孩子在家做作业慢怎么办？孩子做作业慢怎么办

不断有小一生妈妈咨询：孩子做作业慢吞吞，老母亲每天都在“一忍再忍”中爆炸，最后“是可忍孰不可忍”，使出独门绝技“狮子吼”结束。 怎么办呢？总不能一直把吼当晚餐后的小点心，而且，吼多了，老母亲也担心边际效用会递减。 NN已经6年级了。回想我作为小一生妈妈的时候，明明还历历在目，又仿佛已经是“前世”那么久远了。 不过，咨询的妈妈们说，不需要支招什么的，就把你们家怎么度过小一时光的分享出来就好。

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小一生写作业慢，是很普遍的现象。NN也一样。第一个月，几乎每晚都写到9点后。我仔细观察了几晚上，发现有以下原因：写字非常用力，写得非常慢。用“力透纸背”来形容小一生写字再恰当不过啦。经常是写几个字，就满头大汗。写上两行，就会哭着喊“好累啊，手好酸啊！”小一生写字像是锄地那么辛苦，这一点，当时作为新手司机的我特别能理解孩子。我开车的时候，也是全身紧张，双手死死握住方向盘，手心全是汗，肩膀和手臂酸痛得不得了。对于这一点，除了偶尔示范和提醒一下，帮助孩子放松外，还真没什么好办法。只有孩子自己写得多了，才能慢慢找到手笔合一的感觉。手部肌肉力量和精确度还不够，但是又“精益求精”，要求完美。几乎每个字都是涂改过的。最夸张的地方，被涂改得纸张都擦破了，写到了后面一页上。也就是说，本来只有三行的作业，NN至少得写上十几行才罢休。这不仅花很多时间，而且不断地擦掉重写给孩子带来巨大的挫败感，经常擦着擦着就哭了。作为一个从小没有认真做过作业的学渣妈妈，我被惊得目瞪口呆。一边紧张地盯着时钟滴答，一边忍不住提醒NN“这个字不用擦掉啊，写上去了就好啦！”没想到，NN不干，一定要擦掉重写，如果再有异议，那就开哭。总是被妹妹玩耍的声音吸引。NN放学回家的时候，YY也已经一天没见到妈妈和姐姐了。所以，NN做作业的时候，YY就总想进房间找妈妈和姐姐玩。而NN也想和妹妹玩，所以，只要YY弄出一点点声音，NN就会被吸引，她的耳朵像雷达一样，360度全方位地搜索着妹妹的信息。缺乏时间观念。虽然说好了8点半前要做完作业，但是NN对时间并没有一个具象的认识，有时候发一下呆、闹一下小情绪，时间很快就过去了。

02

我开始思考，可以做出哪些调整和改变，才能让晚上的时间变得更从容，更游刃有余呢？至少，除了作业时间，我们还需要母女仨的亲子时间，姐姐和妹妹也需要单独玩耍的时间，也需要一定的运动时间。期望达到的目标列出来后，我根据时间倒推，大概得出了每晚可以陪NN做作业的时间是7点-8点。于是我们进行了一次比较深入的谈话，主要谈到了：每天放学后大概的安排，妈妈可以陪作业的时间，如何认识时间，做完作业后我们可以有的安排等等。当然，类似相关主题的谈话我们在第一个学习的前两个月，至少进行5次。每次都会在前一次的基础上不断地迭代和复盘。放学后的安排也做出了一个较大的改变：先在小区或者附近的公园玩，再回家吃晚饭，晚饭后做作业。学校老师的建议是，放学后先做完作业再玩。但是我想到，孩子在学校坐了一天了，好不容易放学了，心早就飞了，与其让她心痒痒惦记着，干脆直接带去户外。从另一个角度来说，户外运动一方面可以让孩子心理获得满足感，还可以增强孩子的专注力，提升她的情绪能量。另外，每晚写作业的时候，都要及时夸她！每写一行字，就一定要找出至少一半的字，说出这些字哪里写得好，比如写在最中间、横平竖直、撇得顺畅、捺有气势、大小合适等等。每晚我都要夸好多次，渐渐地，NN写字变快了，涂改也变少了。第三，做作业期间，YY也一起进房间，看书或者画画。我也不单纯陪做作业，我会给自己定一个目标，在NN做作业期间，看多少页的书。这个最后发展成一个游戏，开始前我们会预测，比如我预测一个小时我可以看50页书，NN预测我只能看30页。后来变成了比赛，看是她先完成作业还是我先完成阅读目标。这些措施都一一生效，在第二个月快结束时，NN已经可以很好地在周一至周四8点前完成作业。然后我们又进行了一轮对话，成功地实现了独立做作业，我的陪作业时光，就在2016年的11月份，正式结束了。（YY作为家里老二，几乎没有陪作业时间）

03

然而，周五的作业出现了问题。NN坚持认为，周五老师布置的是“周末作业”，必须在周六或者周日才能做。周末两天，我们一般会有自己的外出安排，爬山、郊游什么的。一开始，NN说周六上午早点起来做，做完作业再出发，可以在车上睡觉。安排得似乎挺合理的。没想到周六早上，她又说，我喜欢晚上写作业，平时都是晚上写。于是周六就没敢安排远一点的行程，只能在家附近玩玩啦。可是到了晚上，她又说，想要明天再做，周末还没过完呢，还不知道明天是不是更有趣更有意义。家有小学生的老母亲可能都感同身受，这种“拉扯”最耗能量。能有什么办法呢？谈！我们就“周五作业什么时候做”的问题也开始了不少于三次的谈话，每次谈的时候，NN都说好，可是到了周末，又故技重施。最后，我决定要从她的作业中跳出来。我告诉NN：妈妈是能接受你不做作业的，周末的安排，按全家的需求综合考虑，不再专门照顾你做作业的需要。有一次我们去比较远的一个县看银杏，周五我就告诉NN，因为路程远，会出去住一晚上，周日回来也会很晚，如果做完作业再去，我们就不用在玩得开心点时急着往回赶。那次虽然经历了大风大雨大寒，吃火锅辣到没法张嘴，想睡觉找不到酒店，但是孩子们确实玩得特别开心。没想到，同行的小伙伴没做完作业，回程的路上忍不住地担忧“做作业的时间够不够”。这次旅行给NN留下了深刻的印象。之后，我们又经历了若干次“NN做完作业而小伙伴没做完”或者“小伙伴做完了而NN没做完”的周末，最终都以“没做完作业需要早点回去”结束，NN觉得远远没有玩尽兴。逐渐地，周五晚上做完所有作业，或者只留一个周记到周日晚上再写，就成了习惯。这个习惯，大大提升了全家周末的生活质量，以及亲子关系质量。

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以上，虽然写起来轻松，但是过程其实并不是几句话的功夫。中间，我也无数次通过“深呼吸”让自己冷静下来，管住自己即将脱口而出的“狮子吼”和“碎碎念”。每一次听起来“卓有成效”的谈话之后，都需要一再提醒自己：孩子说到做不到很正常，大人也经常这样。慢慢来，总会好的。没有什么立竿见影的方法，因为孩子身上并没有一按就动的开关。有的，不过是信任和耐心，以及我始终谨记自己的养育目标。不少妈妈发现，自己孩子做作业慢，是因为专注力不够，或者我们大人认为的“磨蹭”和“拖拉”。孩子不能“一气呵成”地完成所有作业，中间发发呆、喝喝水、吃点东西、上个厕所、折个纸、咬咬笔头等，时间不知不觉就过去了。仔细思考，专注力不够和磨蹭、拖拉，其实是一回事，或者说是相通的。这些行为表现背后都是：孩子的运动量不够，身体能量被压制，没法转换成心理能量，反而积累了情绪能量。所以，遇到孩子做作业不专注或者开始发脾气的情况，我都是增加户外运动，哪怕单次或者短期的作业没时间完成。因为，专注力的培养是长期的事情，是影响孩子一生的学习与生活的。而单次或者几次的作业不能按时完成，从一生的角度来说，对孩子并没有什么影响。NN和YY从小专注力很好，我觉得与我们大人较少打搅她们有关，也得益于足够多的户外运动，尤其是走野路爬山。当然，单次不完成作业，一定会被老师投诉，可能还会遭到来自其他家人的误解和指责。这就需要去思考，咱们的养育目标了。如果说让孩子按时完成作业是短期目标，那么，帮助孩子静下心来专注于一件事、与学习建立良好的关系，可以说是相对应的长期目标。我们想象建一座房子，表面上看，我们都想在最短的时间内，建成一座好看又牢固的房子。但是一思考就会发现，好看是非必要条件，或者说是排在牢固之后的需求。而速度，是我们需要考虑的时间成本，但是在影响牢固的情况下，则会成为我们反对的因素。也就是说，有些时候，短期目标有可能与长期目标是冲突的，比如建房子的时候，快速和牢固就是冲突的。因此，大多数人都宁愿多花点时间打好地基，也不愿意为了速度不打地基或者草草弄个地基。如果已经发现孩子专注力不够，或者做作业磨蹭和拖拉，作为家长，能否承受短期内的“被老师投诉”，从根本上去提升孩子的专注力，或者改善孩子与学习的关系呢？这样，你和孩子是同一个战壕里的“友军”。还是因为承受不住“老师的投诉”，用“怒火”让孩子暂时“听话写完作业”，同时把自己和学习都变成孩子的“敌军”呢？

这是值得每个家长好好思考的问题。