朗诵的时候最好的发音怎样读出来（语教语乐朗诵的技巧）

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锦灵中文的教研团队，参加了2020中国教育电视台全国收视第一的王牌节目——《同上一堂课》的节目录制，在现场展示了精湛的授课功底。在节目正式播出之前，就让我们先睹为快。今天，小崔老师来为大家讲解朗诵技巧——重音，快来一起学习吧！

拥有治愈笑容的小崔老师

上一堂课，小曲老师给大家讲了朗读的技巧——语气，点击回顾上一堂课哦~

朗诵，意思是清清楚楚的高声诵读，它是口语交际的一种重要形式。通过朗诵，我们建立了与文学作品之间强烈的联系，它可以提高我们的阅读能力和理解能力，而且朗诵经典，让我们能够陶冶性情，开阔胸怀。今天,我们就来学习朗诵中的第二个技巧——重音。

那什么是重音呢？

诗言志歌咏言，古时人们用高歌的方式表达自己的看法和思想情感，直至现在虽然形式不同，但这样的方式也并未过时，通过轻重缓急的节奏和高低起伏的音韵，似乎只有这样的形式，我们才能表达出作品的精神。这样的朗诵不但有助于表达，也有助于理解，只有准确细腻的理解与表达作品中的思想情感，朗诵才能产生感染力。而我们就需要用到一些技巧，帮助我们进行更好的理解与表达。这是我们今天讲解的朗诵的第二个技巧——重音。

相信大家对重音这个概念并不陌生。顾名思义重音是指朗诵、说话时句子里某些词语念得比较重的现象。一般用增加声音的强度来体现。

重音有语法重音和强调重音两种:

01

语法重音

是指在不表示什么特殊的思想和感情的情况下，我们根据语法结构的特点，而把句子的某些部分重读的。

比如：

客人走了！这里的重音是“走”这个动词。

“这朵花漂亮极了！”这里“极”就是需要重读的字。

02

强调重音

强调重音是指表示某种特殊的感情、强调某种特殊意义而故意说重，要引起听者注意自己所要强调的某个部分，而需要注意的是强调重音并不是固定的，它会受说话的环境、内容和感情所影响。

比如在古诗《游子吟》中“临行密密缝，意恐迟迟归”这句诗同学们都非常熟悉，讲述母亲担忧在外的孩子，其中“密密”和“迟迟”体现了母亲担忧孩子的情感，针密密的缝，一针一线充满了母亲的爱。母亲恐怕孩子“迟迟“才会归来。这两组词就是强调重音，体现了母亲对孩子的爱。

通过刚才的讲解，相信大家对于重音有了一定的了解，接下来我们就一起来学习一首诗歌，《窗前一株紫丁香》，这首诗歌送给辛勤的园丁，我们的人民教师。根据提示，我们一起来感受一下这首诗歌传达出来的情感以及重音应该如何处理。

窗前一株紫丁香

窗前一株紫丁香

踮起脚尖儿。

走进浓绿的小院。

我们把一株紫丁香，

栽在老师窗前。

老师，老师，

就让它绿色的枝叶，

伸进您的窗口，

夜夜和您做伴。

您听，您听，

绿叶在风里沙沙，

那是我们给您唱歌，

帮您解除一天的疲倦。

您看，您看，

满树盛开的小花，

那是我们的笑脸，

感谢您时时把我们挂牵。

夜深了，星星困得眨眼，

老师，快休息吧！

让花香飘进您的梦里，

那梦啊，准是又香又甜。

这首诗表达了一群活泼可爱的孩子通过绿叶和花香把他们的关怀传达给老师，这首诗里有对老师无限的感恩。

今天这节课我们学习了朗诵中的重音技巧，大家可以细心的去找一找，在生活中，在我们学习的课文里我们经常会用到重音，比如说《猴子捞月》这个故事中，小猴自看到月亮掉到了井里，大声的喊：糟啦，糟啦，月亮掉在井里啦！还有《咏柳》这首诗中：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。谁字也是重音，其实我们能够常用到的重音大多与我们要强调的某些情感有关。所以朗诵这是一种口语表达的艺术行为，也更是朴实而真挚的情感表达。

通过今天的学习，相信大家对朗诵有更进一步的了解，大家可以找一些你们喜爱的诗歌、经典文学作品来朗诵，去细品文学作品中多样的表达，开拓自己的眼界，开阔自己的胸怀。

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