。到了武汉后，我更多是担负医疗质控和后勤保障等指挥和管理的工作，但我觉得自己还要鼓舞其他人，帮助他们克服心理关，那一刻，我觉得华附是我的坚强后盾。

——陈振光，中山大学附属第一医院东院副院长、胸外科主任

关键词：不怕吃亏

我是华附2000届校友，我的标签和身份有很多：日料星厨、地产开发商、建筑商、外交使节、农场主、校董、棋院院长、天使投资人、世界500强高管、极限运动爱好者……鉴于以上的经历，我时常被套上“斜杠青年”的称号。而取得这些成绩，极大程度上归功于我在中学时期受到吴校长的教育理念的影响。

我清晰地记得吴校主动给我打过的三次电话。第一次是在我初三升中考公布成绩的那天，他亲自来电祝贺我的中考成绩达到了华附高中的录取线。吴校一直都在勉励着我们每一位学生，他告诉我们每一个学期都是新的起点，比别人更多的付出和努力就能把距离一步步缩小。而最终的成绩单让我明白了“有志者事竟成”的道理。

第二次吴校的来电是他在一个网络公众号的“男神”投票活动中发现了我，电话确认之后便发起了对我的投票并最终以绝对优势获胜。同时他也留下了一句名言：“华附不只是出学霸，也出男神！”这也让我回想起我出国留学的时候，为了勤工俭学体验社会实践，我在课余用了5年时间拜师学厨艺，从洗碗开始学并最终在获得大学本科学历的同时成为了一名上国家电视台表演的星厨。吴校在过程中一直关心着并鞭策我，要不怕吃亏，珍惜任何体验社会的机会。

第三次来电是一个月前，吴校邀请我作为学生代表为新书发布发言。在受宠若惊的同时我第一时间认真阅读此书，用心感悟其中收获。书中既有校长自我成长的经历、教育理念形成与实施、未来工作的展望，更有对于教育体系和理念传承的寄望。我对于“传承”二字情有独钟，也是不遗余力的践行者。在吴校的影响下，我一直在努力把正能量传递给更多人。

——容一思，广州市侨联委员、广州东湖棋院院长

关键词：标杆样本

一个好老师可以影响一批好学生，一个好校长可以影响一批好老师，一个教育家可以影响一批好校长。我觉得吴校是中国基础教育界和基础教育名家中一个独一无二的标杆样本。从办名校到创名校，从名校掌舵人到高校领航者，从立己修身到育己达人，我觉得吴校非常好地身体力行了地回答了“如何培养人？怎么培养人？为谁培养人？”这个教育根本问题。

——胡小勇，华南师范大学教育信息技术学院副院长

关键词：先行一步，努力进取

我觉得对于广州乃至广东教育而言，吴校的教育思想应该得到更广泛的传播，才会让更多的学生受益。作为吴校的学员，我给自己树立了三个目标：第一、要学习吴校善于学习和把握教育规律办学的这种专业精神；第二、要学习吴校辩证立体的思维方式，大家在书中一定是有深深的感受；第三、要学习吴校敢为人先、敢于创新的精神。教师节庆祝大会上，吴校给了我们8个字解读“先进”二字——“先行一步，努力进取”，我觉得必须分享给大家。我也将以这8个字来勉励自己。

——欧阳琪，广州市天河区天府路小学校长

来源 | 羊城晚报·羊城派

图片 | 广东教育出版社提供

责编 | 王敏

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