小学生用自动铅笔好还是铅笔好（为啥不让小学生用）

很多家长和学生对自动铅笔并不陌生，作为我们最喜欢最方便的文具，陪伴很多学生共同学习写作业。

尤其是低年级的学生，最爱的就是自动铅笔了。因为自动铅笔用起来很方便。家长也对“自动铅笔”情有独钟，不需要刀削 ，省了不少事。

18世纪，没有自动铅笔，人们都是用石墨木质压缩而制成铅笔。因为铅笔在使用过程当中非常麻烦。每每写完一段笔尖也跟着被磨光了。而且书写粗细不均匀，字迹控制比较不灵活。

所以人们突发奇想，可以不可根据这两点劣势，发明一个可以方便进出笔尖的，又能保持笔芯书写直径宽度的升级铅笔。

到了1838年，美国人基拉恩发明出了活动铅笔。得到更多大众的认可。在1915年日本人早川德治根据先前模型，终于发明了自动铅笔。

从此，自动铅笔开始走进千家万户和校园中，成了学生们的“心头爱”。

作为过来人，不得不说一句自动铅笔真的挺好用的，上学时几乎人手一支，但为什么现在的老师不让学生用自动铅笔了呢？

自动铅笔安全隐患大

自动笔和铅笔相比，多了一些细小的零件，包括铅芯、按钮、弹簧等等，这些共同组成了自动铅笔。

本来是自动铅笔的零部件，但是在低龄学生眼中，却可以成为有趣的玩具，忍不住拆解自动铅笔。

这些细小的零部件，很容易被小学生不小心吞食或者放在某处造成伤害，为了学生的安全考虑，老师一般都不让小学生用自动铅笔。

自动铅笔不利于学生练字

当然，除了考虑到“安全第一”的问题外，一位小学老师还说出了另外一个重要原因，自动铅笔不利于小学生练字。

自动铅笔在外形上与铅笔还是有些差距的，这就导致学生握笔姿势不同。

当学生用自动铅笔写字时，往往不会合理使用力气，在写字过程中容易把铅笔芯弄断，久而久之，学生更加不会写字了。

当然，自动铅笔过于“花里胡哨”的外表也会吸引学生的注意力，影响上课的专注度，综合考虑，老师一般都不让小学生使用铅笔。

有的商家为了盈利，会把文具制造的稀奇古怪，五彩缤纷。这样引来小学生的好奇心从而大量购买，来增加自己的收入。

这些铅笔虽然好看，但实用性很差，甚至会影响学生正确的写字和握笔，影响很大。

卡通造型的修正液，可融化的橡皮，多功能的文具盒，甚至还有惊喜文具盲盒等等……

专家认为这些文具对学生的学习起不到帮助作用，反而会影响学生注意力集中，分散学习精力，甚至导致攀比从众心理，对孩子身心发展百害无一利。

这些文具在学校门口每家店里都占据销售的C位，有着比普通文具更好的销量，所以商家更乐于销售这些产品。

想要彻底让这些“无用”的文具消失在学生书包里，就需要家长和老师的共同努力了 。

合理给孩子零花钱，并对孩子每一项支出做监督和了解。家长是孩子最好的老师，从思想上杜绝孩子对花样百出文具的好奇心。

另外，如果家长因为工作等因素繁忙而疏忽对学生的指导教育。这时，教师一定要发挥好职能作用。

毕竟，学生学习最多的时间是在学校。老师加强对学生文具的管理意识，并加强对学生思想习惯的教育，杜绝攀比引发的从众购买。

也可以合理科学的实验讲解，削弱小学生对奇怪花样的文具好奇心理。

写在最后：

一支笔，一个本子，一张书桌陪伴了多少成功人士的学业生涯。而现如今，文具各种各种，反而影响了学生的学习甚至是危害身体健康。

希望，在这件事上，学校与家长能共同协作，还校园课堂整洁清净的状态。也可避免铺张浪费，增加家庭额外负担。

时代可以发展，文具可以进步，但是真的不需要花枝招展，画蛇添足。

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