ai和机器学习中的数学基础知识（用AI分析学生姿态）

据媒体报道，上海一小学拟将AI智能技术引入学校，构建智能课堂行为分析系统，通过姿态评估、表情识别、语言识别、关键词匹配等技术分析工具，尝试对课堂教学过程进行定量分析。据称，该系统可以通过采集学生坐姿、举手、站立、打哈欠等行为数据对学生的学习状态、课堂效果进行评估，通过采集教师的课堂行为如面向学生、走动轨迹、音量、语速等数据，就可以对教师的课堂表现进行评估。除了课堂观测，还可以在学校内进行环测，捕捉学生是否有微笑、向老师问好、主动捡垃圾、列队整齐、做操动作标准与否等行为，以及奔跑、摔跤、拥挤、打架等危险动作，对校园风尚和校园安全提供技术辅助。

首先应该肯定的是，近几年我国在智能技术领域发展迅猛，产业化程度越来越高，相关服务性产品的社会普及程度也越来越高。智能产品为我们的生活工作提供了很多便利，当然技术的进步也使得人们对这些新产品产生了越来越强的依赖性。不过，再先进的技术也有它的适用范围，并不是所有的社会工作生活领域都应该运用智能技术。也就是说，有些工作是智能机器无法替代的，比如大中小学的教学工作。

教育教学的目的要求之一是培养具有独立判断能力的人，那么就不能在教学方式与教学过程中强求一致，而应当因材施教、尊重个性。AI进课堂，也许在教学效果评估上有一定的帮助，但是也难免会根据AI的程序预设将教学方法与教学过程程式化。在教学评估的压力下，老师们不得不根据预设的标准化程式进行教学，而教师的人性化、人文化、个性化、极富个人色彩的教学方式将无法通过AI的程序检测。

我认为很多老师是不赞成AI技术运用于课堂的。那么为什么有些单位这样喜欢追求时髦呢？我认为有两方面的原因：一是盲目追求所谓创新，盲目追求新创意、新工具、新产品带来的创新，以此作为单位领导的政绩；二是技术崇拜，认为技术是社会发展的潮流，技术可以解决大部分问题，新技术的使用可以提高效率、降低人工成本。技术进步是推动人类发展的关键因素，部分新技术确实可以降低人工成本，可以实现机器替代人工。机器替代是现代企业面临的一个普遍问题，且不说技术替代所遭遇的劳工问题，仅就教师这一职业来说，可以肯定是机器人无法替代的。

AI进校园，一定程度上可以为校园管理提供帮助，可以提高校园管理的系统化、智能化水平。不过这些都是需要不少资金进行硬件设施建设的。不知道上海这个小学在相关设备采购、技术服务购买方面的资金来源是什么？有没有超出学校的年度预算？报道中提到AI在校园环测时会监测学生的言行举止，甚至有没有向老师问好、有没有微笑都在监测范围，笔者实在不能理解，这样的监测目的是什么、意义又何在？其实班主任老师对每个学生都很了解，期末有班主任老师的评语，每个学生在学校有什么异常班主任都是第一责任人，有再弄个智能机器来监测的必要吗？如果真是关爱学生身心健康，倒不如强化校园医生配置，经常对学生进行身体健康检测和心理健康诊断才是真有价值的。

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