适合婴幼儿动作发展的亲子游戏（玩出聪明宝宝）

认知，是指人对客观世界的认识，它包括感知觉、记忆、注意、思维等心理过程。

幼小的孩子，对客观世界的认知是从感知觉开始的，然后学会了语言，在此基础上，才逐渐发展了高级的认知过程。

爸爸妈妈在平时的生活中，可以和孩子们一起玩一些有趣的游戏和活动，来鼓励孩子认知和语言的发展。

孩子是通过摸一摸、尝一尝、闻一闻等感官来学习和了解这个世界的。

那些有纹理的物品，对孩子来说很有吸引力，孩子会忍不住想去摸一摸。比如砂纸、网格、甚至是方便面饼。

利用孩子的这个特点，我们在教孩子认识数字、字母、或简单的文字时，可以买那些摸上去有纹理的字母、数字，或者自己用彩色的细砂纸剪出数字、字母，然后让孩子用小手指当“笔”，沿着这些数字、字母的轮廓摸一摸。

在孩子们正式用笔之前，他们的手指已经能尝试着画出数字、字母的形状了。

如果孩子经常玩这样的游戏，很快，他们可能在广告牌、海报、标志上给爸爸妈妈指出他们认识的数字或者字母。

对于我们成年人来说，最容易想到的测量工具当然是尺子。

可对于年幼的孩子来说，很多日常生活中的物品，都可以当做测量工具，而且更有趣。比如：

让孩子躺下，然后在孩子身旁排列苹果，看看孩子现在有“几个苹果高”；

让孩子在桌子上排列积木，看看桌子有几块积木长……

慢慢的，孩子就会对事物的大小、形状产生兴趣，自己想出各种不同的方式来计数和测量。

三、在家里做标签

在屋里选择一两个物品，比如“冰箱”、“椅子”

把相应的文字写在小卡片标签上，贴上去。过一段时间，再换几个物品来贴。

给冰箱、椅子贴标签有什么意义？是为了教小孩子认字吗？

如果孩子经常看到这些标签，当然能渐渐地认识这些文字。

但这样做，更深层次的意义是：让孩子理解“符号”。

“冰箱”、“椅子”都是具体的实物，而标签上写的“冰箱”、“椅子”两个字，却是能代表实物的“文字符号”。

我们在相应的实物上贴上文字标签，会让孩子初步理解：所有的事物，都有一套共同的符号来标记，并且被识别。

文字是人类用来记录语言的符号系统，等孩子上小学，正式学习文字的时候，孩子更容易理解。

四、物归原处

如果孩子能把自己的玩具、家具用品、衣物等都放在特定的地方，那爸爸妈妈的家务活就要轻松大半了。

怎么让孩子学会“物归原处”呢？我们可以把这个教育的过程，做成“猜谜游戏”。

比如，衣柜、玩具架、鞋柜等地方，各要放什么东西，都贴上一个简单的标签，可以是文字，也可以是图画，然后问问孩子：

玩具应该去哪里？

鞋子应该去哪里？

为了让孩子更有成就感，爸爸妈妈还可以故意把袜子放在玩具架上、玩具放在衣柜里，让宝宝来“找茬”，帮我们修复“错误”。

一开始，这样教孩子放东西，很可能会让爸妈们的事儿更多，家务做得更慢了。可是，教育本来不是容易的事儿，这些开始很“麻烦”的教育，也让孩子体会到自己作为“家庭一员”的责任感。

五、认一认“我家附近”有什么

爸爸妈妈肯定经常带着宝宝在家附近散步。当我们经过家附近的超市、加油站、银行、消防站等地方的时候，就可以跟孩子讨论一下：谁在这里工作，我们来这里可以做什么……

还可以掏出手机给这些地方拍张照片，打印出来，平日和宝宝一起看看这些照片，讨论一下：银行里有谁啊？去银行可以做什么啊？怎么排队啊？

这不正好相当于我们自制了“银行绘本”，跟孩子在做“亲子阅读”吗？

下次外出的时候，让孩子事先“参阅”这些照片，然后建议我们今天去哪里。

六、唱歌

在家中玩耍、洗澡、开车出去的路上，都可以跟宝宝一起唱歌。

如果孩子已经上了早教班或者幼儿园，就可以观察宝宝或者问问老师：我家宝宝最喜欢那首歌啊？

在家里，爸爸妈妈、爷爷奶奶都可以经常哼唱宝宝最爱的这首歌，还可以把歌词改一改，把孩子熟悉的生活、正在做的事情都编到歌里去。

比如：“两只老虎，两只老虎，跑得快、跑得快”，我们完全可以改成“宝宝吃饭，宝宝吃饭，一大口，一大口”。

通过轻松愉快的歌曲，字母、数字、星期、身体部位等等名词，都可以成为郎朗上口的歌词，让孩子的学习更有乐趣。

七、熟悉亲戚和朋友

把朋友、家人的照片贴在一张大卡纸上，再在照片下面写上人名或称呼，比如：姨奶奶、大表哥、叔叔等等，平时跟宝宝玩游戏，可以让宝宝指出妈妈提到的每个家庭成员，下次家庭聚会的时候见到，宝宝也会更熟悉。

此外，也可以给宝宝读一读有关兄弟姐妹或阿姨和叔叔的绘本。

随着孩子的成长，不断更换的照片墙。在您家中也是一件不断变化的艺术品。

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