涓涓细水成瀑布（喷泉何以炫目唯有厚积薄发）

2015年是湖北省自主命题的最后一年，相较去年登山看风景，今年的高考作文同样是材料作文，审题都不具备难度，在立意的开放性和多样性上基本相似，给考生多元、开放和个性化的思辨空间，接下来我们就来聊聊关于涓涓细水成瀑布?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

涓涓细水成瀑布

2015年是湖北省自主命题的最后一年，相较去年登山看风景，今年的高考作文同样是材料作文，审题都不具备难度，在立意的开放性和多样性上基本相似，给考生多元、开放和个性化的思辨空间。

襄阳五中 李震海

纵观近几年湖北高考作文，一脉相承的材料作文命题方式，延续而来的考查学生对现实生活层面的感悟和思辨能力，引导学生关注生活，感悟生活，这次的命题可以说是一个完美的收官之作。

现实生活是学生写作的源泉，写作离不开现实生活，因此，来源于生活的作文更能引发学生的共鸣。2013年高考作文“装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子”；2014年高考作文“一群人上山游玩”；2015年“众人瞩目的喷泉”。这些材料无一不是取自于生活的细节，来源于生活却又高于生活，每个学生都熟悉，但不是每个学生都思考过这些现象。所以，学生应该多关注现实生活，但更重要的是多思考。

今年的题目指向很清晰，“但”、“其实”已经告诉了学生写作的最佳方向，“泉水”和“喷泉”可以指一个个体的两方面，如人生的精彩背后必然经过不断努力，默默无闻的奋斗过程；也可以指不同个体，如古人所说“一将功成万骨枯”，在成功的人士背后必然有着很多默默无闻的普通人在奉献。当然，从“人们”的角度也好切入，我们往往关注的是名人、公众人物，却往往忽略了社会生活中同样做出贡献的那些普通平凡的人。

不管高考如何改革，高考作文承载的社会意义和价值取向不会变，作文命题的趋向不会变，那就是引导学生对人生、文化、时代、现实等的关注和思考。

看看全国Ⅰ卷的“一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。”全国Ⅱ卷的“材料一：老李带领公司走进了国际化的领域。材料二：老王是普通焊接技工，通过自己努力变成了国际大牌工匠。材料三：一个摄影师拍摄一组照片发到自己微博，受到广泛赞扬。”这两个作文也都是取材于社会现象类和社会生活类材料，考查的是学生的价值观和人生观。

万变不离其宗，究其根本，语文的外延与生活的外延相等。学生一定要多关注社会热点，认真观察生活，体验思考人生，学会用辩证眼光去理解、分析和判断社会生活中的问题，也可以多读一些哲理性的文章，多看一些新闻报纸的专题评论，有助于提升思想的深度与高度。