三提三效教育（五星三名之课程育人）

2018-12-21 16:17 | 浙江新闻客户端 | 通讯员 许锴杰 宋敏敏

作为上虞教育的“金名片”——上虞区实验中学，始终走在课堂教学改革的最前沿。为聚焦课堂变革，凸显学生主体，探究学法创新，深化“'活教育'思想指引下的幸福课堂”实践研究，学校以第十届课堂教学艺术节为契机，围绕“践行'活教育'思想，打造'新幸福'课堂”这一主题，展开了一系列形式新颖且又卓有成效的活动，不断追寻着“新幸福”课堂。

本次课堂教学艺术节中，学校共开展了六次全区性的教学研讨展示活动，来自区内外的近50位老师开出了展示课、汇报课、研讨课；邀请了新加坡南洋理工大学、浙江大学、浙江师范大学等4位教授，浙江省教研室2位专家，市、区级10余位教研员、专家前来传经送宝；张家港、温州、台州、衢州及我区教师共500多人次前来观摩、学习、交流。可以说这次教学艺术节取得了丰硕的成果，产生了巨大的反响。

“新幸福”课堂在哪里？在方兴未艾的课程建设中

课程是落实“立德树人”的关键，是育人的载体、依据，是学校的核心要素。近年来，实验中学积极推行课程改革，回归教育本原，落实“立德树人”根本任务，探索差异化教育和个性化发展，满足学生多样化的学习和成长需要，让每个学生都有生命出彩的机会，人人成才，人尽其才。

实验中学在学校总体课程规划的基础上，各门学科根据学科性质和特点都制定了各具特色的学科课程建设方案，从而形成了以基础性课程“分层走班”和拓展课程"分类走班"为核心的学校课程体系。这边一群学生每周都要在美术教室摆弄泥巴，这其实是美术拓展课——《越窑青瓷》；那边一群学生经常在教室里玩折纸，这其实是数学拓展课——《折纸与数学》……从“活动”到“课程”，从“特色”到“课程”，从“社团”到“课程”，基于学科的整合式拓展和基于个性发展的拓展性课程评价，实验中学的课程建设已逐步规范化、体系化、特色化。

依托第十届教学艺术节，实验中学又将课程建设推向了新的高度，学校组织了课程建设实验学校联盟“论课程、话课改”研讨活动，邀请区内外联盟学校来校观摩、交流拓展课开展情况，所有拓展课都可推门听课，活动获得了来访老师的一致好评。

同时，还邀请了省教研室柯孔标副主任作《如何做好课程建设》的主题报告，为学校的课程改革和建设指明了方向和出路。

“新幸福”课堂在哪里？在如火如荼的学本课堂中

学本课堂，是指以学习者学习为中心的课堂，这里的学习者不是单一指学生，而是包括学生、教师和参与者。党的十八大提出“完善终身教育体系，建设学习型社会”。这就要求我们必须培养出学习型学生、学习型教师、学习型家长等，才有可能建构起学习型社会。

围绕学本课堂建设，实验中学在本次艺术节系列活动中安排了一系列学科专题活动。

如数学专场活动，邀请到了新加坡南洋理工大学蔡文亮博士，浙江师范大学张维忠、杨光伟两位教授，绍兴市数学教研员周伟杨老师，几位专家就“数学文化下的幸福课堂”这一主题开展了深入浅出的研讨，可谓“名家荟萃”、“谈笑间指点江山”，让与会老师受益匪浅。

再如历史与社会专场，实验中学许锴杰老师和两位徒弟开展了“名师高徒”展示汇报活动，湖州市南浔区教研员陈永兴老师用“震撼”两字做了点评：“许老师的课堂颇有大师风范，师生关系亲近，在看似随性的师生问答中引导学生学会质疑，培养了学生的批判性思维，有厚度，有深度，有温度，让人受益匪浅。其徒弟蒋老师的课堂导入引人入胜，过程精导妙引，结尾余味无穷，完全看不出来是工作才第二年的新教师。”

浙江省历史与社会教研员牛学文老师用风趣幽默的语言作了《基于学科核心素养的课堂教学》的讲座，将活动引向高潮，可谓“余音绕梁、三日不绝”。

“新幸福”课堂在哪里？在乘风破浪的智慧教育中

实验中学把智慧教育作为推进课程改革、落实分层教学的有效手段，确定了“依托智慧教育，推进分层教学，实现个性学习”的总体思路，使智慧教育成为推动学校内涵发展和质量提升的有力武器，学校也因此成为首批浙江省数字校园示范学校和浙江省精准教学项目学校。

实验中学在上虞区率先引进乐课网和移动终端（平板）进教室，在平板课堂中，老师用平板与电脑同屏操作、课件演示等，所见即所得，让教师摆脱讲台束缚。采用网上阅卷采集数据，结合学生的得分率和教师教学目标对学生学习情况进行可视化的跟踪，使教师对学情的把握、作业的准备、上课的讲解更精准有效。今年，又进一步在初一年段推进了“个性化错题集”项目的实验，并且取得了很好的效果。

实验中学在教学艺术节期间组织了"'活教育'思想引领下的智慧课堂”专题研讨活动，邀请了张家港、温州名师与本校教师一起进行课堂研讨，共开设智慧教学研讨课9节，涵盖语文、数学、英语、科学四大学科，同时邀请到了省内智慧教育专家---浙江大学李艳教授前来指导“智慧教育与精准教学”，学校潘建德副校长作了《依托精准教学，推进分层教育，实现个性学习》的经验介绍。教艺节期间学校专门组织教师前往柯桥参加“大数据背景下精准教学项目研讨会”和“城乡携手、同步课堂”两项活动。我校也正在建设“城乡同步课堂”，以后实验中学的老师上课，就可以让农村学校的学生同步体验了。

“新幸福”课堂在哪里？在茁壮成长的新实验人中

实验中学的不断发展，离不开一支敬业、专业、肯吃苦、能钻研的教师队伍。近年来，随着学校的发展，也不断有新鲜血液加入到实验中学这个大家庭中。今年新调入、新分配、交流教师共30位，为了帮助这些新实验人尽快适应新环境、新岗位，学校依托“青蓝工程”，做好“师徒结对”工作，指导教师认真做好 “传、帮、带”工作；青年教师主动求教，做到在实践中思考，在思考中感悟，在感悟中发展；师徒双方树立“教学相长、互帮互学、共同成长”的意识，在互相学习中共同成长，获得双赢。

此次课堂教学艺术节，茁壮成长的新实验人勇挑重担，绝大部分新老师都开出了公开课，展现了实验中学的新风采。

数学专场活动，今年新调入老师周妮开出了《赏诗词、品数学——再探一元一次方程的应用》公开课，用笛卡尔、丢番图……等先哲的诗词作为课堂线索，引导学生探寻一元一次方程的奥秘，让人不禁感叹。“这是数学？”“对，这就是数学！”

历史与社会专场活动，工作第二年的蒋辰炯老师，开出公开课《班加罗尔》，蒋老师以耳熟能详的西游记作为切入点，以唐僧师徒西游新篇为载体，将课堂分为“未游先筹谋”、“取得新经来”、“取经归来后”三个篇章，流程设计具有层次感。教学过程中重视小组合作，力求培养学生的读图析图能力和综合探究能力。

“新幸福”课堂在哪里？在递薪传火的专家引领中

随着课程改革的不断深入，“闭门造车”肯定是行不通的，实验中学还非常重视“走出去”和“引进来”。本次课堂教学艺术节期间，学校组织教研组赴富阳、诸暨、德清、余姚等地取经，学习先进经验和方法。同时，学校还邀请到多位国内外知名的重量级专家前来传经送宝。

浙江省教育厅教研室副主任柯孔标指出：“建设拓展性课程是促进学生全面而有个性发展的需要，是现代义务教育内涵发展的需要，也是配套高中课程改革的需要。”

浙江大学教育技术学专业教授、博士生导师李艳说：“考虑到AI对各行各业的深刻影响，传统教育模式将受到极大的挑战，因此我们一定要拥抱新的技术，勇敢的走在智慧教育的大道上。”

新加坡南洋理工大学蔡文亮博士介绍了“国际视野下的学生数学理解力培养”，浙江师范大学张维忠教授则从“基于数学文化的数学构建与教学实践”阐述了数学幸福课堂的所在。

浙江省历史与社会学科教研员牛学文老师深度剖析了历史与社会学科核心素养，明确了基于学科核心素养的教学设计标准，强调在教学实施过程中要注意整合教学、分层教学、活动教学。

第十届课堂教学艺术节只是上虞区实验中学在课堂教学改革中的一个缩影，学校还将继续在课程建设、课堂教学、智慧教育、教师培养等方面与时俱进、敢为人先，为探寻“'活教育'思想指引下的幸福课堂”而不断奋进！