幼儿攻击行为的干预方案 儿童青少年攻击行为及矫正

儿童青少年攻击行为常表现为：以大欺小、恃强欺弱、抢夺谩骂等取乐性攻击、模仿性攻击、挫折性攻击等儿童青少年的攻击性行为，不仅会造成人身伤害，而且会引发家长之间的冲突，造成家长与学校的矛盾关于儿童青少年产生攻击行为的原因及其形成机制，有其自身成长过程中的生理因素，也有一定的外因作用，接下来我们就来聊聊关于幼儿攻击行为的干预方案 儿童青少年攻击行为及矫正?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

幼儿攻击行为的干预方案 儿童青少年攻击行为及矫正

儿童青少年攻击行为常表现为：以大欺小、恃强欺弱、抢夺谩骂等取乐性攻击、模仿性攻击、挫折性攻击等。儿童青少年的攻击性行为，不仅会造成人身伤害，而且会引发家长之间的冲突，造成家长与学校的矛盾。关于儿童青少年产生攻击行为的原因及其形成机制，有其自身成长过程中的生理因素，也有一定的外因作用。

其主要原因有：第一、家庭环境不良家庭中成人间经常吵骂对打，或家长随意体罚儿童青少年，一方面，给孩子错误的模仿与学习机会；另一方面，给孩子一种错误的信息，攻击是解决问题的最好方式，在这种家庭成长的孩子，他们视打骂为理所当然，或把别的小孩子当成了出气的对象，因而变得具有攻击性。部分留守儿童青少年长期缺失亲情，缺失良好的家庭教育，容易形成不良的个性特点，存在不良攻击行为，伤人伤己。

第二、受不良对象的诱导 儿童青少年明辨是非的能力不强，极易受不良对象的引诱，电视电影里的凶杀、暴力与犯罪场景，社会生活中的不良少年，加上人类欺软怕硬的本性作祟，如此得不到及时有效的教育引导，儿童青少年为免受他人欺负而不得不模仿他人，变得争勇好斗，恃强欺弱。

第三、家长不良的教养方式1、过分溺爱 有很多儿童青少年，在家是“公主”、是“小皇帝”，到了学校后发现不被重视了，不能以自我为中心了，挫折感由此产生。为了引起关注，行为上出现反常、过激，这要引起老师的注意；再加上有些儿童青少年存在的学习焦虑，学习逃避，也会出现一些教师、家长意料不到的情况。2、过分专制 攻击的发生总是以挫折的存在为必然前提。过分专制会导致儿童严重的挫折感，报复心理从而引发攻击性行为。3、不恰当的惩罚方式 恰当的惩罚通常会导致儿童对攻击性行为的焦虑，从而有助于抑制儿童攻击性行为的发生。但是，不恰当的惩罚会使孩子在“适宜”的情况下会把别人惩罚他的这种手段用来攻击他人。4、学校教育缺陷造成的影响 这里我们不能否认某些教师存在的师德失范行为、体罚或刁难学生、过高或过急的要求等，造成学生的逆反心理，从而出现行为反常。

了解了儿童青少年攻击性行为形成的主要原因，家长、教师在教育孩子的过程中就应该掌握合适的教育方法，为孩子塑造良好的家庭氛围。从而避免攻击性行为的出现，帮助孩子健康成长。儿童青少年攻击性行为表现攻击行为又名侵犯行为，通常是指有意伤害他人身心健康的行为。

儿童青少年的攻击行为，则一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。其具体表现多样，许多表现早在发生极端(暴力)行为之前就已经存在了，只是没有引起家长们的注意。

1、儿童青少年攻击性行为的早期表现：以自我为中心、自私、自利、缺乏爱心、不接受他人意见和建议、缺乏人际关系、少有同情心和友好感、爱和别人争执、易怒、易激惹、听不进父母、老师的教导，并常常相对抗，违反社会道德准则及学校纪律。

2、如果没有及时发现、矫正，儿童青少年攻击性行为发展到后期变成攻击性行为障碍会表现为：逃学、出走、与社会不良青少年结伙、偷窃、破坏公物、打架、斗殴等。欺负弱势小孩、故意破坏他人或社会公共财物、打架斗殴、甚至聚众闹事，扰乱社会秩序。参与上网聊天、 打暴力游戏、偷窃他人财物等。

另外，儿童青少年攻击性行为的表现还可分为隐性和显性两种方式，显性的攻击行为有：打暴力游戏、偷窃他人财物、欺负弱势小孩、搞恶作剧等。隐性的攻击行为则表现为：易怒、易激惹、听不进父母、老师的教导，并常常相对抗，忽视、仇视、嫉妒等。所以，对于儿童青少年攻击行为，一定要及时发现，及时矫正，以免发展为严重的攻击性行为障碍。儿童青少年的攻击行为的影响与危害攻击行为又名侵犯行为，通常是指有意伤害他人身心健康的行为。

儿童青少年的攻击行为，则一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。长期发展对其儿童青少年本身、家庭、社会都会造成广泛的不良影响，具体表现为：1、危害儿童青少年心理健康有攻击行为的儿童少年遇到问题、挫折时，误认为攻击是最好的处理方法，以攻击、报复的方式反叛社会，以此抒发自己内心的不满，这样的情况更会遭到父母、朋友的远离和歧视，久而久之，对这些孩子的自尊心、自信心造成打击，更加加深了其对社会的不满，导致攻击行为越发严重，形成恶性循环。2、影响家庭幸福冷漠拒斥的家长常会反复无常地惩罚孩子，并且容许孩子表现攻击性冲动，他们更容易培养出攻击性的儿童。这些冷漠拒斥的父母总是挫伤孩子的情感需要，给孩子树立了对人漠不关心的榜样。从而助长孩子的攻击性行为。而孩子的攻击行为常常激怒父母，使父母无法容忍而采用体罚的方式来警告孩子的攻击性行为。从而形成了一个攻击性的家庭模式，整个家庭氛围充满敌意，家庭大厦摇摇欲坠。3、危害社会稳定

近几年来已满14周岁不满25周岁的青少年犯罪呈逐年上升趋势，已成为影响社会稳定的一个重要因素，而且儿童青少年作为国家未来的社会中坚，早年得不到良好的教育，长期的严重违拗，反叛社会。如果不加干预，发展严重，则会沦为少年违法犯罪，影响未来社会的稳定发展。儿童青少年攻击行为的矫正攻击行为又名侵犯行为，通常是指有意伤害他人身心健康的行为。儿童的攻击行为，则一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。患有攻击性行为障碍的儿童或者青少年，常常对亲人朋友充满敌意。男孩多表现为：逆反、搞恶作剧、欺负弱小、打架斗殴等。

女孩则多表现为：嫉妒，讽刺挖苦，冷漠等。还有一些患者，将攻击行对象转换到自己身上，表现为：自残、自杀等等。

针对儿童青少年攻击性行为，探索出一系列综合的心理治疗方法，具体如下：一、行为疗法，逐步矫正儿童青少年攻击性行为1、强化法在儿童青少年出现好的行为时给予奖励，使该行为以后多次出现，这是正强化；出现不好的攻击性行为时给予惩罚，一旦孩子有改正表现，即撤消惩罚，这是负强化。作为强化物，可以是物质的，也可以是精神的，其中包括情感，给孩子以愉快或不愉快的情感体验也可以成为正负强化物来强化孩子的行为。比如孩子对别人友好，家长可以表示赞赏，让他体验到愉快；孩子攻击别人，家长则设法使他感到不愉快，改正以后则再缓解不愉快的体验。这里的要点是使孩子能获得相应的情感体验，这种方法也叫“情感矫正”，这样逐渐帮助他建立行为规范。2、行为塑造法它是以分步达到的要求来使儿童青少年克服不好的攻击性行为，产生家长所希望的行为。例如孩子在游戏输掉以后耍赖、打人，家长先引导他做到不耍赖，然后让他做到积极配合、友善对待同伴，每做到一步给他一步的奖励，最后让他实现遵守游戏规则，不对别人无理攻击。3、代币法这种方法对儿童青少年也很有吸引力。简单的例子是，家长可以跟孩子说好，不骂人的话发给一个三角形，不打人的话发给一个圆形，几个三角形或几个圆形可以换一个五角星，累积多少个五角星就能换一个小奖品……孩子会慢慢改掉坏习惯。儿童青少年的攻击性行为会导致对他人的侵犯，应引起家长的重视。如果孩子的行为表现较为严重，通过简单的方法无法矫正，儿童青少年心理专家建议您带着孩子到专业心理咨询机构进行心理咨询。

二、认知治疗，巩固治疗要想彻底矫正儿童青少年的攻击行为，仅仅缓解其攻击症状是不行的，必须引导孩子从认知上彻底改变一些错误看法，比如，遭遇挫折时，攻击并不是最有效的解决问题的办法。建立良好的人际关系，需要学会换位思考，并非拉帮结派，寻求组织帮助等。

三、传统治疗，加快治疗进程心理学研究发现攻击性行为较强的儿童青少年，大脑内5-羟色胺等神经递质不同于正常水平，所以，必要时辅以传统治疗 ，可以明显加快治疗进程。对于不同的案例，针对不同孩子不同身心特点，以及心理问题的不同严重程度，需要采用不同的心理治疗方法，所以，对于不同的来访者，心理专家会制定不同的治疗方案。

儿童青少年攻击行为的预防和矫正儿童青少年的攻击行为，一般会表现出敌意、不服从，甚至有身体、语言等攻击行为。攻击性强的孩子通常拥有一个拒绝、苛求、训练不一致的家庭，同样地，这些孩子比较容易遭受一般性的挫折且其挫折容忍度偏低。

日常生活中，学生的攻击性行为可以说是最令人头疼的事，也是后果最严重的一种不良行为，如果不及时预防和矫正，不利于学生的健康成长，不利于学校教育教学活动的开展，甚至影响到社会的稳定。但只要我们在思想上高度重视并施以正确的教育，预防和矫正这种攻击性行为是完全有可能的。

对于儿童青少年攻击行为，具体的预防和矫正措施如下：(1)学校要注重改善管教方法，不要用严苛、打骂的方式；保护和尊重学生的自尊心。自尊心人皆有之，而儿童青少年自尊心更强，他们总希望自己受到别人注意，取得成绩时希望别人给予较高的评价；犯了错误时，又希望别人理解。他们受到尊重，自尊心就会进一步增强，从而更加努力。反之，他们受到歧视时，自尊心受到打击，就可能产生自卑感，自暴自弃，失去上进的信心和勇气，在这种情况下，情绪容易激动，从而产生攻击性行为。因此，尊重儿童青少年的自尊心和上进心，当他们取得成绩时，应该给予恰如其分的评价和鼓励；当他们犯了错误时，不姑息，不放任，要帮助他们认识错误，动之以情，晓之以理，使之心悦诚服，并能充分利用集体的力量，帮助和鼓励犯错误的儿童青少年共同进步。

(2)家长注意改善家庭环境：提供温暖、接纳、关怀的环境。在教育实践中，不难发现儿童青少年的攻击性行为与其父母的言行、教育方法有直接关系，如家庭暴力、生硬的教育方法，都能导致学生的攻击性行为。因此，组织家长学习，如在家长会上，向家长讲明利害关系，让家长明白，父母的一言一行都潜移默化地影响着孩子，并在孩子的心理打下深深的烙印。家庭不和、父母离异，都不利于孩子的健康成长，家庭暴力更是滋生孩子攻击性行为的温床，无原则的疼爱，也会滋长孩子的恶习。(3) 培养儿童青少年正确的道德观念，提高自我抑制的能力。有些儿童青少年在实施攻击性行为时，只是模仿取乐、习惯成自然，并不知道其后果的严重性。用儿童青少年因攻击性行为导致的严重后果的事实教育他们，最有说服力，最能引起儿童青少年的警醒。有时候他们只知道攻击别人以获得快乐，但不知道自己的攻击性行为会给对方造成怎样的伤害。用攻击者扮演被攻击者，让攻击者亲身体验被攻击后的恐惧、痛苦、厌恶和愤怒等心理感受，从而自觉减少和摒弃自己的攻击行为。(4)如果攻击性过度强烈，无法自控，说明已经形成攻击性行为障碍，需要到具有精神科和临床心理专业的医院找儿童青少年心理专家进行矫正。