元认知和元学习的关系（学习中的认知与原有概念以及元认知）

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元认知和元学习的关系

学习中的认知与原有概念以及元认知

仁和微校.家学唐

我们人类的学习是一种意识的认知活动，认知是人通过感知对信息的接受与处理以及使用的活动。

我们的学习是物质世界存在的信息对我们感知系统的刺激，大脑对接受的信息与自身先有的概念进行对质，融合的纳入先有概念中，不容的形成新的概念，从而有了关于事物的知识。

我们通过认知学习到了知识，我们对自己已有的认知和知识的认知就是元认知。如果一个人只有认知和现有概念以及知识，而没有对这些认知、原有概念和知识的认知，就不能使用这些认知、概念和知识。

我们一般把认知活动划分为感觉、知觉、记忆、思维、言语等范畴，这在一定程度上割裂了这些认知活动的内在联系。而元认知通过自我意识、自我监控、自我调节，更加注重认知领域的相似性和整合性，更有助于我们作为一个完整的人来认识世界，适应环境，改善环境与自然和谐相处

学习的本质在于对事物意义的炼制，形成学习者自己的知识体系的过程。从这个意义上讲，每一位学习者不单纯是学习的参与者和知识的接收者，更是自身学习的知识的创造者。

我们每个生理正常发育的生长的人，不仅遗传了人类所有演化中最根本的智慧的基因，而且具有与生俱来的思维和学习能力。因此，我们每个人的意识中有天生的一些原有的概念，再经后天社会意识性的认知学习，逐渐扩大和建立自己的知识体系，形成自身的认知和概念知识体系，应对未来的接触到信息。

所以，我们每个人的学习在自身先天感知和学习能力的具足的前提下，去认知自然和物质世界，借助原有概念形成对质，再有元认知助力，我们就能不断的学习和提升。