学生数学基础太差怎么教（数学学不好学不会）

大家都很清楚，数学一旦学不好，孩子的各种考试都不会很理想，包括什么小升初，初升高，高考，考研等。可以说，数学是孩子学习其它理科的工具。古希腊学者认为数学是哲学之起点，是“学问的基础”。

初学阶段，孩子们总觉得学习数学其实挺简单的，只要上课认真听，回家完成作业就可以了。但随着时间的推移，很多学生在数学方面越来越吃力，有的甚至放弃了数学。

那么如何学好数学呢？我认为首先应该培养孩子对数学的兴趣，制定合理的学习计划才行。如果孩子对数学抵触或者盲目学习，不管什么方法都不可能学好数学。其次就要从以下几个方面入手：

1.重视课本基础知识，掌握题型通性通法。

书本是教师教课和考试出题的依据，不管考试有多难，万变不离其宗。只有掌握了课本上基本概念、基本定理、基本例题，我们才能掌握“通性通法”，达到“举一反三”的目的。

2.养成课前预习习惯，培养数学自学能力。

要想学好数学，预习是必不可少的，只有预习了，我们才能知道哪些问题已经解决，哪些问题没有解决，上课时才能带着问题来听课，这样听课才具有针对性。因此预习是掌握好课堂知识的先决条件，是学习必不可少的环节。

那么如何进行预习呢？我们可以采用"一划、二批、三试、四分"的方法。

"一划"就是划课本上的知识要点。"二批"就是把预习时的感受、体会、见解以及自己不明白的内容，书写在书上。"三试"就是尝试做一些简单的练习，检验预习效果。"四分"就是把预习的知识点列出来，分出哪些是通过预习已掌握了的，哪些知识是自己预习还不会的，需要在课堂上进一步学习。

3.掌握课堂听课方法，提高课堂吸收效率。

课堂学习是学习过程中最基本，最重要的环节.我们要坚持做到耳到、眼到、口到、心到、手到。下面做详细说明：

耳到：就是在听课的过程中，既要听老师讲的知识重点和难点，看看与自己预习时理解的是否一致，又要听自己预习没有懂的问题。这样才能对本节内容进行全面掌握。

眼到：就是看老师的板书内容，一般情况下教师的板书就是本节课的难重点，让预习环节自己总结的内容与老师课堂讲的知识联系起来。

口到：就是自己预习时没有掌握的，课堂上出现的新的疑问，都可以提出来，请教老师或其他学生，做到当堂课内容当堂清。

心到：就是要认真思考，积极探索，掌握例题的通性通法，做到概念、公式、定理的融会贯通，灵活使用。

手到：就是在以上都做到的同时，要适当地动手做一些关键性笔记。即在听懂的基础上有目的性的记好笔记，包括本课难重点、易混点、易错点等，领会课上老师的主要精神与意图，这样可以提高课堂效益。

4.使用练习恰当充分，提高数学解题能力。

学习数学知识，最终还是要解决现实生活中的实际问题。解决问题的能力还是需要通过习题来提高。做数学习题时应注意以下问题。

（1）要充分认识到数学习题的重要性。包括预习、课堂时的例题和练习及课后作业，在做题时我们既要找到解题方法，又要具体做一下。不管这个题是不是一看就会，都要做，这样才能提高解题速度，掌握解题技巧。

（2）要锻炼自己的意志力。据统计，考试中，所有错题中有一半以上都是计算错误。当我们遇到繁杂的计算和困难的证明时，我们应有充足的信心，顽强的意志，耐心细致的习惯，相信自己坚持到底。这样才能提高我们的计算能力和思维能力。

（3）做题要养成先思考，后解答，再检查的好习惯。我们不能盲目地进行练习，无效计算。应先深入领会题意，认真思考，抓住关键，再做解答。解答后，要认真进行检查。只有养成"先复习，再作业"和"边作业，边复习"的习惯，才能解决“上课听懂了， 不会做作业”的尴尬情况，才能更好地掌握学习的内容。

5.做到课后小结反思，提高学习落实效果。

每学完一节课，要进行一次小结。盘点一下本节所学内容，将不懂的地方完全弄明白，想清楚， 训练“多题一解”和“一题多解”，避免“题海战术”，时时进行思路的分析和解法的对比，找到最佳的解法。促使思维能力得到发展，分析与解决问题的能力得到提高，对问题的化归意识得到加强。