幼儿园小班数学怎么做到一一对应（幼儿园小班科学）

各位老师大家好，我说课的内容是小班科学领域数学活动《分一分》，我将从以下几方面展开我的说课说设计意图 数学活动内容选择需来源于幼儿的生活，帮助幼儿解决生活中的问题才能被幼儿所理解和内化在游戏活动结束后孩子们在整理玩具的过程中他们讨论着怎样摆放这些玩具才好看又整齐，你一言我一语讨论的十分热烈根据幼儿的兴趣点我设计了数学活动《分一分》采用游戏化、拟人化的游戏为教学手段，引导孩子观察不同事物的特征进行分类并应用于幼儿的日常生活中用分类的方式整理玩具，整理自己的生活用品二、说幼儿：小班的幼儿在数概念、空间知觉、分类、排序方面认知水平还不是很了解;但小班幼儿充满一切事物充满好奇， 具有好学好问的特点语言发展也能有所进步,能听从老师的要求实行操作，并能用 语言来表达，积极参与活动 三、说教材：游戏是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在游戏中获得知识、经验、根据这一特点，我选择了以“分一-分"游戏为主线来开展的小班数学、教学内容来源于幼儿的生活、又考虑了幼儿的年龄特点和学习特点、注重从感知入手，从具体到抽象、从易到难通过形象有趣的游戏贯穿全部过程把数学融入到游戏之中让幼儿能根据物品的形状和属性、颜色、大小、作用进行分类在日常生活中，幼儿不可避免地会接触具有不同大小、不同颜色，不同用途或不同形状的各种物体，他们从这些错综复杂的许多事物中，根据某一共同特征进行分析、比较，才能找到物体之间的异同点，然后才能对物体进行分类 四、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿对整个教育活动起着导向作用，根据小班的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标其既有表达交流又有相互合作的部分、其目标为：情感目标：在分一分的游戏中，体验教学活动的乐趣技能目标：尝试运用目测的方法进行观察，发展幼儿的观察能力认知目标：按照物体的大小、颜色、粗细、高矮等某一种特征进行分类五、说重点、难点：本次活动的重点是：按照物体的大小、颜色、粗细、高矮等某一种特征进行分类在活动中我将通过有效提问和提供大小、颜色、高矮、粗细这些特征明显的生活用品和玩具，让幼儿通过自己的观察和操作，发现给这些物品按某一特征进行分类的方法本次活动的难点是：能正确地按照物体粗细、高矮的外部特征分类，并准确的用相应的量词表示自己分类的结果难点形成的原因：我班的幼儿对粗细、高矮，接下来我们就来聊聊关于幼儿园小班数学怎么做到一一对应?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

幼儿园小班数学怎么做到一一对应

各位老师大家好，我说课的内容是小班科学领域数学活动《分一分》，我将从以下几方面展开我的说课。说设计意图 数学活动内容选择需来源于幼儿的生活，帮助幼儿解决生活中的问题才能被幼儿所理解和内化。在游戏活动结束后孩子们在整理玩具的过程中他们讨论着怎样摆放这些玩具才好看又整齐，你一言我一语讨论的十分热烈。根据幼儿的兴趣点我设计了数学活动《分一分》。采用游戏化、拟人化的游戏为教学手段，引导孩子观察不同事物的特征进行分类并应用于幼儿的日常生活中用分类的方式整理玩具，整理自己的生活用品。二、说幼儿：小班的幼儿在数概念、空间知觉、分类、排序方面认知水平还不是很了解;但小班幼儿充满一切事物充满好奇， 具有好学好问的特点。语言发展也能有所进步,能听从老师的要求实行操作，并能用 语言来表达，积极参与活动。 三、说教材：游戏是幼儿最喜爱的活动，它既能让幼儿主动参与游戏，又能在游戏中获得知识、经验、根据这一特点，我选择了以“分一-分"游戏为主线来开展的小班数学、教学内容来源于幼儿的生活、又考虑了幼儿的年龄特点和学习特点、注重从感知入手，从具体到抽象、从易到难。通过形象有趣的游戏贯穿全部过程。把数学融入到游戏之中。让幼儿能根据物品的形状和属性、颜色、大小、作用进行分类。在日常生活中，幼儿不可避免地会接触具有不同大小、不同颜色，不同用途或不同形状的各种物体，他们从这些错综复杂的许多事物中，根据某一共同特征进行分析、比较，才能找到物体之间的异同点，然后才能对物体进行分类。 四、说目标：活动目标是教育活动的起点和归宿对整个教育活动起着导向作用，根据小班的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标。其既有表达交流。又有相互合作的部分、其目标为：情感目标：在分一分的游戏中，体验教学活动的乐趣。技能目标：尝试运用目测的方法进行观察，发展幼儿的观察能力。认知目标：按照物体的大小、颜色、粗细、高矮等某一种特征进行分类。五、说重点、难点：本次活动的重点是：按照物体的大小、颜色、粗细、高矮等某一种特征进行分类。在活动中我将通过有效提问和提供大小、颜色、高矮、粗细这些特征明显的生活用品和玩具，让幼儿通过自己的观察和操作，发现给这些物品按某一特征进行分类的方法。本次活动的难点是：能正确地按照物体粗细、高矮的外部特征分类，并准确的用相应的量词表示自己分类的结果。难点形成的原因：我班的幼儿对粗细、高矮