优化线上教学提升教学效能，为保证线上教学质量

线上教学如何提升教学效果？

如何开展实验教学？

如何调动学生积极性？

居家锻炼如何不扰民？

全市中小学重启“线上教学”以来，

为了确保“云课堂”的教学质量“不打折”，

金山的教师们使出了各种妙招……

“理工男”的“教学神器”

从实物图到示意图，从建立模型到寻找支点，从作力到作力臂……高清的动画，逐祯的分解，“滑轮”的工作原理形象、直观的呈现屏幕上，屏幕另一端的学生们，用键盘回复着“明白”“看懂了”“原来如此”……

自称“理工男”的金山初级中学物理教师吴卫杰可以称得上是线上教学的“先行者”，他说，根据多年的教学经验，《轮滑》这一课是学生学习理解的一个难点，必须讲清讲透。

“我喜欢研究技术，熟悉电脑软硬件的组装、各类交互平台和专业软件的运用，业余还是管乐队的成员，经常接触音乐编辑软件。开发物理课的线上教学资源，我已经钻研好多年了。”吴卫杰介绍说，“我把掌握的这些技术和物理课结合起来，制作各种‘一看就懂’的教学课件（视频），提高学生学习兴趣的同时，帮助他们迅速理解知识点，教学效果非常好。”长期潜心钻研，不断改进提高，在重启的“线上教学”中，吴卫杰又一次收获了成功的喜悦。

直播间的硬核“装备”

智能小音箱：每次上课前10分钟准时提醒；

三联屏：左屏调节麦克风及音源，中间播放教学内容，右屏是教学简案；

pad：实时查看课堂学生的名单及视频情况；

一台电脑：录制上课全过程，用于回看和反思改进。

这是一位95后体育教师线上教学“直播间”的硬核“装备”。

“我对计算机非常感兴趣，有空的时候就自己研究。接到在线教学通知后，我迅速调整了服务器的同步功能，确保学校电脑上存储的教学资料能在家里的服务器上正常访问，并把空中课堂的视频资料等体育教研组群。”谈到技术，上海体育学院附属金山亭林中学青年体育教师瞿偲予如数家珍，“我希望能够发挥自己的技术特长，充分利用手头的设备，不仅给学生带去新鲜感，还能提升线上教学的课堂效益”。

“平易近人”的实验器材

物理是一门以实验为主的学科，大量的学科原理需要通过实验得出，进行线上教学后，实验教学该如何开展，不少物理教师为之伤脑。

金山区朱行中学物理组的教师找到了好办法！指导学生巧妙利用生活中随手可得的物品，设计简单易行的替代性实验。

《势能》一课的教学中，学生在教师指导下，利用“两本书、一盆米、一个量米杯、一把尺、一个眼镜盒（或笔袋）、一块橡皮、两支水彩笔”进行了“重力势能与哪些因素有关”的实验探究。

课堂中，学生打开摄像头，隔着屏幕同步动手实验，这些“平易近人”的实验器材，不仅极大地调动了学生的学习热情，更提升了线上教学的实效性。

居家锻炼如何不扰民？跟我学

分年级制定教学计划、拍摄教师示范视频、全组教师模拟上课、课后复盘讨论改进……为了丰富课程内容与教学方式，指导学生开展“居家不扰民”的体育锻炼，养成坚持运动的良好习惯，华师大三附中体育组的老师们化身“编剧、摄像、主演……”，凝聚集体的智慧与努力，设计了独具特色的校本在线体育活动微课。

结合居家环境、练习器械便利就近等因素，老师们在微课中设计了站姿、坐姿、利用椅子、利用墙面等不同的练习内容，涵盖跑、跳、蹲等不同练习方式，课程内容从准备活动到结束放松，结构完整合理。课程推出后，学生反应热烈。

开展线上教学以来，为了让学生获得良好的“网课”体验，全区各中小学校和广大教师做足准备，从硬件配置到设备调试、从平台运用到教学设计，从课堂互动交流到作业收交批改……反复测试、模拟演练、交流共享、互助提高，老师们在“直播间”里使出一个个“妙招”，保障线上教学与线下教学的无缝衔接，真正做到内容丰富不减质。

资料：金山区教育局

编辑 | 潘婷

责编 | 干钰琼