如何精心挑选给老师最适合的古诗（老师耐心及时鼓励）

#记录生活中被治愈的瞬间##把地球的故事讲给宇宙#​#孩子的科学启蒙小故事#​这半年来，我开始学写古诗词。

一、老师教平仄。我才知道现代汉语的平仄和古诗词平仄不一样。

作诗之后交作业，老师表扬一番。我认为自己很好。

二、老师教五言、七言绝句。学习起承转合结构。我感叹：全诗只有四句话，还要求有结构，真是长了知识。

交作业后，老师表扬了我。我很高兴。

三、老师教五律、七律。要求中间两联对仗。我才发现对仗要求这么高。不仅词性相同，结构相同，还要求韵步相同。尤其难的是中间两联的韵步还不能一致。

我的头一下子就大了。但是还是按时交了作业。老师表扬了我，但是我感觉学写古诗有点累。

四、老师教用韵，讲正旁纽。大小韵、挤韵和撞韵，真是让人一个头，两个大。我都不想学了。但是我还能管住自己。

我交了作业，老师表扬了我。我才发现，原来，我过去交就那些作业根本就不能称为古诗。最让我尴尬的是，老师表扬我时，我还自以为自己“不错”。

这次，我发现交作业的同学少了。老师依然表扬了我，我觉得自己其实没有那么好。因为一位同学和我探讨“诗味”，我说：“我先保证形式上没问题，再谈‘诗味’。”他哈哈大笑，说：“也是啊。”

五、老师教古体诗，学换韵。《春江花秋月夜》《长恨歌》等例诗出现在眼前。这些太长了，我的眼胀满了也看不过来。我硬着头皮，理解这些曾经认为“美妙”的词句，感觉自己的大脑里空得凑不出任何一个诗情画意的句子。不得不服那些人就是写诗的“天选之才”。

我绞尽脑汁抓紧时间写作业，生怕自己没有了写作业的信心。老师表扬了我，我如释重负。

六、老师教写词，要求按词谱写。一个个词谱，也不知到底费了那些专家多少根头发。有的词要求句子对仗，有的词要求换韵，有的词要求通叶。叶和韵本是一回事，名称一变，脑子里还真乱套。但是有了前面所学的经验和教训，心里不再那么焦虑。

我整理好讲义，集中精力，专注当下每首词谱。四首作完，交作业。老师依然表扬了我，我平静了许多。因为留下来的同学写得也很不错。

今天，不知老师又会教我们学习哪些与词有关的知识。但我知道，在老师由浅入深地知识传播中，在老师耐心及时地鼓励下，我们的古诗词写作都有了很大进步。

感谢老师们循循善诱，感谢自己不轻言放弃。

#你对人生有哪些感悟#​

特作此篇不尽完美的《菩萨蛮 学诗词写作有悟》，来写下我的感悟。

诗词学习须商榷，如同寻玉山间琢。平仄喜才明，中联愁对成。

心怡精韵步，校验多音阻。恍入万山圈，放拦循至巅。

愿我的心中永远诗意盎然，更愿我能写出好的诗词作品。