在情感上拉近学生的距离（善于捕获学生的）

创办新学校，建校、招生、招师是三大硬任务，一段时间，我主要是参与招老师的工作，每天看简历，面试老师。在面试过程中，我发现了一个很有趣的现象，凡是自我介绍比较精彩有创意的，其解读教材、教学设计等能力也比较强，这样的老师一下就进入了面试官的视野，受到学校的青睐。

为什么自我介绍有创意，课也上得好呢？其实一个老师带新班作自我介绍，都是经过了精心设计的，体现了老师的智慧、学识和精神，老师的敬业精神表现得淋漓尽致。如果说老师的外貌形象是一张名片的正面，那么自我介绍就是名片的背面：它提供更多详细信息，让学生对老师有更全面深透的了解。师生之间有了相互的认同，粘合度高，以后老师的教学、管理就会进行得非常顺利。

我刚参加工作时，给学生上课，介绍自己很随意。有一次去听一名老教师上课，他一走上讲台，说我叫罗有义，是一个有情有义的人，有什么事，大家尽管找我。同学们一听，“哇”的一声，对罗老师很是敬佩。

这事我琢磨了好一阵子，为什么我就不能好好地介绍一下自己，让同学一开始就对我印象深刻呢。有一天，我睡在床上想，能不能把我的姓名拆分成一个谜语？左思右想，一个想法突然冒了出来，“董”不就是草字头下面一个“重”吗？把“重”拆分一下，不就是“千里”吗？“云”在古文中不是云彩的意思，而是“说”的意思。“古人云”就是“古人说”的意思。这样思考，一个迷语就出来了。每当带一个新班级的课，第一次走上讲台，我就会黑板上写下“千里草的传说——打一学校老师的姓名”。学生就开始静静地思考，想这位老师是谁啊，他姓什名谁呢？其实学生是很聪明的，每一届总有学生会把我的姓名猜出来。后来毕业的学生多了，多年以后师生聚会，他们常常不是说董老师来了，而是说“千里草的传说”来了，大家一说，哈哈一笑，其乐融融，师生情尽在其中。

好的开头是成功的一半。学生只有喜爱你这个老师，才会把对老师的喜爱迁移到老师所教的学科上，所以老师自我介绍，不能随意，不能马虎，三言两语介绍自己是做老师的大忌。必须花费心思，精心设计，当然你也不能吹牛，要恰到好处，掌握好分寸。

首次上课必须设计好“自我介绍”有没有什么理论依据呢？有的，这就是心理学上说的“首因效应”。首因效应是由美国心理学家洛钦斯首先提出来的，也叫首次效应或第一印象效应，是指交往双方形成的第一印象对今后交往关系的影响，也即“先入为主”带来的效果。虽然第一印象并非总是正确的，但却是最鲜明、最牢固的，并且决定着双方以后交往的进程。

如果一个人在初次见面时给对方留下良好的印象，那么对方就更愿意和他接近，彼此也能较快地取得了解。反之，如果初次见面就引起对方的反感，在极端情况下，甚至会导致对方日后在心理和实际行为中继续产生对抗状态。我们的学生处于未成年阶段，老师留给他们的第一印象往往会深刻牢固，他们也会根据这一印象不自觉地采取相应的表现，如果老师第一次见面就能够打动学生的心灵，那么在未来的班级管理和教学中就容易游刃有余了。

随着年龄的增长，听课越来越多，我发现，青年教师是充满活力的新生代老师，在信息技术发达的今天，青年老师介绍自己的方式越来越多，越来越新颖，他们在讲台比前辈更有创意，更受学生喜欢。

有一次去听一名新老师上第一节课。上课一开始，精选3-5张隐含个人信息的图片，用PPT播放出来，限时1分钟，让学生来猜。猜这些图片中隐含了老师的哪些信息？当时同学的情绪一下被调动起来了，同学们说这说那，总想了解老师的人生故事。其实老师设计这个游戏的重点不在于是否猜对，而是引起同学们的好奇心，正是在猜测过程中，拉近了师生的距离，激发了同学们上课的热情。说不定还有学生跟老师一样，喜欢某个偶像呢。

前不久，华师附中一位美术老师，就因为第一节课用小视频做自我介绍这样的新颖方式而走红。当时视频一打开，便引起全班沸腾，随后这位老师就泼冷水：“以为我要给你们放电影？”小视频随着音乐，显示着老师爱好、成就、兴趣，动画式的有点幽默的小视频，让同学们兴奋了，欢呼雀跃声一阵一阵，对这个看起来平平无奇的老师又多了一份佩服、亲切。有一个这样全能、又能和孩子打成一片的老师，何愁不激发起孩子的美术兴趣呢。

做老师，不仅仅要做好自我介绍，其实各个方面都要力争做得更好。第一次去上课，着装要大方、干净利索、让人觉得精神抖擞；第一次开口讲话，要给学生精心准备一份“见面礼”。这“礼物”可以是一句有意义的话，一个小故事，一张有纪念意义的小贺卡，或者是一个期望……总之，教育之事无小事，事事都 要认真。做的任何事，只要从爱出发，学生都会很愉快地接受。

做老师，第一次就要给学生留下美好的印象，就是要善于捕获学生的“芳心”。