对初中学生退学的看法（新生班的班长退学了）

新生报到的第一天我就被婉月的勤劳和主动吸引到了 ，同学也被她的热情所打动，于是她顺理成章成为了我们班的班长。在开学一个月的时间中，她的各方面表现都很不错，也获得各位老师的认可。

好景不长，渐渐的在课堂上能看到婉月飘忽的眼神，眼镜从原来的常规变得时尚，头发上的发夹从黑色变成了彩色，直到有一天我在校园中看到她和一个男生并排走路回宿舍，我想我心中那个最不想看到的事情发生了，婉月有了早恋的迹象。

鉴于婉月的年龄比班上的同学们都要大，我想心理早熟也是有的，于是并没有急于采取较为严格的手段，侧面和她了解了她和男生的关系，开始婉月还是一口咬定两人就是普通同学，并没有承认两人走的比较近。出于“堵不如疏”的心理，我没有按照校规校纪对她采取处罚，而是表示了对她的信任，并对她表示鼓励，希望她能将更多的时间放在学习上，做好学生干部的示范表率的作用。

紧接着的周末我就去了她家家访，想了解孩子的生活环境及家庭教育情况。通过了解才知道婉月家有三个孩子，一个妹妹和她同年级，还有一个上初中的弟弟，但是父母没有稳定的工作，就在家附近打零工，家庭条件不好，妈妈又一直将家中的经济情况夸大的告诉孩子，导致孩子对金钱的欲望较强，内心缺少安全感，所以她很想从异性那获得关爱。初中成绩原来还是不错的，但是因为初三在网络上认识了一些不好的朋友，导致最后中考成绩不理想。

了解了婉月的情况，我也能理解她的早恋缘由，于是回校后我找她进行了一番长谈，希望她能知道我们改变自己的命运不是只有依靠其他人而是可以靠我们自己，通过努力学习也可以改变现状。谈完以后孩子触动很大，最后流着泪和我说的：“老师，我保证会好好学习的，不再和那个男孩联系！我能抱抱你吗？”瞬间，泪水打湿了我的眼眶，我想这也是我一直希望能站在三尺讲台的原因吧。当时我是欣慰的，我想她会改变的，我也愿意等着她的改变。

一个学期过去了，通过和婉月的多次沟通和观察，发现她似乎真的没有再和对方联系，学习上也很认真，在我准备将心中的大石头放下时，假期中她家人的一通电话彻底打碎了我的梦。那天婉月的爷爷给我来了一通电话，说婉月的妈妈要将婉月带出去打工，不给她上学了。听完以后我大吃一惊，赶紧和她妈妈联系，原来婉月在假期的时候又将那男孩子约到她家去玩，她的家长很生气，就决定不给她读书了。孩子也是逆反心作祟，说不读就不读……

虽然在开学之前我也多次做了家长的思想工作，但是家长态度也很坚定，觉得孩子在学校心思也不在学习上，还不如将机会让给弟弟妹妹。婉月彻底地离开了校园！

新学期开学已经一个多月了，每次看到婉月曾经的座位，我心里常常想如果我再多和孩子聊几次，针对她内心缺失的关爱和安全感再多一丝开解和安慰，如果和这孩子再建立多一点信任感，她愿意更多的向我倾诉，这个孩子是不是就不会离开校园？

反思：

通过婉月这件事，我也反思我自己，我想在以后班级管理中要能从孩子的外在表现更多的分析其内心想法，从心入手，和学生建立更和谐的师生关系和更加牢固的信任感。我将从下两个方面进行改变：

第一、从心出发，建立良好的师生关系

新型的师生关系就是要体现着尊重、民主、平等、发展、和谐的关系。建立新型的师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程改革与教学改革的内容和任务。“亲其师则信其道”。作为一名班主任教师，要赢得学生的信任与热爱，首要任务就是要和学生建立良好的师生关系。多利用课余时间与每一位学生聊天，不能只关注德困生和学困生，要覆盖每一位学生，通过日常交流深入他们的内心，建立信任关系。十六七岁的孩子正是处于自我独立意识增强，有逆反心理，渴望被尊重的时候，只有建立良好的师生关系，学生才愿意将心里话和老师倾诉，这样才能真正理解学生内心所想，真正的实施因材施教。

第二、调整心态，建立和谐的家校关系

职业学校的学生都是文化课基础相对薄弱的学生，在初中阶段由于成绩不好，是容易被忽视的对象，有些学生甚至比较调皮会经常被老师批评教育，很多的家长可能都被学校老师约谈过，抱怨过孩子的种种不好。所以大部分的家长把孩子送进职业学校以后都比较害怕接到班主任的电话或信息，担心是不是孩子在学校犯了什么错误。很多家长更不会主动联系老师，这样就造成了家校沟通的不顺畅，对孩子的心理健康教育也无法保证效果。

要想家校合作能够顺畅，首先老师都要调整好心态，不论是教师还是家长，大家的出发点都是好的，都是为了每一位孩子可以健康的成长，学习好坏不是最主要的，健康才是最重要的，只有健康的身体，健全的人格，才能创造美好的未来。教师不能只在发现学生缺点的时候才向家长“告状”，要善于发现每一位学生的闪光点，虽说人无完人，但是每个人都有自己的优点，教师要善于发现成绩之外的优点。每发现孩子的一个闪光点时就及时和家长沟通，给孩子的闪光点放大，在点点滴滴中培养孩子的自信，也让家长感受到他们的孩子也是很棒的，这样他们才更加愿意配合学校共同帮助学生成长。有问题时也要摆正心态及时沟通，人无完人，正是因为他们的不完美，才能更好的体现教师教书育人的价值。在沟通过程中保持良好的心态，尊重家长的隐私和想法，不能过于强势，善于倾听，用同理心去体谅家长。

其次，家长也要调整好心态。并不是给孩子送到学校后他们的责任就没有了，也不能在被告知孩子出现不好的情况时逃避责任，毕竟家才是孩子最温暖的港湾。如果家长都放弃了自己的孩子，孩子自己还会认可自己吗？

爱因斯坦说过，“自信是向成功迈出的第一步”。心理学研究表明：自信的孩子在心理上具有一定的优越感，往往思维活跃，记忆力强，观察力敏锐，想象力丰富，大都是品学兼优的、性格阳光的学生。因此培养孩子的自信是家长的必修课。家长要通过自己的努力，帮助孩子收获精彩。

我想在以后的班级管理中，我应该多一丝“如果”，让自己可以少一些“遗憾”，积极寻找打开孩子心灵的钥匙！作者：江苏省高邮中等专业学校 陈蕾