说话晚的孩子会笨吗（真的是孩子笨吗）

孩子到底几岁前学会说话算正常？医学上普遍认为：从孩子出生以来第12~18个月，这个时期的幼儿基本会用一个简单的词汇来表达完整句子所包含的意义；从第18~24个月，这个时期的幼儿对周围的环境事物有了较为深刻的理解认识，孩子所接触的词汇量会迅速增加，这时候孩子基本会用两个或者三个不相关联的词汇来代替表达完整句子的意思；第24~36个月，这个期间的孩子词汇量明显增多，会运用逻辑性较强的含有主谓语的复杂句子。所以当孩子三岁还不会说话时，这个时候家长就应该注意了，可能孩子就有语言功能障碍。

语言发育迟缓分为发育性发音障碍和特发性语言发育障碍，发育性发音障碍指的是口头语言中的发音不清晰、发声不够标准以及语言不流畅和节律性失调等；特发性语言发育障碍又分为表达性语言障碍和感受性语言障碍，表达性语言障碍就是可以理解语言但不会表达，感受性语言障碍是语言和表达功能均受到限制。语言发育迟缓的常见病因主要有：智力低下、听力障碍、中枢神经系统疾病、构音器官疾病、语言环境不良等。特发性语言发育障碍的病因目前尚不清楚，可能与脑组织的某些感知功能相关，一般认为主要由先天因素所致。

智力低下是小儿神经系统疾病最常见的症状之一，也是很多儿童说话迟缓的原因，也就是说孩子在出生前几年他的大脑发育不够完善，语言功能受限。研究表明儿童在0-6岁时是大脑发育最为迅速的几年，所以这个时候进行人为干预在很大程度上可以缓解患者的症状。去医院让专门的医生进行治疗当然是最好的选择，但并不是所有的家庭都具备这样的条件，所以针对这种情况有没有一种我们家长自己在家就能够教育孩子的方法？

当然是有的，上世纪二十年代，匈牙利学者Andras Peto经过不断的探索试验，创建一种名为引导式教育的方法，在很大程度上可以促进功能障碍者的改善。具体方法是给孩子制定一系列的训练计划，主要有追视训练、手眼协调训练、抓握重物训练、手指单独活动训练、上下肢功能训练，手部操作活动等。

家长可以给孩子下达相应的口令，比如站、坐、抓东西、向前向后、发音、盯着移动物体看，鼓掌等一系列训练。说白了，其实我们引导式教育的主要原理就是，通过丰富多彩的引导式手段来教育孩子，家长们也可以结合自己的兴趣点来制定相应的计划，比如喜欢听音乐，也可以锻炼孩子律动性、歌曲表达、游戏动手能力等，这些都可以激发孩子主动学习的热情，可以诱发其神经系统形成组织化和协调性，达到康复效果，同时也反过来促进脑组织健康发展。

听力障碍也很可能造成小孩说话晚，比如家长在和孩子说话时，孩子没反应，还是自己玩自己的，这个时候家长们就要考虑是不是孩子听力器官或构音器官有问题，抓紧时间去相应的正规医院进行治疗。

语言环境不良也是影响孩子说话晚的重要因素之一，孩子在出生十几个月后，就想要像大人一样能说很多话，经常会模仿大人说话的腔调，说一连串莫名其妙的话，比如孩子在玩玩具的时候，嘴里经常一边唠叨自言自语，并且听上去也很和谐悦耳，富有感情。孩子常常能用一个真正的词开头，然后很轻松、流利、富有节奏地说出一大堆他自己创造的“词”、“短语”和“句子”，同时还伴随很多手势的产生。

事实上，孩子是在模仿大人对他说话的方式和语调。这种自言自语、自娱玩乐通常会持续很长时间，甚至一直到2～3岁。这时，家长最好不要去打断孩子的思路，可以多向他投去赞许欣赏并且慈善的目光，试着寻找和孩子说话的机会，教他说出真正的词语来。

比如，孩子正在玩一个玩具时，家长可以用简单的语句，多次重复说出他正在玩的东西名称，或者告诉他现在做的动作是什么。和孩子一起交流时，尽量尝试让他按照大人的思路去做，促进孩子对语言的理解能力。

此外，要经常给孩子提供一些模仿说话的机会。每天最好能对着孩子朗读1～2个优美的童话故事、幼儿儿歌或简单的诗歌。当你和他接触时，比如穿衣、吃饭时，不能沉默不语，一定要认真与孩子沟通，词汇尽量简单明了。当要加入新词汇时，一定要用孩子能够理解的说话腔调和动作手势，并不断重复强调新词的含义。

每天睡觉前要陪孩子一起读读图画书，不厌其烦地讲述图中的故事，根据孩子能接受的程度，从最开始的每页有简单的一两个词到后来每页有一两句话，慢慢增加难度，直到孩子能熟练地跟读为止。

再接着就是要培养孩子的听力认知能力，可以从简单地认识自己的五官开始，让孩子对着镜子，拿着孩子的手指着他的眼睛、鼻子、嘴巴等器官并在指着对应器官的时候读出其名字，或者用一个玩具娃娃代替也是可以的，最终要达到的效果就是问孩子眼睛在哪里，他可以指着眼睛并跟读“眼睛”。

玩具在孩子成长过程中也发挥着很重要的作用，它有益于孩子的大脑中枢神经发展，如果运用恰当也可以改善孩子说话迟缓的问题。如果买不起玩具，家长们也可以利用家里有的东西，比如用几个小椅子排成一个“小火车”，让孩子推着“火车”跑，家长在旁边说一些加油的话，激起孩子跟读的欲望。再或者可以买一些不同颜色的塑料小碗，让孩子一层一层的套起来，同时我们在旁边不断的引导孩子说出小碗的颜色，或者堆叠到第几层，既可以激起孩子的说话的欲望，也可以锻炼孩子的思维认知能力。

最后就是对孩子的引导一定要越早越好，大脑组织是不可逆的，如果孩子到了青春期，再想完全康复就会特别的困难了。

也祝天下每一个孩子都能健康快乐地成长。