小学为什么要设劳动课（由中小学将增设）

教育部4月8日发布了《义务教育课程方案》，规定今年9月开学起劳动课将成为中小学的一门独立课程，对中小学生的劳动技能有了如下明确要求，我来为大家科普一下关于小学为什么要设劳动课?以下内容希望对你有帮助!

小学为什么要设劳动课

教育部4月8日发布了《义务教育课程方案》，规定今年9月开学起劳动课将成为中小学的一门独立课程，对中小学生的劳动技能有了如下明确要求。

第一学段（1~2年级）要参与简单的家庭烹饪劳动，如择菜、洗菜等；

第二学段（3~4年级）学会做凉拌菜、拼盘，学会蒸、煮的方法，如加热馒头、包子，煮鸡蛋、水饺等；

第三学段（5~6年级）做2~3道家常菜，如西红柿炒鸡蛋、煎鸡蛋、炖骨头汤等，还要会设计一顿营养食谱；

第四学段（7~9年级）能设计一日三餐的食谱，独立制作午餐或晚餐中的3~4道菜等。

有家长们开心表示，终于赶上一波红利了，“养儿（女）防老的时代终于来了”，“下班后回家可以享用孩子做的饭菜了”；有家长担心“确定老师会做这些事情？”“天呐，会不会需要我做好后让孩子摆拍交作业？”等等。为什么一堂劳动课会激起如此大的反响？

我想大约和独生子女政策及高考独木桥的内卷式竞争有关吧。现在的大多数孩子过着衣来伸手饭来张口的生活，劳动、做家务和他们仿佛是风马牛不相及的事情，不会不做不学是他们的现状和态度。事实证明没有劳动技能、没有做家务意识的孩子不符合社会发展要求，所以国家及时纠偏了。“一屋不扫何以扫天下？”音犹在耳，我觉得教育部的方向是对的。但客观说大多数孩子们的现状不是孩子们有问题，有问题的该反省的应该是社会和家长，始作俑者是我们这些成年人。

我想起了我们小时候的劳动课。

小学1年级到2年级同桌的2个同学为一组每天放学后轮流做教室清洁，每周以班或小组为单位打扫学校公共卫生责任区域，最不喜欢的是打扫学校厕所，厕所一般是高年级班的责任区域；从3年级开始，增加了春天割草交到附近的生产队田里做肥料的任务，老师要称重量记录数据；小学四年级和五年级，因为学校平整操场，要求我们高年级同学交煤炭灰到学校修建操场。到了初中，除打扫教室和学校公共卫生责任区域外没有单设劳动课了，但因学校地处乡镇，每学期会放一周的农忙假，有时我会到孃孃家去帮忙挖红苕，全凭兴趣没有任务哈，拿上锄头不久手就会起泡。

割草施肥时，班里会安排某个下午不上课让大家各自割草去。我们就回家背上小背篓拿上割草刀外出割草，我们时常到油菜地里割草，没有大人陪伴，有时会几个小朋友一起。那时油菜花正黄，大人会叮嘱小心疯狗，说疯狗的尾巴是夹在后腿间的且走路不能拐弯，如果碰到夹着尾巴的狗要小心警惕；如果疯狗来追，要拐着弯跑，疯狗就追不上。割草时最担心的就是碰到疯狗，还好没有碰到过。黄色油菜花地里鹅儿肠多，很容易就拔出来了。手小能握住的草本来就不多，甩掉泥巴后，就更少了，当时从来没想过就着泥巴交到学校可以早点完成任务，说明自己是多么诚实认真的孩子[微笑]。

那时的我体弱多病，有一学期生病了，妈妈给老师请了假，但我上交草的数量在全班不是最少的，还被老师表扬了，说生病了还交了多少斤，比有的没生病的同学还多。当时的我没有少劳动的沾沾自喜也没有逞强全部完成任务的冲动，奄奄一息坐在位置上确实有生病后的虚弱。

交煤炭灰时，得自己找有煤渣的地方，比如学校食堂的煤渣堆放地，用筛子把煤渣筛出来，然后把漏下的细灰铲到小箩筐里挑到学校，老师称重记录，完成一定量才算完成任务。我当时担起比较费力，就靠小伙伴帮忙挑一段路到学校。所有的劳动几乎没有大人参与，都是自己完成。那时候每个家里都会给小朋友们准备些小型号的劳动用具，背篓箩筐锄头啊这些。

在学校的劳动还有红三月学雷锋，三月里，常以班为单位，去清扫街道或者擦洗公共汽车，或者看望孤寡老人并帮忙打扫家庭卫生等。初中时三月里有了植树节，记得有一年学校组织全校师生去东山植树，那是浩浩荡荡啊，扛着树苗拿着桶和锄头等，走在路上甚是壮观，栽树的细节记不得了，只记得耍了一圈，高高兴兴回家了，仿佛春游一样。

劳动课一直伴随我的读书生涯，读大学时偶尔还要做一下教室清洁，但次数很少了。而我儿子读书时，我发现他们连教室卫生都是花班费请阿姨打扫，我当时觉得教室卫生都不做了？

那时的学校没有条件开设烹饪课，煮饭是在家训练。我初二初三时，我们家三姊妹暑假期间要轮流做饭。开始规定一个人煮饭另一个人就洗碗，轮着来，这样分工发现煮饭的人想着自己不用洗碗，就一点不收拾整理现场，洗碗的人觉得煮饭期间产生的脏碗残渣太多，就会发生争吵。后来经协商，一致同意一人负责一天煮饭洗碗的任务，就解决了之前出现的矛盾。由此我也养成了煮饭时赶着把能清洗的碗和残渣清理干净的习惯，节省饭后洗碗的时间。那个时候菜弄得简单，好像一顿就一个菜吧，记得能让我干下三碗饭的有冬瓜烧肥肠，还有蘸水茄子，蘸茄子的辣椒等调料加上生菜油好香！前几年也去农村买过生菜油来做蘸水，但没有找回当年记忆中的味道。

煮饭印象深刻的是发煤炭火，是比较有技术含量的事情，搞不好就发不燃，而重新生火在当时真让人痛不欲生。发火先要把煤炭准备好，发火的煤炭要找好一点的煤炭，容易引燃，一次成功的机率高些；然后准备些经烧的竹块或小木棍，再准备引燃的刨花（木屑）或者干树叶树枝，最后要准备点燃的纸。火柴点燃纸放到灶里，放上刨花或树叶树枝，再加上竹块或木棍，最后适时放上煤炭，放上有水的锅，利用烟囱的吸力让灶膛内的氧气增加，并辅以扇子扇风直到煤炭燃烧才算生火成功，后面才开始煮饭和做菜。当时好羡慕大城市里煮饭可以不生煤炭火，就想到大城市生活，多么单纯原始的动力。后来我家用了一种煤油炉，通过给炉里的煤油加压变成气体后燃烧煮饭，生煤炭火了变成一周给煤油炉打气加压，打气也累，但比发煤炭火好多了，生活就这样一步步的改善。

有人研究后说会发煤炭火的孩子长大后的计划统筹能力要强一些，想想有道理，没有计划安排好的话要么发不燃火，要么发燃后没有米或菜下锅，只能干烧，煤炭火不像煤气可以随时关火开火，做饭前得想好自己先做啥，后做啥，哪些必须提前准备好，哪些可以稍缓准备。有人会觉得这不是很简单的事情吗？确实不难，但漏掉一样会让自己手忙脚乱一阵子。话说回来日常工作和生活有多难呢？都不是高、精难度的事情，但始终避免不了因疏忽而铸成大错的情况发生，这就是“一屋不扫何以扫天下”的道理吧。

从小做了家务，我们这一代人的动手能力还可以，东西坏了自己动手找原因，简单的就自己修，做家务整理房间也不是难事，弄几个菜招待不多的客人也没有问题，一家人有好多一起回忆的往事，我还记得妈妈表扬我皮鞋比别人擦得亮，于是我可劲地把一家人的皮鞋都擦了，自豪地觉得只有自己才能做这么好。现在想想我怎么可能比别人擦得亮呢？[捂脸]

现在的孩子宁愿吃外卖而不愿意自己动手做饭，美其名日社会分工，专业的人做专业的事，仿佛做饭花费的时间会耽误他干成好多大事一样，事实上仅仅会耽误他看八卦刷无聊视频而已。关键是外卖可以放心地吃吗？偶尔吃可能问题不大，长期吃不知道会有什么结果？食材是否卫生安全？添加剂是否合规？餐盒是否环保无害？

所以完全同意中小学开设劳动课的规定，一定要严格执行和考核，很有必要。