暑假日常生活日记300字以上(暑假日记写不出来)

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暑假日常生活日记300字以上(暑假日记写不出来)

暑假日常生活日记300字以上

关注语文教学发展,解决语文学习困惑。

进入暑假,不少小学生又开启了一年一度的“练字”、“写日记”、“阅读”等暑假标配语文练习。对于练字和阅读,小学生完成学习任务相对比较容易。最难的就是写日记了,暑假日记4个大字,就像一座泰山,压得小学生们喘不过气。甚至不少同学,学会购买“打包的暑假日记”,电子版,然后誊写在日记本上,交差了事。作为语文老师,虽然认为暑假每天写日记确实没有必要,但是对于写作练习,这还是我们暑假必不可少的一项语文练习作业。

为什么小学生都怕写暑假日记?对于孩子们来说,暑假基本都和补课、上兴趣班、在家宅着无聊打游戏,这三件事分不开。不管什么样的补课,消耗掉了一整天的时间,孩子在整个暑假都处于一个学习的状态,上完课写作业,写完作业继续上课。确实没什么好记的生活琐事,暑假也是一个放松的假期,孩子们打打游戏,看看电视,一天就过去了,所谓观察力练习,没有家长盯着和督促,也是无法完成的。所以写不出暑假日记也很正常,小岛老师想推荐一个8篇暑假周记练习法,让小学生轻轻松松过暑假,再也不怕写日记。

1、一周以内总有好玩的事值得记录

暑假有2个月,也就是8篇周记,对于小学生来说,一周写一篇周记就比较轻松了。如果你的暑假一直在补课、学习中度过,每天的日子差不多,一周的时间,总会让你去发现好玩的事,值得记录的事。为什么有些同学觉得写日记很困难?不会写,无事可记?就是因为没有学会去观察生活,观察力在写作练习中是很重要的写作能力,不会观察的同学往往就会无事可以,眼睛看不到,脑海中没有存储,当然就写不出来了。

虽然我们的暑假学习的压力也很大,但是偶尔有放松的时候,就是新的发现,周记的形式也很多,我们要让学生明白,日记、周记除了记录生活点滴,也可以当做是学习的总结,把这一周的学习感悟、学习的目标都写一写,作为暑假结束的一个回顾,看到自己走的路,通过周记的形式,也可以让新学期的老师看到,我们在暑假学习的状况和进步。这是8篇周记的练习意义,让学生减少了对暑假日记的负担,明白练笔不用天天写,而是要篇篇精练。

2、周记要详略得当,锻炼素材选择能力

有的同学会说,即使是写周记,我也没啥好写的,这一周的每一天都一样,我认真观察了,就是学习和写作业,没有有趣的事。我们在写作练习中,需要掌握的一个技巧就是,对作文素材的选择,一定要详略得当,我们要对素材选择有筛选能力。就算是记录无聊的日常,我们也要练习对文章有主次分明,重点突出的写作能力。这是避免把8篇暑假周记写成流水账记录,对于高年级的同学,即使是写周记也应该有自己的想法和思考。

在暑假的第一个月,我们的周记可以写哪些事呢?对暑假的期盼、对补课的无奈、对美好假期的向往。都可以成为我们素材选择的方向,很多同学不会写作文,觉得日记没有内容写,其实是素材选择的能力不够。我们家长和老师在引导的时候,应该多鼓励孩子,记录点滴生活,而不是强调什么可以写,什么不能写。对于素材选取能力有限的同学,我们可以提供相关主题,让孩子进行主题选择。比如“妈妈做饭、天气太热自己去买冰棒、在家做家务等等,有了主题素材,不知道该怎么选择的同学,就像是有了命题一样,就会选择了。

3、做成有意义的暑假记录册,培养写作兴趣

很多小学生怕写作文,更怕练作文写日记,当语文学习变成了学习任务和学习目标后,学习兴趣的位置就变少了,怎样让孩子对练笔感兴趣,我们要淡化练笔对考试的影响。让孩子体会到周记的乐趣,就是把暑假周记不当成是作业,而是孩子主动设计自己的暑假记录的一个手工制作。

从培养写作兴趣上,让孩子把8篇周记装订成册,也可以让家长帮助整理,把暑假周记做成一本有意义的回顾纪念册。配图、封面制作、甚至是插画和贴图,都能让原本较为单调的文字记录立刻活跃起来。我们家长要明确一件事:8篇周记并不能让孩子的写作能力有明显地提高,语文的学习是积累的过程,只有我们保持一个持续性地写作练习记录,才能提高写作能力。大家对于暑假期间的写作练习有什么困惑?都可以给我留言或评论。

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