孩子在叛逆期家长应该如何解决（孩子第二个叛逆期）

美国思想家艾默生说：

“孩子最终会成为怎么样的人，主要取决于他从第一个教育者那里所接受的爱的质量、陪伴和榜样示范。

孩子的成长中要经历三次叛逆期。

不同阶段的叛逆期，孩子有不同的叛逆表现，心理发育特点也不同，家长所采取的教育方法也要及时更新。

如果家长不重视孩子前两个叛逆期，孩子的问题会慢慢变成“顽疾”。

如果等孩子进入青春期后再想办法补救，为时晚矣。亲子关系会因为孩子关闭了交流的大门，而无法沟通。

前期介绍了孩子的第一个叛逆期，今天着重介绍一下第二个叛逆期：

6-8岁左右孩子第二叛逆期特征:

有了强烈的独立的思想意识；

挑食，做作业拖拉、看电视毫无节制、厌学，爱和父母对着干；

易怒、易冲动、心情晴雨不定；

会和父母顶嘴，唱反调，对生命没有畏惧感；

想脱离父母的掌控，想证明自己已经是大人；

一些新闻报道中可以看到迹象：

9岁男童因做作业与母亲发生争执，赌气从8楼跳下身亡。

西安一名9岁的小女孩，因为无法按时完成老师布置的作业，从15楼跳下，自杀身亡。

四川泸州一小区内，一学生留下一个字条。字条上写着：“我活得太累了”“我早已绝望”等文字后跳楼身亡。

本是一些生活中的小事，因为不当的沟通方式，父母错误的教育方式，孩子却采取了最极端的叛逆方式来和父母赌气，将家庭推向痛苦的深渊。

在孩子的第二个叛逆期：

父母需要对这个年龄阶段的孩子恰当引导， 遇事多跟孩子商量，不搞家长权威，有些事情孩子能做主的，不妨让他自己做主。

为了让孩子度过这个叛逆期，家长的教育方法也要适应孩子做出改变。

家长具体应该怎么做？

1.多沟通，少命令

7到9岁的孩子已学会了独立思考，最想证明自己。

这就需要家长有足够的耐心，多倾听孩子的意见，不用父母的身份去打压孩子，试着把一些事情的自主权交给孩子，让孩子觉得自己受到尊重。

比如：

逛街买衣服时，让孩子按照自己的喜好买，家长不要在一旁指手画脚；

选择兴趣班时，看孩子对哪种更有兴趣，家长不要包办干涉；

跟孩子相关的事情，多听听孩子的想法，不要打着“为你好”的名义去强制孩子。

UCL医学研究协会梅•斯塔福德博士说：不听孩子的意愿，否定他的决定，对孩子的心理进行控制，只会助长孩子对父母的依赖，削弱孩子的自立与自律能力。

2.不限制孩子玩的自由

7—9岁正是孩子爱玩的年纪，开始喜欢放学后或做完作业后跟同伴玩儿。其实这是孩子确立自我的关键时期。

很多家长看到这种情况，第一反应就是担心影响孩子的功课，会阻止孩子出去。

父母如果缺乏对孩子心理特征的了解，片面地限制孩子的自由，会造成孩子心情压抑，不能感受到来自于父母的爱，使孩子人格形成发展受阻。

在父母的严格督促之下，当孩子感觉不自由时，第一反应就是和父母对抗，或用冷暴力来宣泄自己的不满，亲子沟通关系也越来越僵。

对孩子过分的约束和过分的放松都不是明智之举。

这个时期，家长需要在约束孩子和给孩子自由中，做好平衡，给孩子一定的空间去玩耍，同时跟孩子约定好玩耍的时间，做到张弛有度。

3.家长以身作则，培养孩子的良好习惯

下面的场景家长应该不陌生：

有些孩子在生活中有拖拉、磨蹭的习惯。任凭家长如何督促，喊叫都无济于事。

有些孩子不爱看书，喜欢拿起手机玩个不停，一搜走手机就哭天喊地。

有些孩子的耐性差，做什么事都三分钟热度，无论家长如何鼓励，孩子还是习惯半途而废。

加之父母经常用打击性、威逼性的言语来教导孩子。

“现在不好好学习，以后只能捡破烂了。”

“不学习以后就是个废人。”

“学习不好的人没有啥好前途。

家长喜欢用说教的方式引导孩子，当说教不起作用时便批评，当批评不起作用时，便动用武力，企图用武力来逼迫孩子改变。

然而，这种做法不仅起不到作用，反而会加剧孩子的逆反心理。

在培养孩子的好习惯方面，家长需要以身作则。

孩子拖沓，磨蹭，家长可以温和地跟孩子一起制定时间规划表，让孩子对时间建立正确的感知。

孩子不爱读书，家长以身作则带头读书。每天在固定的时间跟孩子一起读他感兴趣的书籍，多讲一些名人的小故事，平常多带孩子逛书店、图书馆，激发孩子学习的好奇心和学习欲。

心理学家武志红在《巨婴国》中说过：

“好的父母，可以给孩子提供抱持性环境，这主要有两点：当孩子把事情做好时，夸夸他们; 当孩子受挫时，支持他们。

4.父母要敢于向孩子认错

孩子看待问题的视角往往与成人不同。

很多家长习惯性的拿别人家孩子的优点，去对比自己孩子的缺点，这种对比让孩子越来越不自信。

很多家长带着不满的情绪批评、打骂孩子，只会将孩子与自己的关系越来越疏远。

父母的种种表现会让孩子感觉父母不爱自己，亲子之间产生信任危机。

当家长失去孩子的信任，家长的话还有权威性吗？

父母有时候要勇于向孩子认错和反省，放下家长的架子，平等地和孩子交流。

孩子也能从父母的举动中反思自己的行为。

5. 给孩子树立“好孩子”的评价标准

孩子第二叛逆期的一些表现，如顶嘴，吵架，调皮等正常的行为。

如果父母不了解孩子的心理特征，以成年人的标准去衡量孩子的话，往往会给孩子贴上“问题小孩” 标签。

有些孩子出现的小毛病，家长一味指责和埋怨，时间久了，孩子认为自己在父母眼中真的一无是处，难免会产生破罐子破摔的想法。

父母需要告诉孩子，好孩子的标准应该是什么样的，可以提出具体的场景给孩子说明，让孩子心中有明确的概念。

我们都知道，优秀的小孩大多都是“别人家的”，这就意味着，优秀子女是稀缺的。

但别忽略一点，优秀的父母亲，同样是稀缺的！

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