幼儿数学领域包括哪几个方面（欧美幼儿园最重视的数学概念）

文｜火花内容部

图｜网络

十秒读全文：

1. 美国的幼升小考题80%是模式
2. 理解模式才能高效学习
3. 学习模式的阶段
4. 关于模式的小游戏

中国的家长越来越重视孩子教育，近几年，各地幼升小考试格外激烈。其实，其他国家也有类似的考试。

美国比较好的小学都有Gifted Program（天才儿童班），一般录取率在6%，家长们为了孩子能进天才班也和国内的家长一样拼。而天才班的考试题80% 都是关于模式的，可见模式的概念在美国幼儿数学教育中的重要程度。

模式，一些家长可能觉得陌生。模式——pattern，是欧美儿童数学教学中非常重要的内容。在国内的教学中虽然没有特别强调这个概念，但实际上它在学习中也有广泛的应用，也可以看做“找规律”。

比如，非常典型的幼升小题目，填充数字序列、选择符合规律的图形等等题目，都是对模式的考察。

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模式，其实是一个有固定规则的序列。

提高抽象出序列排列规则的能力，不仅和数学有关。模式可以作用在生活的方方面面，包括语言、音乐、美术，甚至待人接物上。对模式的总结能力，可以让孩子在接触新知识时做到“举一反三”。

模式，能帮孩子建立一种很高效的学习思维。

比如，数学的进位，数数到9下一个就要进位了，这就是一种模式，能够掌握的孩子数到多大的数都没有难度，因为他已经明白这个规律了。

英语中的词根也是固定的模式，理解词根的意义，不认识的单词也能猜出意思。

语文中的古诗词也是一样，一个词在不同情况下有不同含义也是一种模式。这些知识，如果孩子不能掌握其中的规律，就要靠反复的重复记忆来掌握，学习会繁重枯燥很多。

学习模式的阶段

1、 识别模式

能发现有规律的序列，比如，看到红绿灯，孩子可以表述出来，“红灯亮，然后绿灯亮，然后又是红灯亮……”。

对孩子来说最容易识别的是颜色，然后是图形和大小。所以一开始引导孩子发现模式的时候，最好从颜色开始。

2、 复制模式

能用实物、图画复制出来一个规则简单的序列。

3、 填充模式

发现模式的规律，并且能填充中间空缺的部分。

4、 扩展模式

按照规律，向后延续序列。

5、 描述模式

能够清楚地描述模式的规则，或者确定重复单元，比如，“这些数都是双数/偶数，越来越大”，“这个图案是，一个红的、一个绿的、一个蓝的，一直重复”。

6、 转换模式

能用不同的形式来表示一个模式。比如，给孩子一个序列是一个大球、一个小球重复排列的，让孩子用别的东西来表示它，可以是一个大车、一个小车重复排列。

游戏

如果按照图案复制序列比较困难，可以直接在图案上来做，比如用彩色的燕麦圈，摆在相应的色块上。

用乐高来重复图案上的序列，开始可以只重复三四个图案。然后增加难度，摆完一个单元以后，再重复这个单元摆下去。也可以用彩色的曲别针。

很多益智类的练习册上都会有类似的涂色游戏，理解“ABB”代表一个重复单元，并且能转化成画笔的颜色“红蓝蓝”，是一个比较复杂的思维过程，4-5岁的小朋友可以尝试这样的游戏。

图形的序列相比颜色序列识别难度大，会更适合5岁以后的孩子。

像这样填充序列的题目在幼升小考试中常常出现，题目已经不是简单地重复序列或者递增序列了，而是需要孩子总结出前面的规律，应用在需要补充的地方。题目难度比较大，适合6岁左右的孩子，很多练习册上都会有类似题目，家长可以带着孩子做一做，帮孩子理解其中的规律。

今天介绍的游戏一般适合4岁以后的孩子，但是，年龄小的孩子也应该早些接触模式。其实，除了形状和数字的模式，儿歌中段落重复的方式也是有一定规律的，唱歌的形式也更适合小龄的孩子，孩子跟着唱儿歌的时候自然就能体会到段落之间的关系。

对模式的探索、认知也是未来孩子学习科学的基础。在观察到某个现象时，孩子可以思考：为什么会有这样的现象，这个现象呈现的模式是什么？

模式的学习能帮助孩子建立探索的欲望和思考能力，无论是在孩子学业或者将来的事业中，都是必不可少的特质。