成长教育背后的山水禅学（教材研究如何教都德最后一课）

法国小说家都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地。

普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法兰西人的爱国情怀。

1912年被胡适首次翻译介绍到中国，从此，在一个多世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材（现收入“人教版”七年级下册语文第6课），超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一。它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中！

教学这篇课文，爱国主义当然是语文老师讲授的重点。除此之外，其实还有很多有价值的东西可以教给我们的孩子们。

小弗朗士知道是“最后一堂法语课”时，他感到十分的“懊悔”“难受”和自责。

不要等到失去了才懂得珍惜。我们正处在一个和平安定并且逐渐走向繁荣昌盛的伟大国度里面，我们要懂得珍惜所拥有的一切。

落后就要挨打，少年强则国强！国家的未来掌握在一代代青少年的手中。青少年一代应当珍惜当前幸福的一切，把握历史和时代的大好时机，努力学习，学好本领，将来建设家园，建设祖国，造福社会。

文中的韩麦尔先生指出：“总要把学习拖到明天，这正是阿尔萨斯人最大的不幸”，家长“为了多赚一点钱”，对孩子们“学习不够关心”。

做事不拖拉，是一个民族强大的密码，也是一个人成功的密码。

俗语说：“今日事今日毕”。从中我们要得到启示，并且拿出实际的行动，养成习惯，形成一种内在的强大的驱动力量。

重视孩子的教育，关心孩子的学习，是一个家长应该担当的责任。家长们也要从中得到启发和教育，进而改进自己的育儿方法。

小弗朗士受到韩麦尔先生爱国情怀的感染，开始热爱学习，认真学习，学习的效果出奇的好——“全都懂”、“挺容易”。

上课认真听讲，认真学习，是获得知识的必要条件！而源于热爱的认真，是一种神奇的力量，它会促使学习者达到一种奇妙的境界——认真就能够听懂，认真就觉得容易。

同学们老是觉得学不懂学不会，觉得老师讲的很难，究其原因，就是没有真正做到认真听讲和认真学习。

韩麦尔先生满含悲愤的心情宣布下课的情景是小说的高潮，短短一两百字，写得生动形象，具体感人。这里是如何把事情写具体写感人，把人物写丰满“活”的？请看——

站起来——动作描写，脸色惨白——神态描写，我觉得他从来没有这么高大——心理描写，“我的朋友们啊，”“我——我——”——语言描写。

善于综合运用多种人物描写的方法，抓住每一个感人的细节来进行具体刻画和描写，是作文的一种最重要的方法。

“教堂和祈祷的钟声，普鲁士士兵的号声”，是环境描写。

适当运用环境描写，或渲染气氛，或衬托人物心情，或烘托主题，能够起到更好的表达效果。

(图片来自网络，鸣谢！)