教育部学术研究型高校（教育部最新通知）

近日，教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单，东北师范大学申报的“大学物理实验课程虚拟教研室”和“教育学原理课程虚拟教研室”均获批立项，我来为大家科普一下关于教育部学术研究型高校?以下内容希望对你有帮助!

教育部学术研究型高校

近日，教育部办公厅公布了首批虚拟教研室建设试点名单，东北师范大学申报的“大学物理实验课程虚拟教研室”和“教育学原理课程虚拟教研室”均获批立项。

为贯彻落实《教育部关于加快建设高水平本科教育 全面提高人才培养能力的意见》（教高〔2018〕2号）和《教育部关于深化本科教育教学改革 全面提高人才培养质量的意见》（教高〔2019〕6号）等文件精神，探索推进新型基层教学组织建设，2021年7月，教育部决定开展虚拟教研室试点建设工作。

虚拟教研室建设旨在以立德树人为根本任务，以提高人才培养能力为核心，以现代信息技术为依托，探索建设新型基层教学组织，打造教师教学发展共同体和质量文化，引导教师回归教学、热爱教学、研究教学，提升教育教学能力，为高等教育高质量发展提供有力支撑。

全国首批虚拟教研室建设试点共439项，在建设范围方面，分为校内、区域性、全国性教研室；在建设内容方面，分为课程（群）教学类、专业建设类、教学研究改革专题类教研室等类型。

本次东北师范大学获批的大学物理实验虚拟教研室依托于东师物理学师范专业国家级实验教学示范中心和国家级一流本科课程、教育部首批示范课程“光学”，教研室旨在凝聚国内热爱教育事业、有共同学术旨趣的物理实验教学中坚力量，突破时空限制，构建“共建共享”、“交叉融合”的大学物理实验教学交流平台，通过新型基层教学组织建设的探索，优化物理实验课程体系、共享资源、转化研究成果，实现校际交叉融合。

教育学原理课程群虚拟教研室则依托于“教育哲学”首批国家级一流本科课程，教研室的组建囊括了全国十余所知名师范大学教育学原理团队的重要学者，旨在依托教育基本理论专业委员会的学术活动，利用虚拟教研室的学术平台，实现全国范围内交流对话、合作共享、交叉增长、优势互补，带动中西部地区教育学原理团队教学研究能力、课程建设能力的显著提升。

未来，东北师范大学将以虚拟教研室试点建设工作为契机，充分发挥信息技术优势，推进新型基层教学组织建设，积极调动教师的教学活力，推动教师加强对专业建设、课程建设、教学模式改革等方面的研究探索，不断提升教育教学能力。

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素材来源：中华人民共和国教育部、东北师范大学官网