挫折教育十分重要 挫折教育是故意使绊儿吗

我听说过的挫折教育：不能太顺着孩子了，还得让他多受点挫折，要不然进入社会了太脆弱。

我原来所理解的挫折教育：表面意思就是让孩子多经受挫折，家长少帮忙，或许这样的孩子心理才会更强大。

后来才知道的挫折教育：不是孩子受挫时不管，也不是故意使绊儿，而是当孩子遭遇挫折和困难的时候，父母怎样做才能让孩子走出沮丧，帮助他更好的成长。

不得不说，因为养育孩子这件事，我们知道了很多新的育儿理念以及育儿名词，也觉得很有道理，但是，别误解了才好使呀。

1、多大个事啊

当我们对孩子说句话的时候，我们是站在自己的视角来衡量眼前的这件事，殊不知，在我们眼里的小事，在孩子的眼里就是大事，我们大人站在孩子的对立面，特别容易忽视孩子的情感。

总是这样说，孩子自己都会觉得“我怎么连这个小事都做不好”。

2、不要再哭了，烦死了，再哭我就走了

有的孩子遭遇挫折的时候，可能立马就哭了，或者投向妈妈的怀抱不愿意出来，哭一会儿还好，哭时间长了，次数多了，家长难免会有点烦。

不要一看到孩子哭，我们就要止哭，哭也是一种发泄，哭完了，哭够了，心情可能会舒服些，我们再好好聊一聊。

3、你依然是最棒的

有一次，孩子参加足球联赛的队友因为没有进球，坐在地上就哭了，哭了好大一会儿还没释放完，教练说，如果这边确实无法归队，那就五对六了。

当时，我很想安慰那个不认识的孩子，但是走到跟前却一时语塞，我说：“小朋友，你依然是很棒的，阿姨像你这么大的时候也经常摔跤来着。”

结果人家爸爸对孩子说：“你赶紧去，别耽误人家事儿。”......

说完，自己都觉得很疑惑，我这么棒，为什么还没进球呢？那时候我就告诉自己，“你真棒”这个词儿不能滥用。

1、先解决情绪

我觉得不管发生了什么事儿，先解决情绪这种思路总是对的，孩子情绪平复了，被理解了，才能听得进去我们说的话。

我的孩子小的时候搭积木，搭不起来就会哭，即使是我鼓励着他一起弄完之后，他也很长时间不愿意再玩，因为心理受挫了，他觉得那个事儿难。

他属于特别能忍的那种，想哭的时候忍着就是不哭，我告诉他，你可以哭的，哭出来会好受一些，他就是不哭。

我一般会采用共情的方式，来帮助他认识自己的情绪，并处理他的情绪问题，

“我知道，爸爸把你的积木房子碰倒了，你很生气，如果是我的话，我也会很生气，因为搭建房子很费力气。”

“但是，爸爸不是故意的，他也不是很会搭这个东西，你可以原谅他吗？”

孩子没吭声，吃完晚饭后，孩子兴致勃勃地跑过来说，“妈妈你看，”

我看到下午倒掉的那一堆积木又重新变成了一座小房子。

我问他，“你原谅爸爸啦？这座房子比之前的更漂亮了。”他好开心。

孩子在面对一件事的时候，我们不要急着要一个让我们满意的结果，他需要时间转化。

2、再拆解步骤

当我们觉得一件事难的时候，它是真的难，但是，难，不代表做不到，难，具体是哪一个环节难？

我在工作中经常会这样操作，当孩子遇到困难的时候，我也是这样教的，教他拆解步骤。比如：他说，迷宫不会画。

我说，嗯，看起来确实很复杂，那，坐好了没有？他立马坐得很端正。

迷宫的线路实在是太绕了，我发现他已经走了一半，只是在换开页的时候绕另外一条道上了，我帮他擦掉错误的线路，让他再观察一下，告诉他从终点走到起点也行，很快，他完成了。

我总是会在此时复盘，你刚才说什么来着？他开心的说，难。我说，这么难的事，你怎么又做到了呢？

在这个过程中，他明白了困难是可以被突破的，自己也是有可能做好的。有的时候他也会对我说，“妈妈，是不是不专心什么事也做不好？”，这是我平时对他说的话。

而我只想让他明白，一切都有迹可循，难题也是可以拆解的，你只是这一次没做好，仅此而已。

孩子在面对挫折的时候经历的这些，也会是他们以后的解题方式。

我是盛夏书香，一位5岁男孩的妈妈，毕业十年不曾看书，因为孩子，我重拾书本，并一直活跃在育儿领域。

在这里，没有什么高大上的育儿理论，只是我做母亲以来的一些真诚地分享；初为人母，有苦有甜，每一笔，都是对过去的自己的一个交代。

百家匠心计划创作者、上过三次百家榜，觉得文章有收获，也欢迎你点赞、转发、分享，送给需要的人，比心。

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