鲁滨逊漂流记节选课前预习资料（鲁滨逊漂流记节选）

主题与课时《鲁滨逊漂流记》是六年级下册第二单元第一篇课，我来为大家科普一下关于鲁滨逊漂流记节选课前预习资料?以下内容希望对你有帮助!

鲁滨逊漂流记节选课前预习资料

主题与课时

《鲁滨逊漂流记》是六年级下册第二单元第一篇课

课标要求

1.阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受；受到优秀作品的感染和激励，向往追求美好的理想。

2.阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由，

3.表达有条理，语气、语调适当。参与讨论，敢于发表自己的意见，说清自己的观点。能根据对象和场合，稍作准备，作简单的发言。

学习目标

1.结合阅读，会利用分类梳理等方法自主学习“流落”等新词。

2.通过自读发现、了解梗概的特点和作用，抓住梗概中的关键词句，根据时间顺序，列出主要情节的小标题，并在小组合作共学中，完成整部作品主要内容的概括。

3.能联系梗概，判断出目录某一缺失部分的主要内容，从而加深写好梗概的框架意识，为后面的单元习作有所铺垫。

4.初步感受对鲁滨逊这个人物的大概印象，为节选部分的学习埋伏笔。

评价任务二： 初读课文，揭示梗概 检测目标1

评价任务三： 聚焦梗概，了解内容 检测目标2

评价任务四： 比较思辨，感悟梗概 检测目标3

评价任务一： 认识人物，了解背景 检测目标4

学习过程

任务一：认识人物，了解背景

1. 仔细观察课文梗概中的插图，说说鲁滨逊给你留下了怎样的印象。

2. 谈谈我对《鲁滨逊漂流记》这本小说有哪些了解？

《鲁滨逊漂流记》

作者：笛福

地位：西方文学中冒险小说类经典作品之一。

创作过程：以当时一个真实故事为蓝本，采用自述方式，创作了情节曲折、细节生动的故事。

任务二：初读课文，揭示梗概

1.自读课文。

2.归类识词。大声读出词语，并尽可能发现每组词语的特点。

流落 凄凉 寂寞 恐惧 倒霉 侵袭

理智 宽慰 心平气和 焉知非福

3.启发思考：借助这些词，结合故事内容，我能联想到什么？

4.结合理解，完成学习单第一题。

5.整体感知，发现不同。

（1）思考这篇课文与我们以往学过的课文有什么不一样吗？

初步了解梗概

梗概是一种应用文体，常用于电影、电视和小说故事的简单介绍等。翻开一本书，我们一般能在封面、扉页、封底见到它。

梗概是对一部作品的浓缩和概括，可以让我们在短时间内了解原著的大概内容。

任务三：聚焦梗概，了解内容

1.默读梗概，了解故事的内容。

(1)思考：这篇梗概写了鲁滨逊的哪些事？用小标题概括。复习列小标题的方法：提取关键词、合并归纳相同或相似自然段的内容。

(2)思考：第一个小标题“流落荒岛”具体指梗概中的哪一部分？是怎么概括的呢？

同桌讨论，借助支架思考：找出第二节中的关键句；再联系本段其他内容进行整合。

(3)默读梗概的其他段落，尝试列出小标题。

小组合作：先独自默读，划出关键词句完成学习单第2题，再进行合并、归纳，在组内交流。

第2自然段	流落荒岛
3-5自然段
第6自然段
7-8自然段
9-10自然段

2.我能借助小标题说说主要内容。

1 自由练说。

2 全班分享

任务四：比较思辨、感悟梗概

1.全班讨论梗概是不是像标题那样越短越好？

2.小组合作讨论：

说说标题和梗概的差异。

3.联系梗概，推断第九章至第十一章的主要内容。

第1章 不安分的鲁滨逊

第2章 初次航海

第3章 再次航海

第4章 死里逃生

第5章 荒岛日记

第6章 抗争病魔

第7章 劳动创造

第8章 环岛航行

第九章

第十章

第十一章

第十二章 新的希望

第十三章 重返故乡

第十四章 故地重游

4.提问：通过阅读梗概，鲁滨逊给你留下了怎样的印象？请说说理由。

5.启发思考：通过阅读梗概，我们初步了解了小说的主要内容。读完梗概后，我还想深入了解哪些内容？

6．学完梗概后，我对本书是否产生兴趣？我是否还想阅读整本书及同类型的书？

学后反思

通过本节课的学习，我学会了什么？

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