让学生自主管理班级（学生自主管理让校园里静悄悄）

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周南中学1904班学生在上“无声”晚自习，纪律由学生自行管理。图/受访者提供

本报记者沈颢长沙报道

5月7日晚上，长沙市周南中学1904班的教室里，明亮灯光下，每个人都在安静地完成自己的功课。老师在办公室答疑，教室里没有轮值的家长，只有一名值日生静静地坐在讲台上。周南中学所有班级都实行“无声晚自习”，推行“学生自主管理”模式。除此之外，午休、校园卫生、运动会、社团节，都由学生自行管理、自觉参与。走进校园，到处浸染着浓厚的“自主管理”氛围，这是一所“高度自律”的学校。

每个环节都交给学生管理

周南中学从这个学期开始，与教育部要求同步，要求在校午休的学生都回寝室午睡。原本让青春期精力旺盛的学生午睡就不是一件易事，但周南中学午间校园却安安静静。更让人无法相信的是，2000多名学生的午休都由学生自主管理。“全员午睡”实施一个月之后，老师们发现下午上课效果明显提高，课堂上打瞌睡的学生骤减。其实，一开始同学们也不理解，总觉得来往寝室路上浪费时间，而且没有午睡习惯的同学会在寝室吵闹。

周南中学教育处发动学生按年级组进行自主管理，轮值管理寝室纪律。从最开始的老师和学生一起管理，到老师逐渐放手让学生自主管理，现在的效果远远超过了宿管老师的监管。再加上同学们逐渐体会到午睡的好处之后，寝室渐渐地越来越安静，每天午睡时间整个校园都沉浸在一片寂静中。

周南中学教育处主任李向介绍，除了午休自治，周南中学校园里几乎所有的活动都由老师指导，最终实现学生自主管理、自主完成。除开午休管理，手机管理、晚自习管理、学生会管理都由学生自主进行。因为学校有不少走读生，手机的管理也成了不可回避的问题。在周南中学，每个年级配有一个保险箱，返校时同学们会主动上交手机，学生干部将手机存放至年级保险箱中。

每位同学都会在活动中分配到任务

学生活动管理更是“无限可能”，从校园卫生、课间操、午餐到学校社团节、运动会，随处可见学生管理者的身影。运动会上不仅满是学生志愿者，连裁判都是由学生担任。更有意思的是班会活动，周南中学的班会是“素材型主题班会”，每个学期开学前由学校教育处确定“八大主题班会”，同学们每期选好主题，自行寻找素材，素材可以是视频、相声等形式。班会完全由学生组织完成，班主任只负责点评，同学们都很喜欢这种形式。

杨怡菲是校学生会主席，她说学校活动比较多，上个学期就进行了运动会、辩论赛、艺术节，这个学期进行了淘宝义卖、学雷锋志愿者活动，所有的活动都是老师下派任务和要求。学生会干部认领活动，再将活动分配出去，活动过程中经常会出现很精彩的创意。杨怡菲说淘宝义卖节上，一本标价40元的教辅资料，因为集齐了6位主编老师的签名，最后以每本150元的价格拍卖了出去，同学们都兴奋不已。

叶美琪是K1914班团支书，她说刚入校时没经验，活动组织得一团糟。老师告诉她们，接到任何任务，都需要团队讨论，进行合理分工。很快，班上逐渐细分出后勤、卫生和宣传等部门，班上每位同学都会分配到任务，每个人都学会独当一面，也让每个人都能体验到成功的滋味。“工作”还有合理的奖惩制度，大家“工作”积极性都非常高，效率也非常不错。上个学期，班上只花短短一周时间，完成了运动会队列排练，最终一举拿下了全校队列比赛第一名。

高中是学生个性形成的关键时期，学生自主、自律、自强能力的培养尤为重要。周南中学副校长张桃表示，学生自主管理并不是让学生彻底放飞，而是学生在老师的引导下发现自我价值、发掘自身潜力、确立自我发展目标、形成适应社会发展能力的一种教育管理模式。“学生自主管理，是一个比较好的教育过程，是一个极佳的社会实践过程。”

张桃说，以前由老师管学生，学生总想着“叛逆”一下。由学生自主管理之后，他们对老师也更加“感同身受”，不再以自我为出发点，而是学会了换位思考，这对于他们将来进入社会也是非常有益的。

【来源：潇湘晨报】

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