我们要用爱心去感化每一位学生（用爱心孕育用耐心等待）

//

“一个肩膀挑着学生的未来，一个肩膀挑着民族的未来”。今天是我国第38个教师节，也是党的十八大以来第10个教师节。十八大以来，首都教育系统广大干部教师始终牢记为党育人、为国育才使命，涌现出一大批优秀教师和教育工作者。

近日，北京市教委官网公布《关于表彰北京市优秀教师和北京市优秀教育工作者的决定》，授予贺灿飞等629名同志“北京市优秀教师”称号;授予傅绥燕等70名同志“北京市优秀教育工作者”称号。

今天，“北京教育融媒体中心”新媒体平台“初心不改•献礼教师节”专题策划再次讲述他们的育人故事。他们，甘做学生成长的守护者；他们，始终把做“四有”好教师作为自己的追求；他们，守初心，与时代同行；他们，愿做辛勤园丁，用爱心孕育，用耐心等待。就让我们一起聆听这些园丁的故事吧！

教师名片

北京市第四中学 龙涛

龙涛，现为北京市第四中学2022届年级组长，物理教研组组长，西城区骨干教师。1991年毕业于北京师范大学物理系，一直在一线教育教学岗位。她有着丰富的教学经验，多年担任备课组长工作，受到学生的喜爱。在2019年9月荣获北京四中“我心中的好老师”、“四中园丁奖”，西城区教育系统“2019年度优秀教师”等奖项。

育人故事

以人育人，做学生成长的守望者

“教育的本质意味着：一棵树摇动一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。龙涛老师深知，教育从来不是简单的学科教学，而是对人的塑造。所谓育人，就是在年复一年、日复一日的严格要求中让学生养成良好的习惯。她每天7:30准时出现在楼道里迎接学生，9:30出现在课间操的操场上，在运动会、蓝足联赛、话剧节表演、元旦舞会等各个学生活动中也有她的身影，正是这样的陪伴、守护，使得她更了解学生，学生也更亲近她。

2020年初疫情初起，为了让学生们能安心居家，抗击疫情，她积极组织召开以“每逢大事有静气”为主题年级会、班主任会，带领班主任认真分析学生线上学习的问题，约见学生家长，组织各班干部开展各种小组学习、打卡、线上主题班会等学生交流活动，参与“云自习”的陪伴，定期做学情调查，跟科任老师沟通学生情况，保障了线上教学的正常进行。由于她突出的表现，2019～2020年度，龙涛老师被评为西城区教育系统“我心中的好老师” 校“先进个人”，并被记大功一次。

从教数十载，龙涛老师一刻也没有放松对自己业务能力的提升。她的论文多次在核心期刊上发表，并获市、区级奖励。她热爱教育事业，热爱学生，在工作中，用高尚的师德规范要求自己，常年教育教学双肩挑。学校工作的需要和学生的需要，就是她工作的全部动力，她甘做学生成长的守护者，虽忙碌，却乐在其中、乐此不疲。

教师名片

密云区第二中学 蔡淑军

蔡淑军，中共党员，中学高级，现为密云二中高三年级部党支部书记，高三年级部主任，高三思想政治教师。1993年7月毕业于首都师范大学管理系，大学本科。先后多次获得密云区和教委系统先进教育工作者、优秀党员和师德先进个人等称号。

育人故事

守初心 担使命 与时代同行

在近30年的教育教学生涯中，她始终坚守教育教学一线，担任班主任工作10年，担任年级部主任14年。

工作中，她始终把做“有理想信念，有道德情操，有扎实学识，有仁爱之心”的“四有”好教师作为自己的追求，为党育人，为国育才。坚持立德树人的根本任务，勤恳敬业，坚持把培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为己任，肯于奉献，为人师表，师德高尚，所带历届班级和年级均取得优异成绩。

她始终坚持以学生发展为中心，面向全体，不放弃每一个学生。立足学情，她从未挖苦讽刺，总是反复谈心谈话，做好学生思想工作和心理疏导，尽最大可能帮助他们解决他们学习和生活中的各种困惑和烦恼。多年来她把“孩子跟着我们三年，我们要对得起孩子”作为年级部的文化引领，统一全体教师思想认识。面对学习基础、学习习惯、学习方法、学习能力参差不齐各有差异的学生，年级部坚持安排分层辅导，挖掘不同学生的潜力，确保每一名学生学有进步。

为促进年级部可持续发展，她在认真学习领会学校整体工作规划的基础上认真做好年级部规划，既立足长远，全盘考虑，又着眼于阶段性学情，以落实常规、抓好常态、积累常型、问题推进为基本工作思路，促进年级有序平稳发展。她注重发挥家长在育人过程中的重要作用，组建家长教师协会，请优秀家长做经验介绍交流，向学生家长介绍教育方法和策略，校内校外形成合力。

工作中，她指导的实习生和新任职的青年教师近20名，经过多方努力，很多青年教师迅速成长，成绩突出，有些青年教师已经成为年级部的管理者，很好地承担年级部管理任务。一个人遇到好老师是人生的幸运。她愿意做一名好老师，让所有遇见她的学生都成为幸运的人！为此，她会继续守好初心，与时代同行，在教育之路上继续奔跑！

教师名片

中国教育科学研究院朝阳实验学校

刘明成

刘明成，中共党员，现任中国教育科学研究院朝阳实验学校校长，高级教师职称，全国科研创新校长，北师大教育家书院兼职研究员，中央民族大学硕士生导师。1988年大学本科毕业，先后担任数学教师、教研组长、教导主任等职务，1997年4月走上了校长岗位，2012年以人才引进的方式来到北京。

育人故事

润品育能 筑基未来

刘明成，24年的校长正职岗位，担任过三所学校的校长，每所学校都能依靠干部教师取得突出办学成绩，近五年来，学校先后获得全国科技教育十佳创新学校、北京市课程建设先进单位、北京市教育科研先进学校、北京市综合实践课程建设特色学校等北京市级以上荣誉称号近20项，连年获得北京市朝阳区中考优秀奖。

学校建构形成了以“润泽教育”为实践导向的育人哲学，在“润泽教育”哲学的统领下，确立了“润品育能，筑基未来”的办学理念和润养“会思想的卓越行动者”的育人目标，积极探索立德树人的有效路径，学校针对新整合、多址办学、九年一贯”的实际，提出了实施“润泽管理”的主张，重塑管理体制，实施扁平化管理，使管理的重心向年级下移，保证信息的传输效能；重建管理机制，制定实施了年级主任负责制、教职工岗位双向选择聘任制等“十大治理机制”，激发了办学的活力。

学校整体建构了润泽课程体系，注重实践性、综合型课程的建设，获得北京市课程建设成果奖4项。学校提出了打造“思考力课堂”的主张，建构了思考力课堂的理论体系和实践体系，形成了思考力课堂的1-3-6-7模式，研究成果获北京市2021年教学成果二等奖，承办北京市级以上课堂改革研讨会两次。学校经过几年探索与实践，形成了1—4-5-10教师培养模式。教师的专业成长迅速，目前学校有特级、市骨干、区级及以上骨干教师60余人，占到一线教师总数的40%。

教师名片

北京市门头沟区大峪中学 李彩川

李彩川，中共党员，高级教师，市级骨干班主任，区级骨干教师，现任北京市大峪中学语文教师，一线教育教学工作十八年，始终秉承为国育才、传承文化的教育初心。

育人故事

打造特色课程，关注语文

课程的人文特质与思维能力

李彩川老师的语文教学分为两个阶段，第一阶段是为期十三年的初中语文教学。在此期间，初中学生在李老师的鼓励之下，积极参与各种语文专题活动，如传统节日自创话剧、二十四节气晨读课、写给中国古代文人的信、汉服之美等，学生在此感召之下还曾自主开发生活中的语文学习素材，切实提升了能力，提高了成绩。李老师的语文课，促进师生共同成长。

第二阶段，李老师担任高中语文教学工作。这一阶段，李老师引导学生感悟经典作品中的人文情怀，在经典书籍和文献资料阅读中探究中国传统文化，激发学生对文化深层意蕴的探究意识，开设微信公众号，激发学生的写作热情。在李老师的语文课堂中，学生尽情享受文学带来的文化飨礼，感受到逻辑思维在语文学习中的精神盛宴。

她带班理念始终充满文化气息，兼具人文情怀。她所带班级始终秉承“我是读书人”的班级文化理念，充分发挥出语文教师带班的优势，学生们在李老师潜移默化的影响之下，开始了“读书人”的学习生活。他们会给自己的班级起个有文化意蕴的名字——“麒尔”（麒麟才子，温文尔雅），“葩儿”（奇特美丽的花朵），“久而”（久而久之，十全十美），他们会援引《论语》中的语则作为本班的班级公约，他们会定期开设晨读课活动：“为你读书”，分享阅读的快乐与美好；“因为有你，我能更好”，感恩身边曾经帮助自己成长的老师和同学；“我的大学”，立志与励志一个也不能少。

教师心语

北京市平谷区第五中学 李晶晶

教师这个职业很平凡，却在平凡中闪烁点点星光，学生如含苞待放的花儿，而我愿做那不辞辛劳的园丁，用爱心孕育，用耐心等待，教师之路漫长而充满挑战，相信未来的日子，我会与学生一起幸福成长，一起迎接不期而遇的美好。

用心点亮星光，以爱滋润蓓蕾

十九年弹指一挥间，李晶晶老师传道授业解惑之路布满了鲜花与掌声。她始终不忘“为人师表”的初心，一路耕耘一路歌，与学生一起，快乐幸福地成长。“干一行，爱一行，精一行”，作为班主任，她潜心思考班主任工作艺术，精益求精，执着一份爱的追寻，她为患病同学奉献爱心；根据学生特点，制定各自的成长计划和“档案袋”；每月评选“班级之星”，在班内张榜公布，让学生感受进步的快乐。

2021年，为了激发学生的爱国心、强国志，她精心设计了“爱国主题”系列班会，写给时代英雄的一封信，有的同学写给祁团长，刚落笔，已热泪盈眶……同学们感受到，一切岁月静好，只因有默默奉献的英雄为我们负重前行！“爱国从我做起，支持新疆棉花”主题班会介绍整个事件，观看航拍大美新疆机械采摘。李老师始终坚持以学生为主体，让班级成为孩子成长的沃土，班级是学生的“家”。

李晶晶老师，2020年被评为“北京市骨干班主任”，2022年荣获“紫禁杯班主任特等奖”，她尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中去，学生的思维能力，想象力，心理品质都得到了发展。课后，她孜孜不倦地进行个性化指导，从不放弃任何学生。作为学科骨干教师，她通过“师带徒”活动，潜心帮助青年教师迅速成长，自己也从中收获颇丰，真正做到了“教学相长”。

来源丨北京市教委

策划丨北京教育融媒体中心

责编丨王晓军、云凯杰 主编丨张雪莲

,