怎么让孩子学习天天向上（家长好好学习孩子天天向上）

钱江晚报·小时新闻通讯员 吴梦

“马老师，我现在是人见人爱的情绪天使啦！”杭州市实验外国语学校五年级的女孩小彧（化名）在操场上偶遇了家校共育中心主任、心理老师马琳，马上奔向她，抱着马老师的胳膊说，“我现在无论在学校还是在家里都睡得很好，脑袋里那些可怕的画面没有了，上床就敢闭眼睛，一会儿就睡着了，还常梦到自己周围都是香香甜甜、美丽的玫瑰花，我在玫瑰花从中跑啊跑，突然就看见花旁边站着妈妈，她在对我微笑，张开手臂迎接我，我好开心……”小彧向马老师描述自己的梦境，话里、眼里、心里的满足与幸福情不自禁溢出来。

亲子关系

从岌岌可危到相濡以沫.

据马老师介绍，刚就读杭实外的那阵子，小彧非常不适应：课上无法专心，课下不愿与同学玩耍，晚上就寝不敢入睡，一天好几个电话打回家向父母哭诉……在班主任和生活老师不厌其烦地安抚和开导下，小彧在校的情绪稍有好转，可是周末回到家里，还是会对爸爸妈妈发脾气、提要求。小彧妈妈无法面对小彧的哭闹和各种的闹情绪，焦头烂额却又无能为力，每次跟孩子讲道理，孩子每次反驳顶嘴，小彧和妈妈之间的争吵越来越频繁，越来越严重……亲子关系岌岌可危。

正在这个时候，马老师推出了家长沙龙，小彧妈妈立即报名参加。在近3小时的课程中，小彧妈妈发现自己一直都以为孩子出现这些问题是孩子，只要给孩子讲道理，让孩子自己去改变就可以了，以至于问题没解决，关系还变得越来越糟糕。在沙龙课堂上，小彧妈妈找到了解决问题的方向：放下对孩子的要求，看看自己能做什么真正有效支持到孩子，让孩子有勇气和信心去面对当下遇到的困难和挑战。

在马老师的引领下，小彧妈妈理清了解决问题的思路和行动的路径：首先要接纳当下状态的小彧，爱小彧如实如是的样子。然后要对孩子说正语、爱语、肯定语，去挖掘孩子内在的宝藏，让孩子相信自己是个好孩子。再给孩子创造更多的去做的机会，多做的机会，让孩子因为可以多做而拿到成就感和满足感。当孩子感受到来自父母的看见、理解、肯定、欣赏时，就愿意与父母合作共创，亲子共成长。

之后，凡学校有家长沙龙，她都积极抢报参加学习。小彧妈妈先后参加了《学会与情绪相处》《和孩子一起面对成绩》《做知心爱人，养省心孩子》《成绩中的关系学》《帮助孩子建立自信心》《笑起来，建设家庭好生态》《让孩子爱上学习》等10多期沙龙。渐渐地，小彧妈妈看事情的角度和方式不同了，处理问题的格局和维度提升了，她的心态平和了，情绪稳定了，小彧课堂上专注力提升了，学习效率提高了，学习成绩也稳中上升了。小彧妈妈越来越懂小彧，小彧和妈妈的关系也越来越好了，连做梦也美美的生活在玫瑰花丛中了……

家长学校

家长好好学习，孩子天天向上.

杭实外非常重视家庭教育、亲子辅导工作，家长学校由杭实外小初部总校副校长兼小学部校长柯高益担任顾问，小学部副校长陶清标挂帅，成立了家长学校领导组织机构，负责常规家长学校的活动组织。据马老师介绍，学校有供大型家长讲座和小型家长沙龙活动的固定场所，以保证家长全员学习和有针对性需求家长的学习交流顺利开展。

开展自主报名线下主题家长学习沙龙

“提升孩子专注力”专题工作坊封闭式学习

家长学校注重对家长学习的引领和培训，点面结合，开展有计划、有层次的家长主题学习活动：年级段家长专题讲座、同质家长团体学习、菜单式家长自主选课学习沙龙课程等。

家长云课堂，校内外专家为家长赋能

家长接待日活动

近年来，学校以心理健康教育作为切入口，进行专业的家庭教育指导。马老师开发系列校本家长课程，为家长赋能，唤醒家长有觉知地爱孩子、支持孩子。还根据需求外聘专家开展家庭教育专题讲座，与学校系统课程互为补充。

家长个别咨询

生活老师和班主任培训

同时，搭建家长与学生、家长与学校互动交流的平台，推出每月1次的家长接待日活动、家长志愿者参与学校管理，切实形成家庭和学校互相支持、互为补充的教育合力。

“家长好好学习，孩子天天向上！”这是马老师经常说的一句话。她认为教育就是“成人之美”，家校共育中心的使命是为家长赋能，为老师助力，全方位构建孩子生命成长的绿色生态支持系统，让所有孩子各美其美、美美与共，在杭实外抒写一生最美的故事。杭实外总校副校长兼小学部校长柯高益表示，学校践行“教育是一种高尚服务”的理念，坚持不懈全方位推进“家校共育、共同成长”工作，实现“育人·育情·育生命”，让杭实外的每一个孩子在学校和家长的共同协助下，成为自主、责任，人格健全的优秀学子！

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