孟母三迁对教育启示（陪伴孩子写作业是一门艺术）
在知乎上看到许多抓狂的家长提出如下问题：“怎样陪孩子写作业不会被气死？”“陪娃写作业，就算成了佛，也是个武僧”“家长陪孩子写作业，有人气到住院，有人考取教师资格证、有人出家。”
也有人把成语做了新释。远交近攻被解释为：孩子做作业的时候，离得远一点，还能稍微交流交流，离得近了，想不攻击他都难。
我们都希望孩子能够独立完成作业，交上良好的成绩，我们也希望陪孩子写作业时能够和睦相处，父慈母贤。然而现实又是那么残酷，当孩子把“5 3”写成53时，再冷静的父母也会抓狂吧？
大概正是这个原因，才会出现那么多的疑问：天天陪着孩子写作业，可是成绩却越来越不理想，孩子也被父母吼到胆小懦弱，面对孩子许多低级问题搞不定，如何能够控制脾气？
《你只是看上去在陪孩子写作业》这本书对这些问题做了汇总。这本书告诉急迫想知道答案的父母们：想让孩子有效完成作业，并不仅仅是陪伴这么简单，要掌握正确的辅导方法，有效帮助孩子克服注意力不集中、拖拉、不想学习……等毛病，辅助培养孩子的逆商、独立、探索能力，为孩子成为学霸培养出良好的基础习惯。
这本书是由北京市级优秀教师王莉编写的，她曾获得北京市最高级别“紫标杯”优秀班主任称号，众多学生考取清华、北大等名校，还有不少学生在《中国诗词大会》等综艺节目中取得过佳绩。
樊登在读书会中推荐语：最重要的一件事是让孩子爱自己，让他认为自己有价值，让他知道自己要为自己努力奋斗，而不是为了别人，学习这件就是他的权利。
这本书中，王莉老师从自己二十多年的教学实践中挑取事例，结合孩子的心理学，讲解了陪伴孩子的底层思维，陪伴并不只是坐在孩子身边，对他的作业挑挑错误、帮他指正、代他完成，这样的做法不但无益，反而会造成孩子的困扰。
一.了解“倒U型理论”，打破陪伴适得其反的底层原因
心理学有一个著名的理论叫作“倒U形曲线”，它是说动机强度和工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈“倒U形曲线”关系，中等强度的动机最有利于任务的完成；动机不足或过分强烈，都会使工作效率下降。反应在学习上，如果动机太强、急于求成，就会产生过度焦虑的情绪。反之，会降低学习效率，干扰记忆和思维活动。
倒U型理论在生活中会呈现怎样的事例呢？
1. 动机太强
有些父母为孩子买了大量的练习册，因为有金钱效应，父母希望钱花得值，会对这样的作业格外关注。
但他们所不知道的是，市场很多练习册并非专业人士出题，家长不了解教育体制，有些内容并不利于孩子的能力提升。
比如小蓉的妈妈，因为小蓉最近学习成绩下降，就把市面上能见到的所有练习册全部买回来让她练习，小蓉写的很认真。
但因为太多，偶尔也会写错一两个，这时候妈妈就非常紧张，导致小蓉认为自己努力不够，更加长做题时间，结果她的成绩没提上来，视力反而下降了。
在这种机械高压下练习，肯定是错误的学习方法。
2. 动机太弱
小强的奶奶陪他写作，小强一会说饿了，一会又说渴了，边写作业边吃东西，倒是其乐融融，家庭和睦，但他的专注力不够，作业写的也是马马虎虎。
偶尔他的妈妈陪伴写作，要求严格些，他就找奶奶哭诉，结果在这么时刚时柔的双重看管下，他的成绩越来越差了，写作业就是为了应付老师检查。
3. 动机中等
小林的爸爸经常出差，但却没有一天不是陪在他身边的。
出差的时候也要每天视频一小时，和孩子一起讨论学习上的问题，课外的爱好等。
就连班上的辩论会，都是爸爸帮他出主题，帮助他一起预演。
爸爸对他说的话比书上的任何一句都要宝贵。
就算是爸爸在家陪他写作业时，也不会轻易插嘴干扰，而是拧紧眉毛，想了又想才问小林“你对于这道题的解，还有其他办法吗？”或是“把题再重读两遍”。
在爸爸的引导下，小林的思考能力得到了提升，完全可以独立完成作业，即快又好。
他在班里想问题总是比别的同学深入和缜密，方法多样灵活。
正确的陪伴才能让写作业这件事变得不那么可怕，不那么影响亲子关系。发现引导性提问，对低年级孩子的作业正确规范的要求，培养独立自主的思考能力才是正确的陪伴方法
教育学家说：好父母都是学出来的，好孩子都是教出来的，好习惯都是养出来的，好成绩都是帮出来的，好沟通都是听出来的。
我们目前对孩子所做的教育就像夏日清荷，成绩是浅浅地浮在水面上的那朵看得见的花，这朵花能否开放的漂亮美丽，依托于水面下看不见的根系和养分。
我们太在乎孩子的成绩，往往全部心思都关注于水面上看得见的花朵，其实这个花朵盛开的重点还在于水面那些看不见的根和本，忽视的是对孩子的独立与习惯的引导。
西汉·刘向《列女传·母仪》：“孟子生有淑质，幼被慈母三迁之教。”
从孟母可以想到，她是一个勤劳，品德高尚的女性，她给予孩子的是言传身教的品德与行为，孟子的成功取决于他的根和本，母亲的陪伴只是启发作用。
孟母三迁的意义是找到孩子真正的需求，有的放矢为其做提供条件，而不是我认为我觉得，强加给孩子。
二、陪伴孩子写作业是一门艺术|陪不好不如不陪
书中说：真正的陪伴不是时时相守，而是深层次沟通
我们了解了陪伴孩子的底层思维后，哪些做法是导致孩子成绩差的行为呢？
1. 家长动手帮孩子收拾书包
收拾书包是建立孩子秩序和逻辑的开端，而低年级的孩子基本都是长家帮助收拾书包的。
这就导致了懒惰诞生，在一件事上懒惰会在件件事都懒惰，没有生活能力和学习能力。
懒惰没有牙齿，但却可以吞噬人的智慧。
2. 家长默许孩子拖拉、磨蹭
许多孩子都会有这个毛病，一开始家长往往都是心疼孩子，缺乏严格管教，那孩子便会在磨蹭这条路上越走越远。
作业越来越多，孩子却越来越拖沓，这个时候再去大吼大叫，孩子也不听，依然故我的拖延时间。
时间老人绝对不会因为他磨蹭就多给他一秒种。
3. 孩子成绩不好就随他吧
现在面对糟糕的成绩只是说几声，骂几声，不去想办法克服、帮助提升，那未来还有更多糟糕的成绩和事情在等着他。
那时候就不是父母的宽容能够解决的了。
4. 把自己的梦想强加给孩子
有些家长把全部精力投入到孩子身上，逼着孩子一天连轴转的学习，却不过问孩子有没有接受的能力，孩子对学习提不起兴趣来，最后只想找机会睡觉。
如果父母仅仅是因为自己的虚荣心给孩子定出不切实际的目标，结果只能让人失望。
5. 发怒不是解决问题的好办法
父母因为情绪失控，而对着孩子大吼大叫，这是许多家庭都有的问题。
可是发怒无法解决问题，这样的怒火伤身体，又伤害孩子心灵，完全不值得。
他们是未长大的孩子，是真的不懂，不是装出来的天真。
换位思考，如果把你扔进一个不熟悉的环境，有人对你大吼，你不感到恐惧无措吗？
每个家长都希望孩子能够借着学习的翅膀，随风起飞，飞到自己向往的天堂。
那么写好作业、取得好成绩才是基础，但作为家长，陪伴时要切记，作业是孩子的，我们只是陪伴的角色和矫正错误的导航器。
只有让孩子自觉养成独立习惯，找到学习方法，才是最终目的。现在的陪伴只是为了以后不用陪伴，适当时刻要懂得撤退，不要成为孩子的拐杖，到时候放开手，反而不会走路了。
好的陪伴是一种爱|驱动成为更好的自己与孩子面对成功
喷泉之所以漂亮是因为她有压力，瀑布之所以壮观是因为她没有退路，水之所以能穿石是因为永远在坚持，人生没有白走的路，每一步都算数。
虽然陪伴孩子写作业是件危险的事情，容易把自己吼得要给心脏做支架，也容易失控，为了孩子学习心理学或佛理，一不小心就出家了，但也有一些家长，把这个当做人生修习，居然发现了自己平时看不到的潜力，成为了更好的自己。
掌握正确陪伴孩子写作业和学习的底层逻辑后，有些家长不但不再烦心，反而利用这些方法把孩子培养成为了学霸。
小云的父亲并不知道自己有什么语言天赋，但为了孩子能够更好地学习英文，他和小云一起从最简单的音标练起。
陪孩子参加辅导班的时候带着录音笔，录下老师的语音，反复听、读。每天早晨半小时磨耳朵练习。
学完单词，和孩子一起看电影，平时也经常用学到的语言对话。
最后小云考得到好成绩，他也能基本对话了，甚至还组织了一次全家国外游，玩的极其开心。
教育根植于爱——鲁迅
爱成为驱动，使小云的父亲和孩子一起成长，一起面对学习时遇到的各种困难。
那些学习好的孩子背后都有一个自律并积极的父母，他们为孩子所做的付出往往是无形的，但只要方向正确，每个孩子都有成为学霸的潜力。
与孩子一起进步，是比较轻松和快乐的事情，也许到了最后，还能收获一个同样优秀，配得起孩子的爸爸妈妈。
《你只是看上去在陪孩子写作业》这本书从底层逻辑，到易错行为，再到窍门和方法，实用又有效，堪称是父母陪伴孩子成长的工具书。
想要成为优秀孩子的父母，床头配备一本，每天翻看一下，对于缓解亲子关系，培养未来栋梁还是有帮助的。
让我们把陪孩子写作业变成一件轻松的事情吧，做得好也许有意外收获呢！
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