南辕北辙小学语文：南辕北辙选自小学三年级语文课本

（一）课文原句：同上（小学三年级下册第５课），我来为大家科普一下关于南辕北辙小学语文：南辕北辙选自小学三年级语文课本?以下内容希望对你有帮助!

南辕北辙小学语文：南辕北辙选自小学三年级语文课本

（一）课文原句：同上（小学三年级下册第５课）

（二）文化因素：出自《战国策·魏策四》：“今者臣来，见人于太行，方北面而持其驾。告臣曰：‘我欲之楚。’臣曰：‘君之楚，将奚为北面？’曰：‘吾马良。’臣曰：‘马虽良，此非楚之路也。’曰：‘吾用多。’臣曰：‘用虽多，此非楚之路也。’曰：‘吾御者善。’此数者愈善，而离楚愈远耳。”

（三）文化内涵：“南辕北辙”中的“辕”是车的前面驾牲口的那两根直木，“辙”是车轮滚压出的痕迹。

引文的内涵是：我到这里来时，在太行山看见一个人向北赶他的车并且告诉我他要到楚国去。我说：“您既然到楚国去，应该向南走，为什向北赶您的车？”他说：“我的马好！”我说：“马虽好，但是走的不是去楚国的路哇？”他说：“不要紧，我有很多路费！”我说：“路费虽多，可走的不是去楚国的路哇？”他又说：“我的赶车人优秀！”他的这几个“好”和“优秀”越多，那么到达的地点会离楚国越远啊！

这是一个叫季梁的人对魏安厘王说的话。季梁是魏安厘王的臣子。他本来已出使到邻国去。而在邻国他忽然听说自己的国君魏安厘王要出兵攻打赵国。因为魏国国力已然衰落，攻打别国必然失败。所以季梁赶紧回国劝阻。劝阻又不能直通通地说，就先举了引文这样一个例子，说明：本要向南走（车辕是向南的，）结果车轮子却是向北滚动的（车轮向北滚动轧出的车辙是向北的），比喻所采取的行动与要达到的目的正相反。然后转入正题。

季梁接着说：“而今大王要成就霸业，一举一动都要取信于天下，方能树立权威，众望所归。如果仅仗着自己的国家大，兵力强，动不动就进攻人家，这就不能建立威信，恰恰就像那个要去南方的人反而向北走一样，只能离成就霸业的目标越来越远。所干的事情离要达到的目标相反，怎么能成功？”

魏安厘王听完这番话，深感有理，便决定停止伐赵。

上述史实最初形成的成语为“北辕适楚”即“车轱辘往北走要去南方的楚国”。后来在流传的过程中改为了“南辕北辙”排比更对称一些。这“南辕北辙”对我们普通人来说，有下列几点提醒：第一，你做什么事时，所进行的过程，所走的路是否正确，要经常想一想；第二你有钱，是不是花在了正道上，要经常想一想；第三你有技术是不是用在了正道上，要经常想一想。总之别和“南辕北辙”的人学！

说明：为了帮助小学生家长顺利地为自己的孩子答疑，帮助小学新入职的教师查找资料，帮助高年级学生顺利自读，本《随笔》将对这些含传统文化因素的名言警句做一些讲解。敬请阅读。