一年级下册语文第一单元过关测试（小学一年级语文）

要识记、过关的内容

单元首页

【人文主题】

★习惯。本单元围绕“习惯”这个主题编排了四篇课文。四篇课文都渗透着责任意识和良好习惯的养成：《文具的家》是让学生学会管理自己的文具；《一分钟》是让学生逐步学会管理时间；《动物王国开大会》让学生明白通知事情时，要把重要的内容说清楚、说完整；《小猴子下山》是让学生明白做事情要有目标。

【语文要素】

★根据课文信息作简单推断。

★读好疑问句和祈使句的语气。

★体验角色，读好对话，读懂长课文。

课文15.《文具的家》

一、课文内容

本文通过妈妈与贝贝的对话，教会学生要整理、保管好自己的文具。

二、会认字

具（jù） 次（cì） 丢（diū ） 哪（nǎ）

新（xīn） 每（měi） 平（píng） 她（tā）

些（xiē） 仔（zǐ） 检（jiǎn） 查（chá）

所（suǒ）

★读准字音

“次、仔、所”是平舌音

“新”是前鼻音

“平”是后鼻音

“哪”的读音是“nǎ”，不能读成“lǎ”。

★识字方法

1.认识新偏旁

斤字旁，由“斤”组成的字往往与斧头及砍削的动作有关。作偏旁居左时，字形瘦长，竖略短；居右时，竖伸直；居下时，略扁。

含“斤”字旁的字：新、断、斯、斩、斧

2.猜字谜

“去字头上一把刀。”(丢)

3.加一加，减一减

亲 斤=(新) 女 也=(她)

此 二=(些) 人 子=(仔)

海-三点水=(每) 苹-草字头=(平)

4.形近字比较

具一真 次一吹 丢一去 她一他 哪一那

5.与熟字组词

具（文具）（工具） 次（一次）（多次）

丢（丢下）（走丢） 哪（哪里）（哪儿）

新（新书）（新年） 每（每天）（每日）

平（平时）（平常） 她（她们）（她的）

些（一些）（些许） 仔（仔细）　

检（检查）（检验） 查（检查）（查看）

所（所以）（所有）

三、会写字

1.生字组词

文（文学）（语文）（文字）（古文）

次（一次）（多次）（次数）（次要）

找（找到）（去找）（找找）（找过）

平（平时）（平分）（公平）（平安）

办（办法）（办事）（办到）（办公）

让（让行）（礼让）（让座）（让位）

包（包子）（包工）（包办）（包围）

2.易错提醒

次：左边是“冫”，不要写成“氵”。

找：左右结构，左边是“扌”，不要把左右两部分连在一起。

办：笔顺书写规则是“先中间后两边”，先写中间的“力”，再写左右两边，不要写成“为”。

3.书写指导

独体字“文、平、办”的书写，要关注起笔和独体字主笔的位置；

左右结构“次、找、让”的书写，除了关注“左窄右宽”特点，还要注意左右部分的高低和笔画的穿插。“找、让”是左右同高，“次”是左低右高；

半包围结构“包”字的书写是重点，这是本册教材第一次出现右上半包围结构字的书写，要掌握先外后内的笔顺书写规则。

四、朗读指导

★重点读好对话

第3自然段：疑问句“你怎么天天丢东西呢”，这是妈妈对贝贝说的话，观察插图中妈妈的神态，并结合课文的具体情境读出带有吃惊、责备的语气，感受妈妈当时的心情。

第4自然段：妈妈说的话，也是借助课文插图，联系生活实际，读出妈妈耐心教育贝贝的语气。

五、读一读，记一记。

六、实践活动：读儿歌，养成好习惯。

爱惜学习用品

铅笔、尺子和橡皮，天天帮助我学习，

不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。

七、词句积累

【AABB式词语】平平安安 开开心心 仔仔细细 认认真真

【词语搭配】仔细检查 认真检查 再三检查 反复检查

【一……就……】

我一回到家，放下书包就洗手。

上课铃声一响，我们就有序走进教室安静等待老师来上课。

提示：句子里有了“一……就……”，就有了立刻、马上的意思。

课文16.《一分钟》

一、课文内容

本文讲述了小学生元元“贪睡一分钟，迟到二十分钟”的事。

二、会认字

钟（zhōng）丁(dīng) 元(yuán)　 迟(chí)　

洗(xǐ)　 背(bēi ) 刚(gāng) 　共(gòng)　

汽(qì)　 决(jué)　 定(dìng)　 已(yǐ)

经（jīng）

★读准字音

“钟、刚、共、定、经”都是后鼻音。

★识字方法

1.熟字加偏旁：钟、迟、洗、背、汽

2.部件换一换：决一快一块；钟一种；经一轻

3.熟字比一比：已一己

4.趣味识字

闭口“巳”（sì），张口“己”（jǐ），半口“已”（yǐ）。

5.熟字组词

刚：刚刚、刚才、刚好

定：决定、一定、定点

三、会写字

1.生字组词

钟（钟表）（时钟）（闹钟）（钟声）

丁（洗地）（清洗）（洗手）（洗完）

元（中元）（元旦）（元首）（美元）

共（一共）（总共）（共处）（共同）

已（已经）（早已）（已走）

经（经过）（经常）（已经）

坐（坐着）（坐下）（坐车）

2.易错提醒

“已”第三笔要出头，不要写成“己”；

“坐”上部两个“人”的捺都要改写成点。

3.书写指导

“丁、已、坐”3个独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置。“已”的书写，要注意与“己”进行区别；“坐”的书写要关注笔顺和两个小“人”捺变为点。

“钟、经”2个左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插。

四、根据课文内容说一说。

要是早一分钟，就能赶上绿灯了。

要是能赶上绿灯，就能及时通过路口了。

要是能及时通过路口，就能赶上公共汽车了。

要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。

要是……就……（假设关系），“要是……”假设一种情况，“就……”说明在假设情况下产生的结果。

练一练：

将下列句子补充完整。

1.要是今天不下雨，我们就 。

2.要是我今天没说谎，妈妈就 。

五、实践活动：一分钟能做什么？

◆我一分钟能走（ ）步。

◆我一分钟能跳绳（ ）个。

◆我一分钟能写（ ）个字。

◆我一分钟能做（ ）道口算题。

课文17.《动物王国开大会》

一、课文内容

本文讲了动物王国要开大会，老虎让狗熊通知，狗熊在狐狸、大灰狼、梅花鹿的提醒下，一次又一次才把通知说清楚。通过狗熊四次播报通知，让学生明白发布通知时要把重要的内容说清楚、说完整。

二、会认字

物（wù）　 虎（hǔ）　熊（xióng）　通（tōng）　

注（zhù）　意（yì）　遍（biàn）　 百（bǎi）　

舌（shé）　鬼（guǐ） 脸（liǎn ）　准（zhǔn）

第（dì）　

★读准字音

“熊、通"是后鼻音，“准”既是翘舌音又是前鼻音。

★识字方法

1.认识新偏旁

新偏旁“牜”牛字旁，牛字旁在左边时，书写笔顺与“牛”字的笔顺不一样。牛字旁（在左边）的书写笔顺：撇、横、竖、提；牛的书写笔顺：撇、横、横、竖。

牛字旁常见字：物 牧 牡 特 待 牺 牲

2.熟字加一笔：白一百古一舌

3.熟字加偏旁：能一熊主一注音一意 弟一第

4.熟字换偏旁：脸一检 准一谁 住一注

5.猜字谜

一千张嘴。（舌）

占上边，四点在下边。（点）

6.熟字组词

物：动物、生物、人物

通：通知、通过、交通

遍：十遍、一百遍、遍地

三、会写字

1.生字组词

要（次要）（主要）（要点）（重要）

连（连忙）（连接）（接二连三）

百（百分）（百万）（百发百中）

还（还有）（还是）（还好）（还行）

舌（舌头）（舌尖）（舌面）（舌根）

点（雨点）（早点）（点灯）（点火）

2.易错提醒

“要”上半部分不要写成“西”；“连”字里面是“车”，不要写成“东”。

3.书写指导

“连、还"两个左下包右上的字，掌握“先里后外”的书写笔顺规则，注意走之的写法；

“要、点”是上下结构的字，要注意上下两部分的收与放。“要”字上部注意与“西”字的区别，“点”字的书写要写好四点底，第一点与另外三个点的方向不同，第一点与第四点稍长，四个点间距均匀，高低一致。

四、朗读指导

本文篇幅长，角色对话多，有“狐狸和狗熊的对话”“大灰狼和狗熊的对话”“梅花鹿和狗熊的对话"。要借助插图中的动作或表情、文中提示语、 标点(问号或感叹号)来体会心情，读出不同角色说话的语气。

五、读一读，说一说。

“通知”的关键六要素：时间、地点、参加人、事情、通知人、通知时间。

◆从下面“通知”中找到关键信息说一说六要素。

通知

亲爱的家长：

您好!我校于本周五（4月19日）下午两点半在各班教室召开家长会，请安排好您的工作和生活，准时参加。

教导处

2019年4 月 15日

时间：本周五（4月19日）下午两点半

地点：各班教室

参加人：家长

事情：召开家长会

通知人：教导处

通知时间：2019年4 月15日

六、拓展积累

和动物有关的歇后语

◆兔子的尾巴 —— 长不了

◆铁公鸡 —— 一毛不拔

◆狐狸的尾巴 —— 藏不住

◆牛身上的毛 —— 数不清

◆黄鼠狼给鸡拜年 —— 没安好心

课文18.《小猴子下山》

一、课文内容

课文讲的是一只小猴子下山来，先掰了一个玉米，看见桃子就扔掉玉米去摘桃子，看见西瓜就扔掉桃子去摘西瓜，看见兔子就扔了西瓜去追兔子，最后，兔子跑进树林不见了，小猴子一无所获。从小猴子的行为中得到启示：做事情明确目标，始终如一。

二、会认字

猴（hóu）　结（jiē）　 掰（bāi） 扛（káng）　

满（mǎn）　扔（rēng）　摘（zhāi）　捧（pěng）　

瓜（guā）　抱（bào）　 蹦（bèng）　追（zhuī）

★读准字音

“扛、扔、捧、蹦”是后鼻音，“摘、追”是翘舌音；

“掰、摘”韵母是“ai”，多音字“结”有两个读音（jiē）与（jié），在课文中表示植物长果实，读作“jiē”，如“玉米结（jiē）得又大又多”“树上结（jiē）了许多苹果"。

★识字方法

1.借助课文插图、动作表演等方法识记表示动作的词：

结、掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦、追

2.猜字谜

两手一分就是掰。

3.形近字作比较

块—快 往—住 瓜-爪 进-讲

4.熟字组词

猴：猴子、猴哥、猴戏 追：追问、追跑

满：满意、满足、满身 捧：捧起、捧场

摘：摘豆、摘下、采摘 结：开花结果、结出

瓜：西瓜、瓜果、瓜子 蹦：蹦蹦跳跳、蹦高

三、会写字

1.生字组词

块（一块）（大块）（多块）（土块）

非（非常）（非法）（非去不可）

常（经常）（非常）（正常）（往常）

往（往常）（来往）（过往）（往事）

瓜（西瓜）（瓜果）（瓜皮）（瓜地）

进（进出）（进去）（走进）（进口）

空（空手）（天空）（空空如也）

2.易错提醒

“往”左边是“彳”不是“亻”，“瓜”不要写成“爪”。

3.书写指导

“瓜"是独体字，注意每个笔画在田字格中的书写位置；

“块、非、往”是左右结构的字，注意左右部分的宽窄、长短和笔画的穿插；“非”的笔顺：竖，横，横，横，竖，横，横，横；

“常、空”是上下结构的字，注意上下两部分的中心对正，宽窄合适。

四、根据图片说说课文内容。

提示：说清楚小猴子每次来到什么地方，看到什么，怎么做的。

五、读读做做，选词说话。

说话举例：

◆下课了，几个男生在一起掰手腕。

◆爸爸力气真大，能扛起一袋米。

◆我们不能随地扔垃圾。

◆花坛里的花是供大家欣赏的，不能摘。

◆我双手捧着奖杯，心里乐开了花。

◆老师高兴地一下子抱起了我。

六、读一读，背一背

扛玉米 摘桃子 追兔子 抱西瓜 跑进树林

七、拓展积累

◆积累和手有关的动词：

掰、扛、扔、摘，捧、抱、提、招

排、提、拱、 拔、拍、揺、搬

◆积累“又（）又（）”形式的词语：

又宽又远、又长又软、又大又圆、又长又细、

又白又胖、又香又甜、又香又脆、又白又嫩、

又尖又细、又高又大，又大又红、又高又壮

口语交际：一起做游戏

这是本册教材的第四次口语交际，旨在引导学生在游戏中初步学会有条理地表达，培养乐于交往的意识和友善待人的行为习惯。

★交际内容

这次口语交际的内容是邀请小伙伴一起做游戏。平时课件你都和小伙伴们玩什么游戏呢？你能把它们介绍给别人吗？注意要把游戏规则说清楚。

★交际贴士

★交际指导

1.想一想：仔细看图，图上的小朋友在玩什么游戏？这个游戏你玩过吗？你知道它的游戏规则吗？你还做过哪些游戏？

2.说一说：把游戏时的情形讲一讲，可以讲游戏的玩法，也可以讲在做游戏的过程中自己的感受，还可以讲游戏给大家带了的快乐。

3.演一演：选择自己喜欢的游戏保研示范给大家看。

★交际示范

◆玲玲，和我们一起来玩“老鹰捉小鸡”的游戏吧！我来当老鹰，欣欣当母鸡，你们几个当小鸡。

◆我是母鸡，我站在前面，张开双臂，拦住老鹰，不让老鹰来抓你们，你们一个接一个地用手拉住前面一个人的衣服，我向左转，你们一起向左转，我向右转，你们一起向右转。

◆这个游戏好有趣，我们这些小鸡在母鸡身后一定要集中注意力，跟着母鸡往左右两边跑，动作要快，而且要紧紧抓住前面一个人的衣服，不然队伍就乱了，老鹰就会抓住我们。

《语文园地七》

本园地安排了 5个板块的内容。“识字加油站”是通过“加一加，减一减”的方法认识8个生字。“字词句运用”安排了两项内容：第一项“比一比，填一填”，是让学生区分形近字的练习；第二项“从下面词语中选择几个，展开想象说几句话”在打开学生想象力，训练发散思维的同时，提高学生遣词造句的能力。“书写提示”通过书写“床、左、居、包”4个字，了解左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。“日积月累”是让学生积累有关读书的名言。“和大人一起读”编排的是一首流传很广的儿歌《孙悟空打妖怪》，学生通过和大人一起阅读，体会故事的情趣，巩固学过的字词。

“与孙悟空一起快乐闯关”

第一关：会识字（识字加油站）

1.我会读

吵（chǎo） 胖(pàng) 岁(suì) 现(xiàn)

票 (piào) 交(jiāo) 弓(gōng) 甘(gān)

2.我的发现

口 少=吵 月 半=胖

山 夕=岁 王 见=现

飘-风=票 校-木=交

张-长=弓 甜-舌=甘

3.我会说

女 良=娘(niáng) 票 瓜=瓢(piáo)

椅(yǐ)-木=奇(qí) 赶(gǎn)-走=干

第二关：会辨字（比一比，填一填）

1.我会读

午（wǔ） 牛（niú） 己（jǐ） 已（yǐ）

刀（dāo）力（lì） 人（rén）入（rù）

2.我会比较

这四组汉字都是形近字，笔顺、笔画都相同，但是读音不同，用法也不同。

3.我会选

（午 牛） 中午 水牛

（己 已） 已经 自己

（刀 力） 力气 刀片

（人 入） 人们 出入

练一练

（元 无） 无数 元旦

（瓜 爪） 西瓜 鸡爪

（白 百） 百合 白色

第三关：会说话（从下面词语中选择几个，展开想象说几句话）

花朵 笑声 阳光 草地

告诉 歌唱 跑步 喜欢

1.读读词语，想想它们的意思。

2.选择几个词语，展开想象，说几句话，一定要把话说完整，说清楚。

◆示例1：草地上盛开着许多花朵。我们喜欢在草地上跑步、唱歌。草地上到处都是我们的笑声。

◆示例2：小溪边，山坡下到处都荡漾着人们的歌声和笑声，连树上的小鸟也叽叽喳喳地叫个不停，仿佛在歌唱着这美丽的春光。柳树长着长长的辫子，对着河水细细地梳妆，树下的野花全开了，花开在温暖的阳光下显得更加鲜艳。公园里的草地旁，有不少人在跑步，充满了活力。我喜欢这美丽的春天。

第四关：会写字（书写指导）

◆书写提示

“床、左、居”是左上包围结构，“包”是右上包围结构。这四个字的笔顺规则都是“先外后内”。

◆拓展

左下包围的生字，主要是“辶”部的字，如“过、这、迷、造、遂、近、廷、边、睡、还、进”，这些左下包围的字的笔顺规则是“先内后外”。

第五关：会背诵（日积月累）

1.我会读

“敏而好学”的“好”读“hào”；“而义自见”的“见”读“xiàn”。

2.我的发现

这四句都是关于劝诫人们读书学习的名言。

3.我知道名言大意

◆敏而好学，不耻下问。（《论语》）

“敏”敏捷、勤勉；“好”喜好。意思是天资聪明而又好学，不以向地位比自己低、学识比自己差的人请教为耻。

◆不知则问，不能则学。（《荀子》）

意思是有不知道的就要虚心向他人请教.有不明白的地方就要深入学习。

◆读书百遍，而义自见。（董遇）

“见”，读xiàn，古同“现”：显现，明白。意思是读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。

◆读万卷书，行万里路。（董其昌）

读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。

4.我会填

敏而（ ）学，不耻（ ）（ ）。

不（ ）则问，不（ ）则学。

读书（ ）遍，而义（ ）（ ）。

读万卷（ ），行（ ）（ ）路。

5.我的拓展

◆千里之行，始于足下。—— 《道德经》

◆三人行，必有我师焉。——《论语》

◆读书破万卷，下笔如有神。—— 杜甫

闯关胜利：和大人一起读《孙悟空打妖怪〉

1.我会读

原文略，见教材第100、101页。读的过程中注意停顿和重读，读出对孙悟空的喜爱和赞美之情。

2.我会思考

（1）你能说出唐僧师徒四人的名字吗？

唐僧师徒四人是指：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧。

（2）老妖婆骗了谁？谁的眼睛亮？

老妖婆骗了唐僧和八戒。孙悟空的眼睛亮，识破了她就是妖怪。

（3）你知道这个老妖婆的名字吗？儿歌说的是什么故事？

这个女妖怪是白骨精，儿歌说的就是《三打白骨精》的故事。

3.我会填

,