北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)

北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)(1)

主办单位

北京舞蹈学院继续教育学院

承办单位

魅力校园

北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)(2)

— 01 —

开班典礼 领导致辞

Class Opening Ceremony

ZHOUPENG 周鹏

北京舞蹈学院继续教育学院副院长(主持工作)

继续教育学院与舞蹈考级院

联合党支部副书记

——摘要

首先我代表北京舞蹈学院继续教育学院,欢迎同学们到北京来参加这次研修班。确实这三年大家都经历了很多,我们都很难。但为了此次舞编班能够让各位真正有所收获,我们坚定地排除万难去积极筹备,让大家能够满意的来、满意的回。在这里我要感谢海霞老师带领的魅力校园团队,为了本次舞编班做了非常多的工作,可以说是夜以继日。正因为有这么多人默默的付出,我也给此次授课的所有专家提出了一个要求:讲课第一要讲理论,第二要让同学们听得懂,第三要给同学们留出时间来让大家提问,帮助同学们解决在工作过程中、在编创过程中遇到的一些困难和问题。也希望大家静下心来进行学习,这是一个很好的与专家近距离沟通的机会,最后预祝本次研修班圆满成功,谢谢大家!

ZHOUPENG 于雅男

北京舞蹈学院继续教育学院

综合教研室副主任、编导教研组组长

——摘要

我们本次学习的时间仅有4天,所以每个专家来分享的一定是他们在职业生涯当中浓缩的精华,而这些浓缩的知识往往比较难在短时间内消化,因此我给大家三步走的学习建议。第一步是进教室前带着自己在教学过程中总结出的问题,针对不同专家的课程,把他的话用你能理解的方式记录下来,对照你的问题去捕捉专家讲述的关键点;第二步是及时的沟通,一定要做一个会提问的学员。不要怕自己的问题简单,因为越简单的问题,越是根的问题;第三步是带着这些没消化透彻的问题返回自己的教学工作中去,在教学中继续的去问自己。我们是老师,虽然大家面临生存的问题、事业的问题,面对孩子这样或那样的纷繁问题,越是在面对困苦的时候,我们越要把责任和情怀深植内心。

GUOHAIXIA 郭海霞

中国文学艺术基金会

校园文化专项基金秘书长

魅力校园创始人

——摘要

在五育并举的今天,作为一名舞蹈教育工作者,我们迎来了美育蓬勃发展的机遇,但同时也迎来了舞蹈培训机构的激烈竞争。这是一个不进则亡,慢进则退的时代,创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,也是中华民族最深沉的民族禀赋。创新和创编对于舞蹈工作者来讲,在当下已经成为了必修课。这是一个拥抱变化的时代,三年的疫情我们经历了太多的苦和难,不确定因素也在不断增加,但我们都咬牙坚持过来了,并且当下选择学习,由衷的为大家点赞,也由衷向你们致敬,再次感谢你们的到来!

— 02 —

名师授课 精华分享

Exciting courses

▇《舞蹈专业教育与舞蹈素质教育管窥》

SUYA 苏娅

北京舞蹈学院研究生部主任、教授

北京市“青年北京学者”

“青年教学名师”、“长城学者”

苏教授现场分享了当前舞蹈教育所引发的各种思考,围绕当前舞蹈教育现状、舞蹈教育的模式和舞蹈艺术的本质进行了系统的分析。

苏教授深入浅出的诠释,向学员们呈现了专业又有趣的一堂好课。舞蹈艺术是美的享受,舞蹈带给人们的是快乐。而当下舞蹈教育中,把更多的焦点定格在“功”,苏教授用芭蕾舞、古典舞和民族民间舞的教学故事分别进行了论证。随后苏教授分享了她在国内外的各种见闻,一个个生动的故事让学员们沉浸其中。如果我们以教不教技术作为评价一个老师的好坏,那么我们所热爱的舞蹈艺术将不断趋于量贩式的低门槛。

新东方与学而思的K12之争反映出师资的力量;中西医的就诊诉求和中外园林建筑的审美诠释着艺术理念的不同认知;话剧、电影、音乐……苏教授向学员们展现了她叹为观止的广阔知识面,而每一个故事在她的讲述中都映射着舞蹈艺术和舞蹈教育理念的真谛。此时的课堂中,概念已经不再意味着枯燥,它正被不断打破、重组,化作极易吸收的养分灌输到每一位学员的脑海中。

北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)(3)

在精彩分享的同时,苏教授带着学员们,一起对精心准备的丰富视频和图片进行了赏析,期间穿插了各种互动,让本次学习的第一课就高潮迭起,学员们好评如潮。

北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)(4)

让热爱舞蹈的舞者在阳光下起舞

▇《新课标下的情境舞蹈教学与评价》

SHIYUANPING 史渊萍

北京市海淀区教师进修学校舞蹈教研员

北京市特级教师、正高级教师

中国舞蹈家协会中小学舞蹈教育委员会理事

史渊萍老师多次登上魅力校园舞编班的讲台,这次她带来了舞蹈培训机构高度关注的关于新课标和情境教学的分享内容。史老师首先对新课标进行了细致的讲解:艺术课程标准是综合艺术,其中艺术课程占比达到了10%-11%,这开创了历史,对于舞蹈人来说是非常让人激动和欣喜的。史老师用生动的案例剖析了什么是课内课外的一体化:首先课外的老师要了解课内做什么、为什么这么做?对孩子美育的发展不断发展有什么作用?然后课外再如何根据课内培养人的目标和需求,去调整校外培训机构的方案和计划。真正做到课内是课外的基础,课外是课内的延伸。在新课标的要求下,学科融合变成了亟待我们去研究的课题,舞蹈不再是单独的个体,需要和音乐、美术等学科相融合。史老师用她多年教学经历和视频案例对融合方式进行了细致阐述。学舞蹈不是要求孩子会几个动作,而是让他未来的生活品质提高,能够欣赏高雅艺术,这是我们培养核心素养的重要方面。理解和学习新课标,首先要站在美育的角度来学习、理解和实施,要考虑到学生综合全面素养的发展,去感受这多门学科放在一起的力量,培养综合性人才。史老师讲解了如何处理学段间的衔接问题,指出要设计游戏化、活动化、生活化的课程内容,培养孩子的认知情感。上好一堂舞蹈课,要让孩子绽放生命,让他们真正自发的跳起来、跳快乐!让学生在感知体验和表现创造中学会观察生活,观察人物。随后史老师分享了自己的学习成长经历,在每一个鲜活的故事中不断向学员们传授着情境教学的实操方法和设计思路,帮助大家去完成一个快乐的、情境化的、结构化的教学模型。她也提出参与魅力校园的外出研学演出活动,就是辅助孩子们完成情境化学习的有效途径。对于学生来说,幼小的花朵没有灿烂的微笑那么我们舞蹈教育的本质到底又是什么呢?本次舞编班首日课程圆满结束更多精彩,我们共同期待!

北京舞蹈学院继续教育学院(北京舞蹈学院继续教育学院周鹏副院长出席舞编班)(5)

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