小学语文教师研修课（武汉小学语文教师陈红）

【编者按：一所学校，一众桃李。武汉小学70年间，一批教育人甘于奉献，坚守初心。陈红，武汉小学语文教师，1984年进入武汉小学。在教学一线辛勤耕耘的37年中，曾获全国优秀教师、武汉市首届功勋班主任等荣誉。“我很幸运能够进入武汉小学工作，在教育的道路上一步步走来，我不曾后悔。”陈红在武汉小学这片沃土上用自己独特的教学方式守护童心理念，践行教育初心。】

荆楚网（湖北日报网）讯（记者何鹏、许文秀 实习生马诗敏）“我希望成为孩子们幸福童年的守望者，为学生的生命添彩的同时，也能成就自己的教育生命，收获幸福人生。”近日，武汉小学语文教师陈红接受荆楚网（湖北日报网）记者采访时介绍了自己的教育理念，表达了对学生生命成长的期盼。

陈红老师。学校供图

“榫卯”传承团结精神，守望教育责任使命

“榫卯之间没有钉子相连，却十分牢固，有着自己独特的韵味。”陈红将自己与学校、同事间的关系比作中国传统建筑中的“榫卯结构”，紧密无间、配合默契。

谈及被武昌区教育局推荐去参加首届“武汉市魅力教师评选”活动的经历时，陈红印象深刻。“我当时有很多顾虑，是校领导一直给我鼓励和支持，学校甚至还组建了一个‘智囊团’为我提供帮助。”赛场上的精彩表现离不开背后团队的默默奉献，不同学科的老师都竭尽所能的贡献力量，有美术老师制作精美的背景图片，也有音乐老师挑选合适伴奏音乐。

“在参加决赛时，抽签之后心里不免有些紧张，是学校的陈虹书记握着我的手给我打气，让我有了温暖的力量”，陈红对学校中团结协作，互助友善的氛围表达了浓浓的感激：“我一路走来与学校的助推、同事的帮助是分不开的，他们就像我的家人一样，助我走向更大的舞台。”

课堂上的陈红老师。学校供图

以“德”育人润物无声，守望生命拔节绽放

“教育是一项情感的实践，也是一份执着的守望。”陈红十分关注学生的个性品质和身心健康发展，充分满足孩子们被尊重的需要，用爱与智慧引领孩子走出迷失，静候花开。

面对不小心弄坏同学眼镜却不敢承认错误的学生，陈红在班会上推心置腹地说：“是自己没做好沟通工作，使得这个同学不信任老师，不敢说出实情，我有责任！”通过言传身教晓之以理，动之以情，最终让这位学生勇敢地承担了责任。

“一个连自己都不关爱的人怎么去关爱他人和社会呢？”陈红在工作中时常反思对于“生命的价值与意义”的教育。在这样的教育主张下，她经常与家长面对面的交流，用真诚的态度、贴心的话语在潜移默化中影响和改变着家长的教育行为。

陈红还曾带领班级学生前往医院看望地震灾区来汉治疗的小病友，走进聋校送温暖，开展义卖活动为白血病孩子募捐......丰富的校外活动，突破了课堂教学的局限，将大爱的种子悄然植入学生心中，让孩子们成为生命自我完善的主体。

陈红老师和学生们。学校供图

尊重差异“因材施教”，守望教育润泽童心

陈红在育人过程中积极捕捉学生间的差异，把准班级脉搏，创设不同的体验环境，满足他们个性化发展的要求。“武汉小学‘童心教育’的理念和老教师们关爱学生的精神都对我有很大的影响。作为一名老师要有敏锐的洞察力，尊重每个孩子不同的步调。”

陈红依托武汉小学“尊重儿童，童心永驻”的精神，打造出班级童心文化系列：根据年段营造不同的“童馨”班级物质环境，让学生更有归属感；民主化的“童律”班级制度文化，促使学生不断地养成内在的心灵准则。陈红还尊重同学们的建议，制定了大小干部的工作细则，尤其是班级评比栏有了具体的量化。陈红的这些做法就是要努力让班级成为孩子们学习的乐园、精神的家园。

此外，陈红时刻关注学生的全面发展。用布置体育家庭作业的方式，来减轻学生较重的课业压力，达到增强体质的效果。为培养学生的科学意识和科学素养，陈红还和科学老师一起率先成立“班级科学院”，组织学生开展科技活动。

“武汉小学务实严谨、团结协作的精神时刻提醒我坚守教育的初心和使命，做好‘守望者’。”陈红在自己多年的一线教育实践中，用生命的热度温暖学生，以博大的爱守望成长，让孩子们的童年绽放出绚烂的色彩。

【纠错】编辑：黄培