三年级上册的语文课本上的古诗（三年级上册语文课本古诗）

1《所见》清·袁枚（日积月累）牧童骑黄牛，歌声振林樾，接下来我们就来聊聊关于三年级上册的语文课本上的古诗?以下内容大家不妨参考一二希望能帮到您!

三年级上册的语文课本上的古诗

1《所见》清·袁枚（日积月累）

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

牧童：指放牛的孩子

振：振荡；回荡。说明牧童歌声嘹亮

林樾：指道旁成阴的树

欲：想要

捕：捉

鸣：叫

立：站立

译文：

牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在树林里回荡。

忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，于是马上停止唱歌，静悄悄地站立在树旁。

此诗描写了作者偶然所见牧童骑牛唱歌想捕捉知了的一件小事，通过对牧童的动作神态变化的描写，表现了牧童天真活泼机智灵活的性格和热爱大自然情趣的特点。诗人赞美了小牧童充满童趣的生活画面，也表达了作者对田园风光的喜爱之情。

2《山行》唐·杜牧

远上寒山石径斜,白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。

寒山：深秋时节的山

径：小路

生：产生，生出

坐：因为

于：比

译文：一条弯弯的石头小路伸向充满秋意的山峦，在白云缭绕的山中有人家居住。停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景，经霜的枫叶比二月春花还艳丽。

《山行》描写了深秋时节的山中景致，表达了作者对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。

代表景物：寒山、石径、枫林、霜叶。

先写景后抒情。霜叶与二月花对比。 3《赠刘景文》宋·苏轼

荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。

一年好景君须记，正是橙黄橘绿时

尽：达到极端。这里指凋谢。

无：没有

擎雨盖：擎，举，向上托。在这里指荷叶。

残：残败；枯萎。

犹：还

君：对对方的尊称，相当于“您”

译文：荷花凋谢，连那擎雨的荷叶也枯萎了，只有那残菊的花枝还傲霜斗寒。一年中最好的景致你要记住哇！那就是橙黄橘绿的秋天。

《赠刘景文》通过对“荷枯、菊败、橙黄、橘绿”的描写，突出了菊花的残枝有傲霜斗寒的气概，间接表达了作者对友人的殷切嘱咐和勉励。

先写景后议论。荷尽、菊残与橙黄、橘绿对比

4《夜书所见》宋·叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。

知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

萧萧：这里形容风吹梧桐叶发出的声音。梧：梧桐树

知：知道，明了。

挑：用细长的东西拨弄。

促织：蟋蟀，也叫蛐蛐。

篱落：篱笆

译文：萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁想起自己的家乡。料想是小孩子在拨弄蟋蟀，因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。

《夜书所见》通过对秋风落叶、小孩捉蟋蟀，篱笆下的灯火等描写，抒发了作者在秋夜思念家乡的情感。

代表景物：梧叶、寒声、秋风、促织。

场景切换：由梧叶、秋风转入儿童灯下挑促织，前后对比。

表达情感：羁旅（长久在他乡作客，指在外作客的人），思乡。

5《望天门山》唐·李白

天门中断楚江开，碧水东流至此回。

两岸表山相对出，孤帆一片日边来。

天门山：今安微东梁山与西梁山的合称，两山隔江相对，像天然的门户

楚江：长江中下游部分河段在古代流经楚地，所以叫楚江

至此回：至：到。此：这里。回：回旋，回转。因为东西梁山夹峙在长江两岸，江水流经这里打回旋。

相：交互，动作由双方来。

孤帆：帆：挂在桅杆上的布篷。

一片：这里为一条，一叶。用来表示小舟的数量。

译文：浩荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。

《望天门山》描绘的是天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽的景色，表达了诗人对祖国山河的热爱之情。

景物特点：碧水、青山、白帆、红日融为一体。

写法特点：景物描写与联想紧密结合。

观察角度：立在舟上，顺流而下，望景物由过及近。

6《饮湖上初晴后雨》宋·苏轼

水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

潋滟：波光闪动的样子

方：正

空蒙：迷落茫缥缈的样子

亦：也奇：奇妙

欲：如果

西子：即西施，春秋时代越国的美女淡妆浓抹：抹：妆饰。抹：涂抹。淡素和浓艳两种不同的妆饰。

相宜：适宜

译文：晴天时，西湖碧波荡漾，波光粼粼；雨天时，西湖云雾迷蒙，群山若隐若现。西湖就像西施一样，无论是淡雅装饰，还是盛装打扮，都神韵独特。

《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了诗人热爱大自然的思想感情。

景物特点：晴天碧波荡漾，雨天云雾迷蒙。

写法特点：前两句运用对比写景，后两句既照应前两句，又巧妙运用了比喻。

观察角度由景联想到人。

7《望洞庭》唐·刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

和：这里指水色和月色融为一体。和谐。潭面：指湖面

磨：指打磨，古代的镜子是用铜制作的，镜子表面需要经过打磨。

遥：指很远

青螺：青绿色的螺。这里用来形容洞庭湖中的君山

译文：秋月映照下的洞庭湖，湖面风平浪静，犹如一面尚未打磨的镜子。远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。

《望洞庭》选择了月夜遥望的角度，让读者把千里洞庭尽收眼底，从最具代表性的湖光山色着笔，通过丰富的想象、巧妙的比喻，把洞庭美景再现于纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。

景物特点：湖平如镜，水月交融，君山青翠。

写法特点：将巧妙的描写、丰富的想象、恰当的比喻结合在一起。

观察角度从“望”着眼，先近看，再遥望。

8《早发白帝城》唐·李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

发：启程

辞：告别

彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下江中仰望，仿佛耸入云间。

江陵：今湖北荆州市。从白帝城到江陵约一千二百里，其间包括七百里三峡。

万重山：层层叠叠的山，形容有许多山。译文：清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色绚丽！千里之遥的江陵，一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断，回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突然迸发的一种激情，所以在雄峻和迅疾中，又有豪情和欢悦。快船快意，给读者留下了广阔的想象余地。为了表达畅快的心情，诗人还特意用上平“删”韵的“间”、“还”、“山”来作韵脚，使全诗显得格外悠扬、轻快，回味悠长。

9《采莲曲》唐·王昌龄

荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。

乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

罗裙: 用细软而有疏孔的丝织品制成的裙子。

一色裁: 像是用同一颜色的衣料剪裁的。芙蓉: 指荷花。

乱入: 杂入、混入。

看不见: 指分不清哪是芙蓉的绿叶红花，哪是少女的绿裙红颜。

闻歌: 听到歌声。

始觉: 才知道。

译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛融为一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

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