一年级学生如何判断加减法（加减运算自测表）

过了一个长长的暑假，新学期终于又开始了！

最近身边很多家长都陷入了焦虑：眼瞅着孩子已经到了五、六岁的年龄，可连最基础的加法运算都没搞定，真不敢想象这样的水平还怎么上小学。

群里的洋洋妈妈妈说：“隔壁家同龄的小孩都会心算两位数的加减了，我家娃还在掰手指计算10以内加法。”

很多家长都认为，只要孩子能熟练计算100以内加减法，上小学前便可以“高枕无忧”了。

可计算真的只是一堆算式吗？培养孩子的运算能力仅仅是让他计算出正确答案就行了吗？孩子在7岁前，运算究竟需要掌握到什么程度呢？

今天小迈思就通过一些具有代表性的题目，来全面考查你家娃的真实计算水平！（请家长帮忙给孩子读题，以便孩子更好理解题意哦~）

20以内加减法自测题目

测试题1：数的分合

什么是数的分合呢？就是把一个整数拆分成多个数字，或由多个数字组合成一个整数，使其之间可以相互转换加减。

题目1：请你把数字7和数字9拆分成两个部分的和的形式，共有多少种呢？拆分成3个部分呢？（不拆0）

题目2：数字5、6、7的分解组合你都掌握了吗？来挑战一下吧！（不拆0）

题目解析：“数的分合”是学习运算的基础，也会在后期直接影响计算的快慢和熟练程度。题目1是通过对数字的拆分，来考查孩子对加法含义的理解；题目2则是将数字的拆分及组合一起考查，进一步提升思维能力。

测试题2：比较算式大小

孩子在学习20以内的数的过程中，已经积累了一些数的大小比较经验，因此这部分内容也是比较容易掌握的。

题目1：请观察下列算式，不通过计算，你能在圆圈中快速填写“>” “<”和“=”吗？（每道题目限定10秒钟）

题目2：下面的圆圈中能填上哪些数字呢，试着填一填吧？（至少填上一个数字）

题目解析：完成题目1需要先观察两边算式的特征，通过对每一部分数字的简单比较，来完成整体数量大小的比较。题目2的难度比较大，需要先将整个算式当成等式来计算，再根据大小关系，填写正确数字。 此类题型非常有利于孩子的逻辑思维和逆向思维提升。

测试题3：“凑10法”计算

掌握了10以内的运算后，下一个问题就是加减法中的进位思想，这是很多孩子面临的一大难点。

题目：运用“凑10法”，计算出8 6的结果是多少呢？（孩子需要说出或写出计算过程）

题目解析：“凑10法”主要适用于加法运算，其核心就是将各位数字先凑成10，然后再多退少补式的进行补充计算，相当于将数字和计算方式进行分解，能达到简化计算的目的。 比如在这道题目中，就是先将6分解成2和4，这样8 2就凑成了10，再加上剩下的4就能得出答案。

测试题4：“借10法”计算

在用“借10法”计算之前，孩子需要掌握数位的概念，即个位、十位、百位等。当减数的个位比被减数个位小的时候，就要用到“借10法”了。

题目：运用“借10法”，计算出15-7和12-8的结果吧。（孩子需要说出或写出计算过程）

题目解析：“借10法”是用在20以内退位减法中的计算方法，同样能达到化难为简的目的。

比如在计算15-7时，先考虑个位5减7不够减，于是从十位借10来减，就相当于把15分成了5和10，最后用3与个位数5相加就能完成计算。

测试题5：20以内加减混合相等关系

将20以内的加减混合运算与等号的含义相结合，进一步考查孩子的思维能力。

题目：请在下面算式中的圆圈内，填写相应的数字让等式成立。

题目解析：这道题目需要孩子明白等号的基本含义，并理解加减运算中每个部分数字所代表的含义，可将“凑10法”或“借10法”运用其中。

测试题6：数量守恒

题目：有两辆公交车，第一辆公交车上有6名乘客，第二辆车上有5名乘客。到达某站时，从第一辆公交车上下来了2名乘客，他们全部又上了第二辆公交车，请问现在两个公交车上总共有多少名乘客？（无其它乘客上、下车）

题目解析：此类题目最大的特点就是“绕”，孩子刚接触时会觉得很难，但掌握了数量守恒后就不在话下了。通常，在一个整体的内部进行任意数量的变化后，整体总量都不会发生改变。在这道题目中，不变的就是两个公交车上的总人数。

测试题7：简单加减应用

“加减应用”是在掌握加减运算之上，对加减概念的更深入理解。对于7岁的孩子来说，不要求一定要列出正确算式，但能说出如何得到结果。

题目1：公交车上有5个人，下去了2个人，后来又上来了几个人，现在车上总共有8个人。小朋友，你知道后来上来了几个人吗？

题目2：每一杯牛奶果汁需要1杯牛奶搭配1个苹果，做6杯这样的牛奶果汁需要几杯牛奶？几个苹果呢？牛奶和苹果一共需要多少呢？

题目3：树上有6只鸟，飞来了2只，又飞走了4只，现在还有多少只？

题目解析：此类题型也就是大家所熟知的应用题，主要考查孩子解决问题的能力。要注意的是，在解答之前需要根据题目中的词语来确定是加还是减，比如“一共”“下去” “上来” “飞走”等。

测试题8：排队问题

看似简单的排队问题，能将孩子的抽象思维、逻辑思维以及数感都考查到。

题目1：思思和一群小朋友在排队，从左往右数，思思是第3个，从右往左数，思思是第4个，请问一共有多少个小朋友在排队呢？

题目2：有7个小朋友在排队，从左往右数，迈克是第3个，那么从右往左数，迈克是第几个？

题目解析：需要孩子提前掌握对关键词“第几”和“几个”的区分，明白整体与部分的关系。

在给孩子讲解排队问题时，最好可以用笔在纸上将排队情况画出来，或者用大小相同的积木块模拟排队中的小朋友，帮助孩子更好理解。

运算是一种复杂的智力活动，它不仅关系着孩子数学学习的进展，也实实在在地应用于生活之中，是综合能力的具体体现。

对于孩子来说，从3岁起就可以培养数感了；到了4岁，就可以运用实物计数的方式来完成简单运算；而到了5岁，孩子就可以脱离实物进行抽象运算。

以上任何一个环节都缺一不可。家长不能为了运算速度和正确结果，一味地让孩子刷题，掌握以上8种运算题型和技巧，才能真正做到事半功倍哦~

- The end -

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