英语拼读入门动画（15年少儿英语资深老师教你如何读Peppa）

女主角：Echo老师，拥有15年少儿英语教育经验。一线教师、英文编辑、培训师、课程研发...各个行当摸爬滚打都摸索了一遍。2017年开始自主创业，创建“缤纷树”教育集团。

男主角：小刘童鞋，7岁。活泼可爱、各种爱阅读。5岁开始正式英文启蒙。2年间读完近200本英文绘本。

Echo老师的理念：英文和中文一样，用培养中文的思路同理可推导打开英文素质教育的大门。

大名鼎鼎的Pepp pig你会读了吗？

《Peppa pig》是一部英国动画片，也有中文版本的，翻译成“粉红猪小妹”或者“小猪佩奇”。说起英文启蒙，很多人都推荐这部动画片。但是，这么棒的资源到底该如何运用呢？我们先听听妈妈们的困惑。

A妈妈说：孩子倒是挺爱看的，就是不知道他明白不明白。

B妈妈说：孩子聪明的很，总是动画片从英文调成中文的。

C妈妈说：就让孩子这么看就可以了吗？她什么时候可以说一两句呢？

D妈妈说：我觉得动画片里语速比较快。孩子初期启蒙是不是要慢一些语速？

E妈妈说：全英文的故事，我需不需要给他翻译一下呢？

妈妈们说的都是看动画的问题，Echo管老师说：动画、故事书要两条腿走路。

但是为什么先从动画片开始？我们希望做到知其然并知其所以然。

• 第一：兴趣是不言而喻的。如果图书和动画，让孩子自由选择，那么孩子一定选择动画。我们给孩子做英语启蒙，而不是专业教育，那当然首先考虑的是孩子的兴趣培养，所以我们先从动画片开始。

• 第二：从理论上讲英语教学中讲究“情境对应的语言输入” 也就是第二语言习得论倡导者Krashen说的“可理解输入”是语言习得的必要条件，其作用就是激活大脑中的习得机制。动画片是情景连贯的，在整个动画中孩子就可以“明白”故事在大概讲什么内容。这样保证他听到的英文是有效地输入。

举个简单的例子，爸妈看美国大片，也不见得每句话都听得懂，但是整部电影下来不影响你对整部电影的理解，并且在长达2小时的电影中一定有某些语言是给你留下印象的。那么由此推导孩子看动画片的感受和作用是一样的。

• 第一步：完整观看。

  不要打断孩子，给TA安静的五分钟。也给自己5分钟的亲子时光享受逗趣又有爱的小猪一家人的生活。非常重要的就是“不打扰原则”。孩子认真的看的时候，爸妈千万不要打断他“他们在说什么？”“你跟着一起说啊！”体会一下，你看电影，如果旁边人总是这样跟你说话，你是不是要疯的节奏？！

• 第二步：亲子互动。

  第二遍播放动画，可以暂停了，比如片头，peppa介绍自己的家人，最有趣的不过于学猪叫了。妈妈可以说：“我是mommy pig 哄！你是谁？”孩子可以回答我是“Peppa pig哄！”妈妈和孩子一起指着爸爸说：“他是Daddy pig 哄！”然后两个人傻傻地笑一笑。每集都是这样介绍孩子就会记忆非常深刻，功利地想孩子听到和学到的是“I am…This is…”这个句型。而且自然而然学会了介绍弟弟叫做“little brother.”

  在适当的位置，可以暂停动画，就动画的内容进行解释和互动。比如有一个故事叫做“Baby Alexander”网上有这一集动画，小刘英语水平还好，所以我在这里记录了一段我们的对话。

原则是指着具体实物来提问

妈妈：Look, where are they?

小刘：In the kitchen.

妈妈：Yes, they are having breakfast. What are they eating?

小刘：Juice.

妈妈：And cereal. You like cereal, too. Like 蛋奶星星。（小刘噗嗤一声笑了，说对对对！）

妈妈：Does Peppa like baby?

小刘：Yes?

妈妈：Hmm, I’m afraid Peppa doesn’t like baby. Because babies always cry WAA WAA. Peppa thinks they are noise. Do you like babies?

小刘：No!

妈妈：爸爸以为是车子报警了。Is it a car alarm? Peppa 觉得是火警车来了。Is it a fire engine?

小刘：哈哈

妈妈：So who is coming?

小刘：Baby Alexander.

妈妈：What is baby Alexander doing?

小刘：Cry.

妈妈：He is crying. Please repeat.

小刘：He is crying.

真心希望我分享的互动模式不要吓到很多家长，或者产生畏难情绪。接下来总结一下，在这里我用到的一些方法。

1. 见到什么问什么。When where what who用这些简单的问题来提问，培养孩子听力能力。大家可以看到小刘一般用简单的词来回答。所以孩子要先培养听的能力，听懂可以用简单的词来表达，这是第一步。现在我就要求他用整句子来回答了。

2. 不一定要全英文。比如cereal谷物早餐，挺难的，但是孩子并不是没有吃过，举个简单的例子，中英文结合一下，让孩子看见你的幽默感。

3. 解释难点。Peppa pig不是给中国孩子制作的动画片，所以他的语速是快的，里面一定有些内容孩子没听懂。小刘就没听懂Peppg关于小孩子吵闹的论点。所以妈妈就要绘声绘色的表演一遍，哭的夸张一些，说到noisy的时候皱着眉头捂住耳朵，孩子就明白了。

4. 笑点不能错过。这部分动画里说的也特别快，而且有不少生词，比如car alarm/fire engine.所以在这里我做了翻译。为了启发孩子的创造性思维和独立思考能力，爸爸妈妈还可以问问孩子，你觉得小宝宝的哭声像什么？（用中文讨论）孩子是非常喜欢就一个笑点跟你说一说的。

5. 训练孩子的表达能力。最后可以看出小刘还在用一个词来回答。我有意识地让他说完整的句子。

TIPS:所有期待的收获都需要付出，爸妈真的想给孩子上一节好的绘本课，一定要“提前备课”，仔细听故事中的难点、重点。大概知道哪里要怎么讲。

• 第一步：解读封面

  还是要用when where who what来提问。Peppa pig的绘本都是节选动画中的情景，所以相对而言封面就要简单很多。

用简单句就封面进行提问

• 第二步：绘本阅读

  必杀技一：滑指阅读

  翻开书后，我就邀请小刘将这一页的文字读一遍，但是我一定会用手指划过每一行文字，让他有文字的意识。如果孩子不能自主阅读，那就妈妈来读，孩子来划过文字。并且注意朗读的语音语调尽量贴合动画片中的原型。这样有利于孩子形成好的发音。

Five Fingers原则

如果拿过来一本书，随便翻开一页，让孩子大声的朗读。遇到一个词读不出来就伸出一个手指。如果这一页已经伸出5个手指了，那么这个故事对孩子来说就太难了。难度系数过高，不适合他来读。

• 必杀技二：自然拼音

  如果遇到生词，就用自然拼音给他讲一下。比如shout不认识吧，那就sh/sh/,ou/奥/,t/t/,shout.这个事情又难倒了一大片家长，毕竟自然拼音是一个专业知识。但是自然拼读可以帮助孩子认读单词，解决英文阅读中最大的问题。

• 必杀技三：角色扮演

  小刘在读的时候，一般都平铺直叙地，这个时候我就提醒他baby Alexander哭的声音好大，他们是嚷着说话的。你再来读一遍。这个时候他就带上感情了，大喊着读，而且也更有意思。

说到这里，很多家长都在想英文启蒙就是注重口语，孩子很小的时候确实是应该以语言输入为主，但是当他到了5岁左右，或者学龄后，这种想法就是错误的了。语言归根结底都要走到文字上，自然拼音是帮助孩子开启自主阅读大门的钥匙，进了门之后，孩子会在阅读中自然而然积累词汇量。他接触的从口语转变成书面语，也就是语言越发的精准和科学。举个实例，我从来没有要求小刘背诵任何单词，但是这是前天他自己完成的作业，没有任何辅助工具，他自己一边说就一边写出来了。

小刘自己完成的写作