九年级语文上册人教版第一课预习（九年级语文上册第四课我看预习资料）

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九年级语文上册人教版第一课预习

《我看》课文原文

时间：2020-04-27 来源：未知 作者：admin 点击：12584次

《我看》课文原文我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草，我看它们低首又低首，也许远水荡起了一片绿潮；我看飞鸟平展着翅翼静静吸入深远的晴空里，我看流云慢慢地红晕无意沉醉了凝望它的大地。O，逝去的多少欢乐和忧戚，我枉然在你的心胸里描画！O！多少年来你丰润的生命永在寂静的谐奏里勃发。也许远古的哲人怀着热望，曾向你舒出咏赞的叹息，如今却只见他生命的静流随着季节的起伏而飘逸。去吧，去吧，O 生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地漫游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳；O，让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。《我看》注释：①选自《穆旦诗文集》（人民文学出版社2007年版）。穆旦（1918-1977），原名查良铮，出生于天津，祖籍浙江海宁，诗人、翻译家。②〔哦〕原诗写为英文大写字母“O”，现统一改为“哦”。下同。③〔忧戚〕优伤烦恼。戚，悲伤。④〔枉然〕白白地。⑤〔飘逸（ⅵ）漂浮，飘散。

知识点

一、作者简介

穆旦(1918—1977)，原名查良铮，祖籍浙江海宁，早年留学美国，“九叶诗派”诗人。主要作品有《赞美》《诗八首》。

二、相关资料

“九叶诗派”因《九叶集》而得名，这本9位诗人的合集出版于1981年7月，但九叶诗派作为中国现代诗歌史上的一个流派却活跃于 20世纪40年代后期的国民

党统治区的诗坛。九叶诗派强调“忠实于时代的观察和感受，也忠实于各自心中的诗艺”。

三、理解词义

1.忧戚：忧伤烦恼。戚，悲伤。

2. 枉然：白白地。

3. 飘逸：漂浮，飘散。

4. 流盼：转动目光观看。盼，看视。

5 坦荡：宽广平坦；形容心地纯洁，胸襟宽畅。

四、问题解疑

1.“我看”领起的四句，描绘出一幅什 么样的图画？

本题运用诗歌画面描绘法。描绘了向晚的 春风、丰润的青草，这些景物构成了一幅傍晚时分柔美*1•舌静、充满生机的春景图。

2.本句中的“揉”字用得好，好在哪里？

“揉”是用手来回擦或搓的意思，这里运 用拟人，生动形象地写出了春风的力度和温柔。

3.诗人是如何描写所看到的春日美景 的？有什么作用？

诗人看到“春风”联想到“青草绿潮”， 看到“飞鸟”联想到“静静吸入深远的晴空”， 看到“流云” “红晕”联想到“沉醉了凝望 它的大地”，作者联想自然丰富，字里行间 流露出对大自然的喜爱之情，情景交融，为 后文抒情做铺垫。

4.这里的“你”指谁？

这里的“你”指大自然和充满生机的万物。

5.如今却只见他生命的静流随着季节 的起伏而飘逸”这句话怎么理解？

远古的哲人的生命早已逝去，但他们留 下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的长 河里飘逸。

6.作者在结尾因自然的激发而生出怎样 的愿望？

作者在结尾用“让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起 花朵又把它吹熄”的诗句，表达了要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望。

7.诗歌后三节都是作者所思，其内容有什么不同？

第③节主要写在孕育了万物、充满生机的大自然面前，“我”的“欢乐和忧戚”是微之甚微， 以此突出大自然的博大。第④节主要写远古的哲人的生命早已逝去， 但他们留下的对大自然的吟咏赞美一直在时间的 长河里飘逸。第⑤节在前两节的基础上，很自然地抒写出 希望将生命融人自然，让“我”的爱回归大自然 之中去，真正获得生命“巨树永青”的人生之爱 的归宿。最后一节，点明主旨，升华主题。

五、课文主题

诗人借助大自然中的春风、 春草、飞鸟、流云等意象，表达了自己对大自然 的热爱以及要与大自然合为一体的思想感情。

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